草房子全部学案

“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第一学时学案班级姓名自学目的1.借助内容提纲、目录、代跋（文体名称，指写在书籍、文章的背面，阐明写作通过或加以评价、考释的短文）。初步理解小说。2.独立阅读第一章秃鹤(1—3)认识人物，理解内容。3.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。4.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。初步感知《草房子》的作者是（）这是一部讲究品位的少年（）小说。作品共分为（）章，写出了男孩桑桑（）、（）的在（）小学的六年小学生活。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2.我很棒。在小说的第一章里就出现了诸多的人物，给我印象深的有（）。这其中秃鹤很有代表性，他的原名其实叫（）是由于（）因此油麻地的孩子都叫他秃鹤的，并且还都愿摸他的光头。秃鹤起初也并不在乎，但在上（）时，他不在快乐别人在摸他的头了并因此和油麻地的屠夫（）打了一架，还为此不再去上学了。桑桑是（）的儿子。读了小说的第一章桑桑给你留下了如何的印象?3.好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第二学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第一章秃鹤(4—6)认识人物，理解内容。3.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。4.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2.我很棒。会操比赛的日期就要到了，秃鹤非常但愿能够（），但是班主任却由于（）不让他参加，最后只得答应他戴着（）参加会操。这极大地伤害了他的自尊心，在会操过程中秃鹤。以他特有的方式报复别人对他的（）与（）。但这样做他却换来了老师和同窗的冷落。分析一下这是为什么：直到春节文艺汇演时秃鹤主动请缨出演（）角色，通过他（）最后成功的塑造了人物，使表演大获成功为学校争得了荣誉。在随即寻找秃鹤的时候，秃鹤和许多同窗都哭了。这是如何的眼泪：3.好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第三学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第二章纸月认识人物，理解内容。2.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。3.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。4.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2.我很棒。桑桑忽然不安起来，由于，他看到自己的样子：。大家都在打量纸月：。赏析感悟：这两段是对桑桑、纸月外貌的描写。其中纸月重要侧重于衣着方面的描写，朴素、整洁又大方的衣着让人感受到了纸月的文静、秀气，而那只书包上绣着的醒目的红莲花又让人感觉到纸月身上的有别于其它孩子的灵气。3.好朋友伴我成长我的佳句是：“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第四学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第二章纸月认识人物，理解内容。3.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。4.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获桑桑觉得很难说纸月就没有对他说过话。只但是是她没有用嘴说，而是用（）说罢了。例如说桑桑在课桌上再架课桌，（），最后还加了一张小凳，然后玩杂技同样()地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月见了，就（）脸，两手（）拳放在下巴下，眼睛（）大大的，满是（），这时，桑桑如果看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你下来吧，下来吧。”再例如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就“咯吱咯吱”地吃起来时，纸月见了，就会令人察觉不到地（）眉头，嘴微微地（）看了一眼桑桑，这时，桑桑如果看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，不洗的萝卜也是吃得的吗？”再例如说桑桑把时间玩光了，来不及去抠算术题了，打算将邻桌的作业本抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠（）眼角上来看桑桑，这时，如果桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，这样的事也是做得的吗？”又例如说桑桑与人玩篮球，在被对方一种小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鲜血来了，也没有将手中的球松掉，还坚持将它投到篮筐里时，纸月看见了，就会用细白的牙齿（）薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。这时，如果桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你真了不起！”赏析感悟：这段重要侧重对纸月的动作、神态的描写，纸月与桑桑的交流，不是通过语言，而是通过眼睛，而她的一眨眼、一皱眉，桑桑也全然能够领略，并且在她的潜移默化的影响下，桑桑居然有了翻天覆地的变化。这让人更深刻地感受到了内向、恬静、文弱、善良的纸月身上，有着神奇的吸引力，她是个人见人爱的孩子。3、好朋友伴我成长我的佳句是：。“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第五学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第三章白雀（一）认识人物，理解内容。2、找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2、我很棒。1）今年的夏收夏种已经结束，油麻地地方文艺宣传队要很快拿出一台戏来，已在草房子里排练了好几日了，现在正在排练一出叫（）的小戏。女主角是十八岁的姑娘（）。白雀是油麻地的（）。油麻地一带的人说一种长得好看的女孩儿，常习惯用老戏里的话说是“美人”。白雀在田野上走，总会把诸多目光吸引过去。她就那么（）地走，但在人眼里，却有说不明白的（）。她往那儿一站，像棵临风飘动着嫩叶的尚未长成的（），（），仍然还是很耐看。白雀尚有一副（），不（）、不（），但银铃般（）。2）桑桑最崇拜谁？因素是？3）蒋一轮的笛子装在的布套里。他取出笛子时，总是很有章法地，绝不。在蒋一轮看来，是个人，那个就是人的。4）从这些举动中，能看出蒋一轮是一种人。5）（）的曲子就是（）根据（）特性，自己作的，蒋一轮自然吹得（）。3、好朋友伴我成长。我的佳句是：“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第六学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第三章白雀（一）认识人物，理解内容。2、找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受我的收获1、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2、我很棒。1）表演顺利吗？因素是什么？2）宣传队解散了，蒋一轮有什么变化？3）对于桑桑为蒋一轮与白雀送信这件事，温幼菊说，桑桑的母亲说桑桑自己的观点桑桑的遗憾是他感觉仿佛他的心底慢慢生出的念头是。4）桑桑与白雀的接头方式是。5）白三是谁？你对他的评价：。6）没有送达的信带来了什么后果？桑桑如何弥补自己的过失？3.好朋友伴我成长。我的佳句是：“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第七学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第四章艾地（一）理解重要人物特点。2、找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2、我很棒。1）秦大奶奶为了油麻地小学的（），不慎（）。送葬队伍之（）是油麻地从未有过的。墓前是一大片（），那是从秦大奶奶的土地上（）过来的。秦大奶奶就犹如这艾同样（）、（），终日散发着（）。2）秦大奶奶是（）的。为买一块地，夫妇俩()没有()与()，没有()与()，没有()与()，甚至忘记了自己的()，秦大也为此耗尽了()。秦大奶奶有了自己的()，对于从旧社会过来的人来说，是翻身做主人。这块地里有秦大奶奶的()，有她丈夫的()！因此，这块地对于她有不凡的意义。3)秦大奶奶是()的。她执著地热爱着这块土地，在她的心里，这不仅是一块土地，更是自己的()与()所依恋所寄托的地方。当政府决定在她的地上建学校时，她死也不肯()，多方奔波，烦得政府作出让步，允许她有一小块自己的地，并在学校的一角给她盖间()。到了桑乔校长统治时期，追求完美的桑校长总觉得学校有一种深刻的()，他们拔去秦大奶奶的（）种上（）。于是秦大奶奶与油麻地小学展开了一场（）。她在树苗圃里（），她把（）赶到教室和办公室里横行霸道。动物们大闹（）的公开课，让（）在教育局检查团面前丢尽颜面。于是，桑校长强行把秦大奶奶押到（）。可秦大奶奶（）里以死相抗，到了冬天，桑校长怕她（）在艾地里，又给她在艾地里搭了一种（）。4）秦大奶奶是（）的。当（）落入水中呼救时，她（）跳入水中，差点（）。这一行为让油麻地小学的师生（）。也让双方的关系得到改善。秦大奶奶把（）献给孩子，从此（）成了孩子们最佳玩的地方。秦大奶奶把爱心献给（），她会赶走校园的（），也会给学校（）。当教育局检查团来时，她会躲在（）里不出来。大家把秦大奶奶当作（）了。3、好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第八学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第四章艾地（一）理解重要人物特点。2、找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2、我很棒。1）秦大奶奶给桑桑留下了如何的印象？2）在大人们的眼里，秦大奶奶又是如何的一种人呢？为什么？3）秦大奶奶为了夺回自己的土地，都是如何“斗争”的，请选择自己喜欢的有关段落摘抄下来，从人物的语言、动作或者神情等方面体会人物有哪些性格特性，写写感受。3.好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第九学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读红门（一）1—3认识人物，理解内容。3.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。4.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：2.我很棒。油麻地家底（）的一户人家，就是杜小康家。杜小康家有油麻地（）也（）的房子。杜小康个头（），比他同龄的孩子高出一头多，但并（），脸色（），很健康，是一种（）的脸色。杜小康生在长在油麻地，但杜小康是油麻地的一种例外。油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一种有（）的。他们只能用一条线绳来作（）。杜小康才读一年级，就有了（）。棕色的，油汪汪的样子，很有（），抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的（）。油麻地普通人家的小孩，一年四季，事实上只（）有两季的衣服:一套（），一套（）。中间没有过渡的衣服，脱了棉衣，就穿单衣，脱了单衣就穿棉衣。杜小康却有一年四季的衣服。完全能够根据天气的（）来（），来（）地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是（）的。身上也没有酸溜溜的（），只有一股（）的气味。到了严冬，杜小康的形象就最容易让人记住:他上学时，嘴上总戴一种（）。那白口罩很大，只露出一对睫毛很长的大眼。远看，他整个的脸，就是一种大白口罩。大概是在杜小康上四年级时，他变得更加（）了。由于，他有了一辆（）。即使这只但是是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆（）的自行车。当时的油麻地，（）没有一辆自行车，（）油麻地小学的老师，（）没有一种有自行车的。杜小康的成绩还（），除了（）能够跟他比，谁也比但是他。因此，杜小康始终（）。杜小康总能做成许多其它孩子（）、但（）的事情。好朋友伴我成长我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第五章红门（一）4—6认识人物，理解内容。2.找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。3.找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。4.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获一、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！字：词：二、我很棒。1、桑桑像全部孩子同样，对自行车有一种（）的迷恋。自行车让孩子（），让孩子（），甚至能让孩子（）地求别人将他的自行车给他骑上一圈，大概就在于它部分地实现了人的（）幻想。而自行车让人觉得最丢不下的时候，是这个人（）的时候。桑桑就正处在这个时候。但桑桑无法去满足那种欲望。由于桑桑家（）自行车。现在，桑桑身边的杜小康（）自行车。但杜小康的自行车谁也碰不得——涉及桑桑在内。桑桑只能在一旁（）看一眼那辆被杜小康擦得（）的自行车。看一眼，就走。桑桑不肯让杜小康懂得他馋自行车。桑桑在杜小康面前()一种对他的自行车()的样子。但杜小康懂得，全部的孩子，都想玩自行车，桑桑也()。当桑桑骑着车在草垛间()地滚动时，他确实有一种立刻就要像他的鸽子飞入天空时的感觉。在离开打麦场时，杜小康骑车，桑桑()坐在了后座上。奇怪!他们俨然成了一对()。在后来的一段相称长的时间里，桑桑和杜小康都似乎是好朋友。其实，桑桑与杜小康有许多()，有许多()的地方。例如两人都()，都()。2、读五年级的那年秋天，杜小康又一次伤害了桑桑，并且是最严重的一次。但这一次似乎是无意的。请你概括一下这一次是由于什么？3.好朋友伴我成长我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十一学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第六章细马，理解重要人物特点。2、给生字注音，找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1、我会认。请给下面画线的生字注音。生字：掮客（）发髻（）簪子（）乌桕（）发憷（）挥镐（）噎住（）榫松（）摇曳（）拙笨（）解词：掮客：发憷：耿耿于怀：落寞：2、我很棒。1、（）早先开牙行，也是个（）的人家，后来牙行不开了，但（）仍然做掮（qián）客，到集市上介绍（）的买卖。邱二妈是油麻地有名的（）。邱二爷与邱二妈建了一种较好的家：（）、（）、（）。但这个家有一种极大地缺憾：（）。这个缺憾对于邱二爷与邱二妈来说，是（）的。2、只要细马来到油麻地，就是与众不同的。细马，用文中的话来说，“一看就是个—（），不管是（）、（）还是（），永远都不可能大众化。但这份不同，使细马变得（）、有（），可也在细马心中，留下了恨与报复。3、你想向文中的“细马”学些什么？3.好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十二学时学案班级姓名自学目的1、独立阅读第六章细马，理解重要人物特点。2、给生字注音，找出不认识的字写下来并能主动查阅字典标注拼音。找出不理解的词语，借助字典结合语言环境理解词语并写下来。3、摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1、我会认，我会填。生字：蛤蜊（）肆无忌惮（）（）田埂（）冰碴（）家什（）蛮子（）生疏（）螺蛳（）哞哞（）生词：随声附和：企图：凄凄惶惶：蛮子：2、我很棒。1）细马曾拥有一种好家庭。邱二妈在细马没准备走前也是关心细马的：细马曾听不懂老师的（），测验（），他坐在田野里，一动不动，（）来到学校，问蒋一轮细马在学校是出错误了还是被人欺负了；细马准备走时，她待细马更加好，在下大雨时，细马和桑桑在外玩水，湿湿的回来后邱二妈帮细马换上干衣，生火默默烤着细马换下来的衣服。（）也始终关爱着细马：在他受取笑而不回家时，是（）叫他回去的；（），是邱二爷耐心教会的；在细马想调皮一下躲入水边的芦苇丛里时，是邱二爷惊恐万分（）……可能，就是这些，使细马从此改口叫他们为（）。2）在细马改叫“父亲妈妈”后，邱家有了家的温馨、和谐。但是，邱二爷很快却（）。很快，邱二妈又（）了。细马卖了全部的（），用钱治好了（）的病；又卖了（），用（）再买了羊。羊，是花了（）买下的五十只（）、（）的羊。由于船主他一辈子都没有见过如此（）的孩子。于是，在其它孩子上学的时候，细马在（）。大平原上，就有了一种真正的()。后来，细马卖了（）羊，买了（），他发誓，他一定要给妈妈造（），他用成熟发明了（）与（），成了邱家真正的“顶梁柱”。3.好朋友伴我成长。我的佳句是： “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十三学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第七章白雀（二）1-2认识人物，理解内容。2.给不认识的字标注拼音。3.借助字典结合语言环境理解词语并写下来。4.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获一、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！辫()磕()璞()撇()疚()箍()癫()痫()德高望重:缠绵不绝:心灰意懒:岂有此理:二、我很棒。蒋一轮烧掉了信，但没有烧掉他的()与()，照样在每天晚上去河边吹笛子……听见这笛声，（）的桑桑或是（）的桑桑，就会做着做着，停了下来。那一刻，（）就不在他所做的事上了。桑桑有一种念头，这个念头似乎十分荒诞：。蒋一轮总发脾气。朝（）发脾气，朝（）发脾气，一天到晚，（）的样子。一天上学时他批评了（）的女同窗卢小梅。使散了小辫的卢小梅（）了，眼泪大滴大滴地（）上。还批评了一向（）的戚小罐。戚小罐罚站时是什么样的？请用文中的语句回答。据说戚小罐事件后，白雀是如何的态度？桑桑没有把（）送的东西转交给将一轮。并且桑桑总觉得蒋一轮落到今天这步田地，绝对与他有关。因素是：如果；如果白雀可能就不会去见那个谷苇一一不去见那个谷苇，可能既然是好好的，蒋老师就不会既然不会心情不好，蒋老师就不会去计较戚小罐啃白薯……。桑桑越想越觉得这事情与他有关。有一阵，他甚至觉得，这一切，。三、桑桑说：“我不喜欢吃红菱。”你认为桑桑喜欢吃红菱吗？为什么？ “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十四学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第七章白雀（二）3-5认识人物，理解内容。3.给不认识的字标注拼音。4.借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！幔（）猪圈（）舀（）溺（）尿（）逸（）镶（）惘（）犹豫不决：如梦初醒：一如往常：莫名其妙：2.我很棒。很快，白雀就要跟（）结婚了。从进城买东西能够看出谷苇是个如何的人（）正因如此，白三回来后说了这样的话：“（）!”而白雀回到家，把自己（）。……当桑桑为（）送信来到蒋一轮的家时，却正赶上蒋一轮（）。蒋一轮发现了他：“桑桑!”他大步走出院子，（）地望着桑桑，“你怎么来了？”桑桑（）回答。桑桑看到蒋一轮双手（）信，（）胸前，头（）树干，脸微微（）天空。信却被打开着，在风中索索地（），犹如树上的那几片（）的残叶。桑桑读（）时，因蒋一轮多次向桑乔（）、桑乔又十分爱惜蒋一轮的才干，在桑乔与上头进行了多次疏通之后，蒋一轮（），被调回到油麻地小学。你认为回来的因素是什么？桑桑的眼前，就老有白雀在把信取到手上时的样子：（）。于是，桑桑就无端地觉得自己在做一件危险的事情。终于有一天白雀走了，并且不再回来了。只有悠长的笛音，像（）同样，还在春天的田野上（）……3、好朋友伴我成长佳句观赏：太阳（），（）的紫云英，正（）地生长，在大地上（）。其间，开放着的（）的小花，正向四下里（）的气味，引得许多蜜蜂在（）欢叫。 “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十五学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第八章红门（二）1-3认识人物，理解内容。2.给不认识的字标注拼音。3.借助字典结合语言环境理解词语并写下来。4.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获一、我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词能注音解词呢！空落()单调()邋()遢()痪()箍()癫()痫()尴尬:羡慕:邋遢:无奈:二、我很棒。杜小康还从未领略过如此深切的（）。但杜小康毕竟是杜小康。他不能自己（）自己，更不能让其它人来怜悯他。他只能是（）的杜小康，玩得（）的杜小康。当他听到对岸的读书声、吵闹声，感觉到大家在他退学之后，一切都如（），并不当一回事儿之后，他开始在河边大声唱歌。这棵大树有（）的横枝，（）横到河心。他坐在横枝上，一下子与教室（）了，就仿佛站到了教室的后窗下。他演过（）的侦察英雄，演过()的连长。他仍然记着桑乔在排练节目时的话：“，走步时，要大步流星，头要高高地昂着，望着天空，天空有云，。谁能和你比呀，你是个英雄。英雄不想那些没用的小事，，而别人在你眼里呢，明明是个高高大大的人，就忽然地变得渺小了。你要这样看人，这样看，就仿佛你站在台子上，全部的人，都站在台子下。你想呀，你可不是个普通人。你想到你不是个普通的人，？?人一激动，就会鼻头酸溜溜的，眼睛就红了，就模含糊糊地只看见人影了……”他就这样唱下去，唱到高潮时，他就会站在横枝上，用一只手扶住在头顶上的另一根斜枝，真的唱得让自己都()了。三、好朋友伴我成长：(佳句) “好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计百年附小书香校园《草房子》第十六学时学案班级姓名自学目的1.独立阅读第八章红门（二）4-7认识人物，理解内容。3.给不认识的字标注拼音。4.借助字典结合语言环境理解词语并写下来。5.摘抄你认为的好词佳句，并试着写出自己的感受。我的收获1.我会认。瞧,这是我独立认识的生字、词，还能注音解词呢！镰（）雍（）戳（）筹（）妒（）坝（）萎（）颧（）歇斯底里：领悟：一贫如洗：僵硬：2.我很棒。小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见（）时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后（），除了（）的树烟，就什么也没有了。杜雍和从容脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求，()，只是不停地撑着船，将鸭子一种劲赶向前方。

对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不会忘记

那是一种荒无人烟的世界。（）、芦荡、（）、狂风、暴雨、（）、()、忧伤、()、()、()……这一切，既()、（）着杜小康，但也在（）、（）着杜小康。当杜雍和由于鸭群持续几次误入人家的鱼塘，几乎吃尽了塘中刚放养的几万尾鱼苗，被愤怒的本地人扣下小船与整个鸭群，而陷入（）的绝望时，他万万不会想到这段时间的生活给了儿子多少（）的财富!杜雍和（）地躺在鱼塘边上时，杜小康也（）地坐在了他的身边。他有父亲的（），却并无父亲的（）。现在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既，也。他反而觉得父亲这样做是没有必要的。……杜小康是坐在那里咀嚼着油麻地的任何一种孩子都不会去咀嚼的，由大芦荡予以他的那些()而()的题目。他不可能立刻()，但他确实比油麻地的孩子们提前懂得了许多……3、好朋友伴我成长（佳句）