学校校本课程评价制度及实施意见

第页学校校本课程评价制度及实施意见一、指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是由学校自主开发的课程，是国家课程的拓展与延伸。与必修课程一起构成学校课程体系。搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校发展、教师专业发展、学生主动发展提供了新的舞台。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。课程须遵循：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，尊重学生的主体地位，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，以学生自主活动为主，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，开发校本课程的同时，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、灵活性原则教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。4、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。5、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实际问题和困难，科学决策，创造性地开展工作。二、目标1、总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。2、学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到全面、可持续的发展，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，着力培养学生积极主动的创新精神，为学生的生涯成功奠定坚实的基础。3、教师发展目标学会学习、学会反思，发挥教师积极、主动的创新精神，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、机构：设立校本课程开发与实施指导小组主要职责：负责学校课程编制，教师培训；学校新课程方案和各项教育教学管理制度的具体落实；课程实施过程的管理、学生的管理和班级管理；做好新课程实施的质量监测、评价分析与学生学分认定，指导教师全面贯彻落实新课标的精神，保证新课程实施的质量。负责制定学校课程方案。制定和完善学校教育教学管理制度和教师发展性评价办法；开发课程资源、丰富学校课程资源库，最大限度满足教师教学需要；开发选修Ⅱ课程。四、结构与分类校本课程由主打课题系列课程、辅助性系列课程、拓展性体验课程三部分组成。1、主打课题系列课程指导学生进行初步的人生规划，制定高中三年的奋斗目标，培养学生逐步具备主动发展的意识，逐渐增强自我策划的能力。2、辅助性系列课程将生活实际和科学人文知识紧密结合，激发同学兴趣，培养学生仔细观察与深入思考的习惯。3、拓展性体验课程立足校本资源和学生个性发展需要。通过体育项目，促进学生身体素质和心理素质的提高。通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。五、措施1、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。2、以教研组为单位确定本学科组校本课程开发的方向。3、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。4、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。5、充分发挥校本培训的作用，整合各学科组教师的特长和优势共同开发校本课程。六、实施意见1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。教师每学期应根据学校制定的计划，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验。4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。七、评价1、学校校本课程开发与实施指导小组具体负责课题的检查评价。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的主动学习的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学习情况可采用多种的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。合格者给予学分。4、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。八、管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、校本课程开发与实施指导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、每学期校本课程开发与实施指导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。6、加强校本课程档案建设，以利总结、改进和推广。九、运作机制1、开发与申报（1）计划开设校本课程的教师在教研活动中，根据学校、学生的实际和自身的特长进行校本课程的开发与研究，自主制订课程纲要和编写教材。教师可从以下四个渠道挖掘教材资源：自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材。（2）在开学初向学校教务处进行校本课程开设的申报，并提交申报材料。申报材料包括：《**学科校本课程纲要》、《课程内容》、自编教材、《课程实施方案》及《课程评价标准》等。2、选课和组建课程学习班（1）学校将《江苏省前黄高级中学学生选课指导手册》发放到各班，相关教师和班主任要认真指导学生进行选修，学生在选课时应尽可能征求教师、班主任和家长的意见，减少选课的盲目性。（2）学生选课完成后，年级进行汇总登记，将所选课程及学生人数报教科室和教务处，所选课程学生人数25人以上，同意开设该校本课程，学校按相关规定计算工作量。教学时间、教学场所、教学条件由学校统一安排，并由教务部门统一检查。3、审核开学初，由学校组织教务处、教科室和学术委员会等部门对申报课程进行审核，通过审核的课题列入《江苏省前黄高级中学学生选课指导手册》。十、奖励条例1、参加校本课程开发的教师，在学期教科研考核中按给予30分以上加分，纳入学校内部分配条例。与教师职称评聘、晋级、评优挂钩。2、承担校本课程教学的教师，享受同等课时津贴。3、校本课程研发办公室可根据专家意见、课程质量、学生学习效果反馈信息，进行等级评定，对优秀者给予一定的奖励。4、校本课程根据学生选修情况，优胜劣汰。学校安全工作制度汇编安全教育制度1、教师应加强职业道德修养，为人师表，言行一致，不轻浮放荡。2、严禁歧视差生，不准体罚或变相体罚学生。3、严禁传阅黄色书刊，严禁进入游戏机室，严禁乱写乱画。4、严禁学生随便下河洗澡、游泳。5、文明用语，不说粗话、脏话，严禁打闹追逐。6、严禁在巷道、校园内骑自行车，师生自行车应按指定地点排放。7、控制学生中午到校时间，放学后应立即离校回家。不准在学校或路上逗留玩耍。8、学生缺席如未请假，教师应及时家访，了解行踪去向。9、严禁学生携带危险玩具上学。10、注意饮食卫生，防止食物中毒。11、组织学生学习《东台市中小学生安全知识手册》。教育学生学按手册要求规范自己的行动。12、教给学生自护自救的常识。课堂教学安全制度1、上课期间，由小卖部工作人员负责关锁大门。2、每节课上课前实行任课教师点名制，对缺席学生要及时查明原因，对情况不清楚的立即与班主任联系，上报校长室，直至查明为止。班主任每天负责查点学生的携带物，确保无伤害性玩具、物件进入课堂。3、学校和任课老师不得随意停学生的课，不得借任何理由剥夺学生的听课权，更不得差使学生到校外办理任何事务。4、节假日不得随意让学生到校，如因活动需要，须报学校批准后方可实施。5、严禁体罚和变相体罚学生。6、教师上课时不会客，不传呼电话，不准外人进入课堂。7、异地教学的课程（体育室外课、电脑上机等），要组织好学生进出场，不得争先、起哄、追逐、打闹，经过楼梯过道靠右行。8、教师在上课期间不得善自离开教室或场地（体育课学生所在的场地）。课外时间安全制度1、经常对学生进行交通安全常识的宣传教育。未满十二周岁的儿童，不准骑车上学，满十二周岁的学生如需骑车，须经本人申请，与家长签订安全责任书后，方可骑车上学，家长接送不允许进入巷道以及校门内。2、中午放学时各班按学生居住区整队，护送老师及时到位，清点班级人数。护送时不得骑车，一律徒手与学生一道步行。晚上放学以班为单位集队放学，放学老师负责护送至学校大门外。放学老师必须在值日学生离校后方可离校。放学时间一到，任何人不得随意留学生，如确需要留学生，要妥善安排，确保万无一失。3、对学生进行消防安全知识的教育。教育学生了解火灾类型和起火原因的简单知识。4、对学生进行食品卫生安全知识的教育，教育学生不吃腐烂变质食品，不随便买零食。5、对学生进行防地震及其他自然灾害的安全知识的教育。6、对学生进行预防常见的动植物伤害的安全知识的教育。7、教育学生在公众或集体场合，听从老师指挥，不乱走乱跑，不拥挤打闹等。活动安全制度1、体育课、劳动课、活动课等特殊课型，任课老师一定要按教学计划安排内容，全班组织训练，要妥善安排好因身体原因不能到室外活动的学生。活动前要认真检查活动器材、工具、场地，及时排除安全隐患，谨防意外，不准擅自离开场地，活动的学生不得超出老师的视线范围之外。2、在校外室外的非课程性活动一律要经学校研究批准后方可进行。3、学生开会要事先安排好座位，并有专人负责指挥进出会场。会议期间学校领导、班主任、教师和电工应固守岗位。4、室内打扫，班主任老师一般应教育学生不得嬉闹，并于现场督促。5、涉及攀高劳动内容，班主任老师必须始终在场。擦拭风扇、灯管，应事先切断电路。6、学生外出需要用车必须找证件齐全、上保险的车、由驾驶经验丰富的驾驶员驾驶的车。卫生安全制度1、各年级按课程计划上好健康教育课。2、学校食堂、商店工作人员把好卫生关，严格执行《食品卫生法》。3、对患病或食物中毒的学生，教师应及时采取措施，不得拖延。4、严禁学生把易燃、易爆物品带进校园。对可疑人员和外来物品要进行检查。5、班主任经常对学生进行合理的“四防”教育。6、定期监测学生的健康状况。对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯。7、改善学校卫生环境和教学卫生条件，要求环境噪音、通风、采光、照明、教室建筑、黑板桌椅等设施符合国家的有关标准。8、加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。9、结合课堂教学内容，进行卫生教育。10、在带领学生到工厂、农村上实验课时，要做好安全防范教育及安全防范工作。安全责任事故追究管理制度1、安全津贴占考绩津贴的20%。2、实行事故责任追究制。责任造成损失费用一律由直接责任人全额承担。3、中午、晚上未护送，直接从津贴中扣5元。由行政值日安排他人代送，并发代送费5元。4、因本人责任造成安全事故，扣除事故直接责任人的当月安全津贴全额。5、教师在上课期间善自离开教室或场地（体育课学生所在的场地）造成事故，其责任由自己负责。6、如当学年发生责任事故，则直接事故责任人不得被评为各类先进。7、责任事故情节严重者，其直接责任人下学年度不得被聘用，如触及法律，则交报相应机关追究刑事责任。8、中午、晚上放学后老师留学生辅导或做事（卫生值日除外）造成事故，一切责任由自己负责。9、节、假日教师私自安排学生到学校，一切责任由自己负责。实小改进工作作风规定为认真贯彻落实上级有关关于改进工作作风的文件精神要求，努力形成新形势下“尚勤、尚俭、尚实”的学校工作作风，特制定以下规定。一、从本规定实施之日起，学校行政楼的所有办公室（包括各校长办公室）不再安排专人打扫，各室卫生由办公室人员自行负责。二、注重实效，减少会议次数、精简会议内容。坚持开短会、讲短话，做到谁分管谁主讲，其他领导一律不在XX台陪坐。三、各校级领导要将工作的重心转移到学校的中心工作上，注重日常调研，每周要安排一定的时间深入课堂，注重实际问题的解决。四、建立谈心制度。各校级领导要注重与教职工的交流和沟通，日常要特别关注学困生和问题学生，要经常性地与教职工和学困生及问题学生谈心，并做好简要的谈话记录。五、中层以上领导要减少外出参加会议的次数，除教育主管部门的各类会议和培训外，其他各类会议和培训要报请分管领导或主要领导同意后方可参加，要将主要精力放在教育教学上，放在为教师、学生和家长服务上。六、学校领导由于工作原因的调课一律要履行正常的手续，并在事前或事后上足、上好。七、本着厉行节约的原则，严格控制纸质文件、信息、简报的印刷数量。提倡无纸化办公，减少纸质资料的下发和上交。除上