仁爱英语七年级上册Unit2Topic1SectionA教案

仁爱英语七年级上册Unit2Topic1SectionA教案教科书书名仁爱版英语年级七年级单元七年级上册Unit2设计主题仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1SectionA教学设计一、整体设计思路、指导依据说明英语课程标准指出教师应鼓励学生通过体验、实践、参与、合作与探究等方式，发展听、说、读、写等综合语言技能。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，倡导“任务型”教学，激发和培养学生学习英语的兴趣，本课采用情境教学法，通过看、听、说、角色扮演、问答等一系列教学活动，让学生掌握现在进行时的构成及用法。再通过学习，运用它去解决问题，使学生掌握基本的语言技能，诱发学生的学习愿望，培养学生积极向上的情感态度和良好的人格。二、教学背景分析教材分析：本话题通过校园生活这一主题，学习学校相关的设施和场所，谈论学校活动。本节课是本话题的重要组成部分，旨在以正在进行的活动为切入点引入现在进行时态，以及其特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。对后面内容的学习起着承上启下的作用，在整个仁爱版英语教材中的地位十分重要。学情分析：我校是一所乡镇中学，学生都来自农村，学习情况参差不齐，加上学科多，压力大，主动性差，没有良好的英语语言学习环境，英语基础很差，但通过初一上册的学习，大部分学生还是初步掌握了国际音标，具有一定的句子朗读能力，同时也掌握了一些基本句型，能够运用一般现在时来表达简单的句子，这为现在进行时态的学习奠定了一定基础。三、教学目标分析1、知识目标：(1)Learnthenamesofschoolbuilding:playground,lab,computerroom,dininghall,gym,classroombuilding,swimmingpool.(2)Learnothernewwordsandphrases:make,card,boring,soon,clean,dosomecleaning,run,dance.(3)Learnthepresentcontinuoustense.2、技能目标：(1)能够听懂正在进行的事件的表达和有关校园活动的对话，从听力材料中获取相关信息。(2)通过观看图片，能说出学校中相关的设施和场所的名称。(3)能根据已学音标及发音规则，正确朗读课文中的词汇，做到发音清晰、语音语调正确、连读自然。(4)通过对话、角色扮演等活动，能够就正在进行的事件交流信息和发表简单的意见。3、情感目标：(1)通过谈论正在进行的校园活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识。(2)培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的能力。(3)养成学生良好的学习习惯，提高学习热情，增强学习兴趣。四、教学重难点分析1、教学重点：(1)掌握本节课中所出现的重点单词、短语和句型。(2)掌握现在进行时的构成及用法，以及其特殊疑问句、一般疑问句及其和否定回答。2、教学难点：(1)现在进行时的构成及用法，以及其特殊疑问句、一般疑问句及其和否定回答。(2)用英语叙述正在发生的动作和事情。五、教具：多媒体、录音机、黑板六、教学过程Step1.Review第一步复习(时间:5分钟)复习上节课校园生活的内容,学习生词并呈现活动3。1.(让学生描述自己的校园生活,用上afterschool,often,,goswimming,listentomusic,playbasketball…，为学习校园内活动场所名称作铺垫,也为学习现在进行时提供必要的动词词组。)T:TodayIwanttomakeasurvey.S1,doyoulikeourschoollife?S1:Yes,Ilikeourschoollifeverymuch.T:Whatdoyouoftendoafterschool?S1:Iusuallyplaybasketball.T:Thankyou.S2,whatdoyouoftendo?S2:Ioftenreadbooks.T:Whataboutyou,S3?S3:Ioftengoswimming.2.(询问学生通常在哪里做上述活动,呈现校园活动场所名称。)T:Iknowyouallhaveaninterestingschoollife.S1usuallyplaysbasketball.S2oftenreadsbooks.S3oftengoesswimming…Pleaseanswermyquestionsnow.Wheredoyouplaybasketball?Ifyoucan’tansweritinEnglish,youcanspeakChinese.Ss:操场。T:Wheredoyoureadbooks?Ss:图书馆。T:Wheredoyouswim?Ss:游泳池。…(教师利用幻灯片逐个呈现校园活动场所的名称。)T:Now,lookatthefirstpicture.What’sthis?(教师出示第一张幻灯片。)Ss:Playground.T:What’sthisinEnglish?(出示第二张幻灯片。)Ss:Dormitory.(教师帮助学生回答。)…依次出示图片并学习P9-10的生词，并完成P9的第二题。Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)呈现1a,完成1b。T:Doyouknowwhatwearedoingnow?Ss:Yes,wedo.WearehavinganEnglishclass.T:WhatamIdoingnow?Sl:Youaresinging.(老师做出唱歌动作。)2.(老师播放1a的视频，学生观看并回答问题。)T:WhereisJane?Ss:Sheisathome.T:Whatisshedoing?Ss:SheiswatchingTV.(让学生之间进行对话。)S1:…S2:…3.(让学生再听1a,完成1b。)T:Let'slistentolaagain.Andfinish1b.Begin!4.(核对答案。)Step3Consolidation第三步巩固（时间：15分钟）巩固1a。1.(放1a的录音，让学生跟读，注意语音和语调。)T:Pleaselistentothetapeandfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放录音。)2.(让学生分角色朗读对话。)T:Verygood.Workingroupsandreadthedialoginroles.Iwillaskseveralsgroupstoactitout.Begin!3.T:Findoutandpayattentiontothestructure"bev-ing"(通过对话方式，引导学生掌握现在进行时的构成，并能掌握其一般疑问句的肯定及否定回答)4.(老师总结现在进行时的用法及构成。)(板书)现在进行时(1)现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。(2)现在进行时的句式①肯定句式：主+be(am/is/are)+v-ing+其他。②否定句式：主+be(am/is/are)+not+v-ing+其他。③一般疑问句式：Be(am/is/are)+主+v-ing+其他？肯定回答：Yes,主+be(am/is/are)否定?答：No,主+be(am/is/are)+not④特殊疑问形式：What+be(am/is/are)+主+v-ing+其他？(3)现在进行时的时间标志：常与now/atthemoment连用或looking!连用。(4)动词v.-ing的构成形式v.-ing的构成有三种：1.一般在动词原形末尾加ing。如going,washing。2.以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。如making,dancing。3.结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ing如sitting,running,swimming。Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）练习1a,完成1c和3a。1.(学生看一段短视频，回答问题。)T:Now,let'sseeashortMV,andanswerthequestions.Ready?OK!Let'sbegin.T:Whatisthebeardoing?Whowanttohaveatry?S1:…T:Verygood!Anyoneelse?S2:…(评出最佳小组及最佳表演者，并给予相应的表扬和鼓励。)2.(四人一组，根据la,利用Whatareyoudoing?I‘m…和Areyou…?Yes,…No,…编类似对话。完成1c。)3.(让学生以小组为单位，进行对话表演比赛。)4.听录音，完成3a。Step5Homework第五步作业（时间：2分钟）1.Memorizethenewwordsandphrases.2.Finish3binPlobyusingthestructureofthePresentContinuous.T:I'dlikeyoutowatchyourfamilyafteryougobackhome.Pleasewritedownwhathe/sheisdoing.

Unit2LookingDifferentUnit2-topic1句型1、Ihaveasmallnose.2、Doyouhaveabigknife?Yes,Ido./No,Idon`t.3、He/She/Ithasabigears.4、Doesshehaveasmallhands?Yes,shedoes./No,shedon`t.5、We/You/Theyhaveroundfaces.6、Dotheyhavelonglegs?Yes,theydo./No,theydon`t.7、Whoisyourfavoritestar?It`sJackieChan.8、Isee.9、Yes,you`reright.10、IcomefromEngland.11、Weareinthesameschool,butindifferentgrades.语法1.动词have(1)have表示归属，意为“有，占有”，第三人称单数形式是has。have用于除第三人称单数以外的其他任何人称，而has仅用于第三人称单数。e.g.I/You/We/Theyhaveatelephone.我/你(们)/我们/他们有一部电话。He/She/Ithasbigears.他/她/它长着大耳朵。(2)have,has的否定形式分别为don’thave和doesn’thave。e.g.I/You/We/Theydon’thaveacar.我/你(们)/我们/他们没有小汽车。He/She/Itdoesn’thaveafriend.他/她/它没有朋友。(3)have和has的一般疑问句及其答语。have和has的一般疑问句是在句首加Do或Does构成，谓语动词都是have。e.g.—DoI/you/we/theyhaveacar?我/你(们)/我们/他们有辆小轿车吗？—Yes,you/I/we/theydo.是的，你(们)/我/我们/他们有。—Doeshe/she/ithaveafriend?他/她/它有朋友吗？—Yes,he/she/itdoes.是的，他/她/它有。2.形容词big/small,long/short大/小，长/短形容词是表示人或事物特征的词，在句中主要用作定语或表语等。e.g.Hehasabignose.他有一个大鼻子。(定语)Hisnoseisbig.他的鼻子大。(表语)Unit2-topic2基本句型1、Wedon'tlookthesame.=Welookdifferent.2、Whatdoesshelooklike?Sheistall.3、WhatcoloristhatT-shirt?It`sred.4、Whatcolorarethoseshoes?They`regreen.5、PleasegivethislettertoMaria.6、Oh,Isee.I`llgiveittoher.7、Butyoulookthesame.8、ThegirlinayellowdressisMaria.9、Heisinablackcapandblueshoes.1.特殊疑问句特殊疑问句是就句子中的某一特定部分进行提问的问句。特殊疑问句句末用问号，一般读降调。（1）特殊疑问词特殊疑问句都由疑问词引起，常用的疑问有who(谁)，whose(的)，which（哪一个），what(什么)，when（何时），where(何地)，why（为什么）和how(如何)等。（2）特殊疑问句的语序特殊疑问句的基本结构为：疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语（+其他）？e.g.(1)—Whatisyourname?你叫什么名字？—MynameisLily.我叫莉莉。(2)—Whoarethey?他们是谁？—Theyaremyfriends.他们是我的朋友。(3)—WhereisKangkangfrom?康康来自哪里？—HeisfromChina.他来自中国。(4)—Whichisyourbike?哪辆自行车是你的？—Thenewone.新的那辆。2.询问颜色及回答：Whatcoloris/are...?Itis/Theyare...e.g.(1)—Whatcoloristhedress?这件连衣裙是什么颜色的？—Itisred.它是红色的。(2)—Whatcolorareyourshoes?你的鞋是什么颜色的?—Theyarewhite.它们是白色的。3.looklike与lookthesamelooklike...意为“看起来像……”，相当于belike,like是介词，后面通常接名词或代词。e.g.(1)Thegirllookslikemysister=Thegirlislikemysister.这个女孩看起来像我的妹妹。(2)—Whodoesshelooklike?她看起来像谁?—Shelookslikehermother.她看起来像她的妈妈。(3)—Whatdoesshelooklike?/Whatisshelike?她长得什么样？—Sheistall./Shehastwobigeyesandasmallmouth.她个子高。/她长着两只大眼睛和一张小嘴巴。lookthesame意为“看起来很像，看起来一样”,其后不跟名词或代词。e.g.AandBlookthesame.A和B看起来一样。Thetwobookslookthesame.这两本书看起来一样。4、Givesth.tosb.=givesb.Sth.把某物给某人e.g.Pleasegivethebooktome.=Pleasegivemethebook.请把这本书给我。当某物用代词来指代时，必须把代词放在动词后面。e.g.Giveittome.5、shortblondhair”金黄色的短发”，当多个形容词修饰名词时，其顺序为：数量+大小/长短+颜色+名词。e.g.twobigredapples.6、wanttodosth.想要做某事Iwanttomeetanewfriend.7、lookat看8、inayellowdress9、JaneisinapurpleT-shirtandapinkskirt.inapurpleT-shirtandapinkskirt在句中作is的表语。e.g.Kangkangisinawhitecoat.10、Theyaregoodfriendsandtheylookhappy.look在这里是系动词，happy是形容词，作look的表语，构成“系表”结构e.g.Shelooksverybeautiful.Unit2-topic3基本句型1、Whosecapisit?It`sSally`s.2、Whosebananaarethese?They`retheirbananas/theirs.3、Welookthesame,butweareindifferentclothes.4、Ithinkit`sKangkang`s.物主代词表示所有或所属关系的代词，叫物主代词，也称代词所有格。物主代词分为名词性物主代词和形容词性物主代词两种。形容词性物主代词myyourhisherouryourtheir名词性物主代词mineyourshishersoursyourstheirs物主代词用法如下：(1)形容词性物主代词必须置于名词前，修饰限定名词，作定语。e.g.—What’syourname?你叫什么名字?—MynameisJane.我叫简。(2)名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，在句子中主要是作主语、宾语和表语。e.g.—Isthispenyours?这支钢笔是你的吗?(表语)—No,itisn’t.It`shis.不，不是。是他的。(表语)Mineisonmydesk.我的在我的课桌上。(主语)SheknowsmynameandIknowhers.她知道我的名字，我也知道她的名字。(宾语)(3)名词前若有形容词性物主代词，不可再出现a,an,the,this,that,these,those之类的限定修饰词。如果要表示这种意义，则用“of+名词性物主代词”这种结构。e.g.afriendofmine我的一个朋友(4)whose既是形容词性物主代词，又是名词性物主代词。e.g.Whoseisthisbook?这本书是谁的？（名词性物主代词）Whosebookisthis?这是谁的书？（形容词性物主代词）helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事，“to”可以省略Hehelpsme(to)learnEnglish.【重点短语】1.givesb.sth.=givesth.tosb.把某物给某人Pleasegiveittoher.2.lookthesame长相相同lookdifferent长相不同，看起来不一样3.looklike看起来像Helookslikehisfather.=Heandhisfatherlookthesame.4.nextto在……旁边Theboynexttomeismygoodfriend.5.in+颜色穿着……颜色的衣服in+a/an+颜色+衣服穿着……颜色的……TheboyinayellowT-shirtandgraypantsismygoodfriend.6.都(1)both两者都（be动词之后，实义动词之前）Theybothhavebrownhairandblackeyes.Theyarebothofficeworkers.(2)all三者或三者以上都Theyareallkindtome.7.数字+(形状、大小)+颜色+n.twobigredapplesShehasshortblondhair.【重点句型】1.Whoisyourfavoriteactor?2.Weareinthesameschool,butweareindifferentgrades.3.Whatdo/does+主语+looklike?……长得怎么样？---Whatdoeshelooklike?---Heisnotverytallbutverystrong.4.Wedon’tlookthesame,butwearegoodfriends.Welookthesame,butweareindifferentclothes.5.---Whatcoloris/are+主语？---It’s/They’re+颜色.---Whatcolorisherhair?---It’sblond.6.Thisismycap.=Thiscapismine.Isthisyourcap?=Isthiscapyours?---Whosecapisthis?=Whoseisthiscap?---It’sSally’s.---Whosearethesebananas?---They’retheirbananas/theirs.7.Hispantsareblueandminearewhite.(mine=mypants)MyT-shirtisgreenandhisisbrown.(his=hisT-shirt)8.Ihavesmalleyes,buthehasbigones.（ones指代eyes）Myjacketisblueandwhite.Thatoneisblue.（one指代jacket）【重点语法】1.动词原形和动词第三人称单数形式（1）主语是第三人称单数形式（he、she、it；单一的人；单一的名字；单一的事物），动词要用单三形式。实义动词变第三人称单数的规则：①一般情况直接加“s”