二氧化碳和一氧化碳

课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时）

第六单元

碳和碳的氧化物石灰石主要成分是

。稀盐酸由

组成。1、实验室制取CO2的药品是

。2、实验室制取CO2的反应原理知识回顾石灰石和稀盐酸碳酸钙CaCO3HCl和水知识回顾3、收集方法：向上排气法原因：1、能溶于水，不能用排水法；2、密度比空气大；4、检验试剂：石灰水由

组成。氢氧化钙【Ca(OH)2】和水澄清石灰水一、二氧化碳的性质探究二氧化碳的性质探究目的：1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否支持燃烧。3、探究二氧化碳是否溶于水。4、探究二氧化碳是否能与水发生反应。一、二氧化碳的性质探究实验1、倾倒二氧化碳的实验1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？探索问题一、二氧化碳的性质探究实验1的结论：2、化学性质——CO2既不能燃烧，也不支持燃烧；1、物理性质——CO2密度比空气的大。一、二氧化碳的性质实验分析：二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以软塑料瓶会变瘪。探究实验2、二氧化碳是否溶于水探究实验2的结论：CO2能溶于水充满CO2的软塑料瓶一、二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质（1）常温下无色、无味的气体，（2）常温常压下密度比空气大，但是热的CO2气体因为热胀使密度比空气小。（3）能溶于水。随气压增大溶解量增多，随温度升高溶解量减少（气体都如此）。（4）固态二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升华。CO2固体——俗称“干冰”（易升华，升华时吸收周围的热）你知道吗？

“干冰”是什么？干冰的用途：作制冷剂、用于人工降雨等一、二氧化碳的性质一、二氧化碳的性质探究实验二氧化碳是否能与水发生反应（Ⅰ）喷稀醋酸（Ⅱ）喷水（Ⅲ）直接放入二氧化碳中（Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中一、二氧化碳的性质ⅠⅡⅢⅣ现象分析变红不变不变变红酸可以使紫色石蕊变成红色水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红现象总结探究实验3的结论：CO2能与水发生反应一、二氧化碳的性质（1）CO2与水反应生成碳酸CO2

＋H2O＝H2CO3H2CO3

＝H2O＋CO2↑碳酸很不稳定，分解如上。2、二氧化碳的化学性质：一、二氧化碳的性质（2）CO2与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。反应方程式CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O2、二氧化碳的化学性质：注意：该反应用于检验二氧化碳

碳酸钙（白色难溶于水的固体）一、二氧化碳的性质（3）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧2、二氧化碳的化学性质：（1）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧（3）CO2能与石灰水反应（2）CO2与水反应生成碳酸2、二氧化碳的化学性质：CO2

＋H2O＝H2CO3CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2OCO2固体——俗称“干冰”（易升华，升华时吸收周围的热）你知道吗？

“干冰”是什么？干冰的用途：作制冷剂、用于人工降雨等一、二氧化碳的性质二、二氧化碳对生活和环境的影响CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料1、CO2对生活和生产的影响（有利面）人工降雨光合作用制冷剂二、二氧化碳对生活和环境的影响2、CO2对人体健康的影响（有害面）空气中CO2的浓度过高会影响人体健康，甚至致人死亡。做灯火试验讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？二、二氧化碳对生活和环境的影响3、CO2对环境的影响——温室效应（有害面）a、两极冰川融化，海平面上升。b、气候反常，海洋风暴增多。

c、土地干旱，沙漠化面积增大。①大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。③防治措施②危害a、尽量减少使用化石燃料

b、利用太阳能、风能等清洁燃料

c、大力植树造林，严禁乱砍滥伐学完本节课我知道了：1、CO2的物理性质:色态味、水溶性、密度及影响因素。2、CO2的化学性质3、CO2对生活与环境的影响（有利面与有害面）（1）CO2能水反应和生成碳酸（2）CO2能与石灰水反应（3）CO2不能燃烧也不能支持燃烧1、O2和CO2的相似点有（）①都是空气的成份②都能溶于水③常温中都是无色无味的气体④都是氧化物⑤通常状况下密度都比空气大⑥

都能跟碳反应

A、②③④⑥

B、①③⑤⑥

C、①②③⑤D、①②③④⑤⑥课堂达标训练B课堂达标训练2、如下图有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）DCO23、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白色物质，它是

，形成的原因是（用方程式表示）

。洗去瓶壁上的白色物质用