2023二年级数学教案上册

第第页2023二班级数学教案上册2023二班级数学教案上册（精选篇1）一、创设情境1、小伙伴，今日老师给你们带来一个新伙伴，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海，8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……）2、你想了解有关8的什么学问？（引导同学说出8的乘法口诀）（板书课题：8的乘法口诀）二、探究交流1、料想我们班的小伙伴1—7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢？2、试编口诀请小伙伴拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！编好的小伙伴，可以在小组内交流交流。3、汇报（1）、谁乐意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8、）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24、）……（2）、小伙伴表现真不错，能够自身编乘法口诀，老师真佩服你们！（假如编出“—七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能依照确定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个同学上来排一排。）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。5、交流（1）、认真察看，同桌讨论一下，你发觉了什么小隐秘？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句简单记住？哪几句难记一些？你有什么好方法把它记住？用你自身的方法记一记口诀。（3）、请小伙伴一起把口诀背一遍。（4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。（5）、哪位小伙伴会背8的乘法口诀了，谁乐意为大家呈现一下？大家欢迎！三、巩固反思小伙伴今日的表现确实特别好，为了嘉奖大家，老师和你们一起去小小动物园玩一玩，好吗？你们瞧，这么多小动物都来欢迎我们了。（课件呈现）你们想先到哪个小动物家去游玩？看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去小猫家，好吗？1、小猫家小猫给我们出了一组题目，想考考小伙伴，你们会吗？提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发觉？每一组的得数为什么是一样的？3×8+8=5×8+8=6×8+8=4×8=6×8=7×8=8×4=8×6=8×7=3×8+8=你是怎样算的？你说得很好，还有哪个小伙伴能用不同的方法很快地算出来？对呀，3×8+8就是4个8是多少，也就是32、2、小猫家玩过了，现在你们想去谁家呀？好，就去青蛙家吧。青蛙给我们的练习是什么呢？请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀？8×2=5×8=8×1=4×8=3×8=8×7=2×8=8×6=7×8=8×8=8×3=8×5=3、你们的表现真棒，接下来，我们就去小狗家吧，好不好？小狗家里有好多水果，你们想吃吗？想吃还没这么简单，你要算出它们背后躲着什么数字，算对了，你就可以吃到这个水果了。8×苹果（图）=40葡萄（图）×6=48草莓（图）×7=427×西瓜（图）=56柠檬（图）×3=245×桔子（图）=304、从小狗家出来，我们去小鸭家玩玩吧。小鸭子又给我们出了什么题目呢？请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。24、16、40、56、42、30、四、小结看来，充足趣味、智慧的小小动物园确实吸引了大家，小伙伴的表现真令老师感到欢乐，不但能够编出8的乘法口诀，而且还解决了很多数学问题。其实，在我们生活中也各处存在着数学问题呢！譬如刚才小伙伴说到一只螃蟹有8条腿，那么3只螃蟹共有多少条腿呢？你能自身举一些生活中也用8的乘法口诀来解决的例子吗？下面老师给你们每人一个机会，四人小组内一人编题，其余三人回答，并请组长把算式记录下来，就记在练习纸上。看哪一小组编得又快又多！刚才小伙伴编题的喜好真深厚，等我们以后学了9的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好！2023二班级数学教案上册（精选篇2）教学内容：倍的认得教学目标：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2、利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”的实在问题，感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。3、培育同学察看、推理、迁移的本领及语言表达本领。培育同学擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习喜好，培育他们创新的意识。教学重点：理解“倍”的含义。教学难点：建立求倍数的计算思路。教具准备：多媒体课件、小棒、叶子。教学过程：一、创设情景，激发喜好呈现多媒体图片：学校里两个队正在进行拔河比赛，男生队有3名队员，女生队有6名队员，请孩子们猜一猜是哪个队将取得胜利，并说出理由。引导孩子说出：女生会赢，由于6个女生比3个男生多3个人，或者是男生比女生少3个人，或者男、女生的人数不一样，这场比赛不公正等说法。老师：要想知道结果，咱们先把他们的人数用小棒摆一摆。二、动手操作，探究新知1、教学例1、（1）动手操作。老师示范摆，先摆第一行的3根，再摆第二行，摆第二行时要3根3根地摆，一共摆6根小棒，同学再摆。同桌检查，你是老师这样摆的吗？老师：请孩子们认真察看，我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？把你们的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？请一个孩子上讲台移一移。老师：把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6里面有2个3、（板书）。6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍（板书）。我们一起来说说这句话。（同学边说老师边指黑板）。再请两个同学起来说一说。板书课题：倍的认得。（2）老师揭示倍的含义。指着同学摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。（3）老师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？让同桌同学两个相互说一说，然后指名说。再添上3根呢？（4）摆一摆，说一说。8是4的几倍？8是2的几倍？（5）拍手游戏老师：孩子们学得真好，我们还连续学习，你们有信念吗？让我们用掌声来激励自身。先由老师拍，第一次拍两下，第二次拍4下，问孩子：第二次拍了几个两下，第二次拍的是第一次的几倍？再由师生对拍，老师拍1下，要求孩子们拍的是老师的4倍，老师拍2下，要求孩子拍的是老师的5倍。2、教学例3、（1）老师摆。第一行摆：2片枫叶第二行摆：6片黄叶问：黄叶的片数是枫叶的几倍？你是怎样知道的？引导孩子挪动第二排的树叶，2片为一份，可以看出两排树叶之间的关系。摆一摆。有什么发觉？（把6片叶子每2片分一份，可以分三份）用除法怎样表示？板书：黄叶的片数是枫叶的3倍。6÷2＝3（2）老师摆第三排叶子。问：绿叶的片数是黄叶的几倍？你是怎样知道的？挪动第三排的树叶，6片为1份，摆一摆。有什么发觉？（把12片叶子每6片分一份，可以分两份）用除法怎样表示？板书：银杏叶的片数是黄叶的2倍。12÷6＝23、教学例4、小伙伴去参加植树活动，第一小组的小伙伴欢乐地告知大家：“我们植了7棵树。”第二小组的小伙伴说：“哈哈，我们小组植的棵数是第一小组的3倍哟！”那么第二小组植了多少棵树？7×3=21（棵）则第二小组植了21棵树。4、新课小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。5、比一比，看谁答得好。看多媒体图片并填空，同时说出理由。（以小组为单位进行竞争）三、巩固练习老师的年龄是4的倍数，请孩子们猜一猜老师多少岁了。四、总结课堂老师：现在我们再去看看那场拔河比赛，观看多媒体录像，女生赢了男生。为什么呢？引导孩子们说出：女生人数是男生人数的2倍。今日我们认得了“倍”这个新伙伴，生活中有很多学问是和“倍”有关的。只要你认真察看，还会发觉数学王国的很多乐趣。今日哪个小组表现的最好？你能找到这里的倍数关系吗？生活中还有哪些物体的数量之间存在倍数关系呢？2023二班级数学教案上册（精选篇3）教学内容：北师大版小学数学第四册教学目标：1、通过测量的活动体验1dm和1mm的长度，培育同学的空间想象和动手本领；2、初步理解1dm、1mm、1cm、1m之间的关系；3、通过估、量的活动，进展估测本领。教学过程：活动一：认得分米（一）估一估，量一量1、今日学习一个新的单元测量。图上这支铅笔，你有什么方法，说说这支铅笔有多长？2、你估量它有多长呢？把你估量的填在表格里。你怎么估量的？3、量量看吧，把你量的结果也填在表格里。4、量得铅笔有多长呢？5、10厘米还有个名称是什么？对！10厘米就是1分米。也可以反过来说，1分米等于10厘米。用字母表示就是：1dm=10cm（二）找一找1、在尺子上找找10厘米，用手比划一下，看看有多长？这么长就是1分米。2、在尺子上找其它的1分米。3、画一条一分米长的线段。4、量量看你的手掌，约莫有多长呢？5、说说生活中有哪些物体的长约莫有1分米？（三）想一想1、1米里面有多少个1分米呢？说想法，在尺子上数一数。2、分米对我们生活有什么帮助呢？3、当量比较长的物体时，我们就可以用分米做单位来测量了。4、估量一下，数学课本约莫有多少分米呢？5、量量看吧活动二：认得毫米我们认得了1分米的长度和用字母表示，知道分米与厘米和米的关系。现在来看第二支铅笔，自学第二支铅笔这一部分的内容，然后告知大家你知道些什么？（字母表示、长度、与厘米的关系等）老师梳理：1、毫米的作用。2、1毫米有多长？用手比划一下，你有什么感觉？；拿出你的一分硬币，你发觉什么了？象这样的长度就约莫有1毫米。3、说说生活中有哪些物体的长约莫有1毫米。4、估量数学课本的厚度有多少毫米呢？量量看。5、画一条长二十毫米的线段。6、1厘米里面有多少个毫米呢？1分米里呢？1米呢？（小组里讨论一下）7、到现在为止，一共学习了哪几个长度单位？你知道它们的区分吗？活动三：练一练（第一题），小组互助。《铅笔在多长》教学反思一、开展体验性的学习方式，激活同学思维。现代教育理论认为，最有效的学习是同学对学习过程的体验，它能予以同学自主建构学问和情感体验的时空，激发同学的思维。《在铅笔有多长》一课中，通过估一估，量一量、找一找、想一想等活动，让同学经过学问的探究，认得分米、毫米，体验并建构1分米和1毫米的空间观念和它们与其他单位间的关系。在体验长度单位的意义活动中，同学的回答极其精彩。分米可以用来量比较长的物体的长度。毫米太小了，可以量很短小的物体的长。在体验米、分米、厘米之间的关系时，同学讨论出10厘米就是1分米，10分米就是1米，1米里面有1000个1毫米。这样教学，激活了同学思维的火花，使同学深化相关的数学学问的理解和认得，更好的把握数学有效的学习途径，提升他们学习数学的喜好，感受成功的愉悦。二、敬重同学的独特体验，解读他们的体验和思维。同学是数学活动的主体，体验性学习为每个同学的自主进展供应了一个很好的舞台，同学的进展是有差异的，因而当同学面对新的问题时，他们会从不同的角度，用不同的眼光来端详客观世界，他们解决问题的过程便是一个极富个性的过程。在《铅笔有多长》教学时，认得1分米后，提出问题，你还能在尺子上找到其他的1分米吗？同学有的说从10到20、20到30、30到40等等，还有的同学发觉不愿定是整十数的，还可以1到11、2到12、5到15等，最后还有同学总结出起点到尽头的个位都是相同的，这样刚好就是10厘米。至此，老师再进行一个定论：也就是说，只要够10厘米就是1分米。再如，体验1毫米的长，伸出你的手，比划1毫米的感觉，同学说太小了，比蚂蚁还小呢，蚂蚁都有几毫米呢，这些感觉就说明白同学在脑中已经形成了1毫米的初步感受了。同时，他们也体验到毫米的作用，量很短小的物体的长度，还有当不是整厘米时，认得毫米就知道多几小格就是几毫米了，老师理解了，适时进行点拨：也就是能帮助我们测量更精准明确，对吗？敬重同学的独特体验，赏识他们用自身的方式去体验探究学习的过程，在这样一个充足活力的课堂上，同学随时会显现与众不同的想法，耐性听取每一个同学的发言，激励他们把自身的内心世界表达出来，从中解读他们的体验和思维，这样才略使课堂焕发降生命的活力。三、本节课的不足《铅笔有多长》教学重点是让同学建立1分米和1毫米的空间观念，并能进行估量、测量。除了让同学说和想以外，更紧要的是进行针对性的练习，加深他们的感受。本节课就在这方面忽视了，没有进行针对性的操作训练，以致同学建立的观念不足坚固结实，两个单位的作用只停留在理论上，不会学以致用。四、困惑本节课没有能够加强针对性的练习，最紧要由于让同学探究和交流需要有充足的时间，一节课的时间是有限的，于是练习的时间就无法实现充足。那么，如何处置好探究交流与技能训练之间的关系呢？2023二班级数学教案上册（精选篇4）教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认得平行四边形，进一步谙习平常学过的图形。2、进展空间观念、动手操作本领和制造力。教学重点：认得、辨认各种平面图形教学难点：用不同的方法进行拼图。教学过程：一、借助七巧板，认得平行四边形。1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。2、5号图是什么形？————号图是三角形。3、3号图是平行四边形4、说说七巧板是由哪些图形构成的5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？二、拼一拼1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。2、引导同学进行拼图。（1）拼出正方形（2）拼出三角形3、你还能有不同的拼法吗？三、练一练1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。3、你还能拼出哪些有趣味味的图形。四、小结这节课你觉得有趣味味吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。2023二班级数学教案上册（精选篇5）教学目的：1、会进行简单的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比较大小教学过程：一、复习１、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？２、走1千米约莫要多少时间？跑了？３、千米和米之间的关系是什么？二、新课１、教学例3问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？我们北碚有一条高速道路叫什么？谁知道？其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长？同学思考，回答小组讨论后汇报自身的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米２、练习（1）对口令，选择