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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《鸟岛》语文说课稿说教材：

本文是苏教版学校语文第四册第18课。课文写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关学问的同时，还突出了人与鸟的伴计关系，意在让孩子们从小增加环保意识，懂得爱鸟、护鸟。

说教学目标：

本文条理清楚，语言流畅，文字美丽，很适合朗读、背诵。教学中要完成以下教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、联系语言环境，理解“密密麻麻”“一个挨着一个”等词语。

3、凭借语言材料，培育同学从小具有爱惜鸟类，爱惜大自然的思想品质，树立与自然和平共处的意识

其中背诵课文，认识鸟岛鸟多的特征为教学重点。

说教学过程：

一、激趣导入，创设情境

（老师语言描述：小伴计们，今日我们将游看一个奇妙的地方，那就是——鸟岛，预备好了吗？我们动身吧。）

鸟岛在什么地方？为什么叫“鸟岛”？我们一起边游看边找到答案吧。

二、精读课文，读中感知

1、第一自然段

教学时老师以问题的形式引领同学自渎课文。接着争论：鸟岛在什么地方？你从哪里找到答案的。利用理解重点词语“著名中外”，指导朗读。又以练习的形式加以巩固。（填空：鸟岛在。）

2、其次自然段

新课标特殊强调要强化朗读训练。教学时给了同学充分的时间去自渎课文，同时，找找关键词，想想从中知道了什么？在沟通的过程中又引领同学利用表演来理解“间续”，等词语。又在多次朗读中进一步体会，有同学个别读，老师范读，配乐齐读等。充分朗读后进行总结：这么多的鸟来这里干什么？（同学接读—它们在这里筑巢安家，哺育后代。）谈话导入：这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？

3、学习第三自然段

在教学这一节时，我设计了师生合作读，激活起同学的朗读爱好。再进行小组争论，集体沟通。用一个词来说说岛上的情景。（喧闹）详细说说哪几个词中能够看出来？再结合图画说说从哪里体会到鸟岛的喧闹。同学分别归纳出：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。在这个过程中，理解重点词语“密密麻麻、挨”。接着指导朗读，二班级同学朗读训练往往需要老师的指导,因此,朗读训练的第一步就是老师的范读，接着进行跟录音读,仿照读,想象读,让同学闭上眼睛听老师描述,想象鸟岛的喧闹。

4、学习第四自然段

老师引读课文，接着争论：读后，你知道了什么？同学归纳出（爱鸟护鸟）。

三、联系自身，培育爱护意识。

老师谈话总结：：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，游人也多，真是喧闹非凡，假如你来到鸟岛，你会怎么做？

结语：让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！（这个环节联系生活，激活同学爱鸟护鸟的意识。）

板书：

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