2023年卡通部编版小学二年级语文上册曹冲称象教学课件报告模板

CaoChong'sTeachingPlan曹冲称象教学教案2023/10/2FROM：Bob曹冲称象的故事背景和主要情节01曹冲称象的逻辑和方法02曹冲称象的启示和现实应用03曹冲称象的教学方法和策略04CONTENT目录01曹冲称象的故事背景和主要情节ThestorybackgroundandmainplotofCaoChong'sportrayaloftheelephant曹冲称象故事背景曹冲称象教学教案曹冲称象》教学教案1.曹冲称象故事背景在三国时期，曹操的儿子曹冲非常聪明，被称为“神童”。有一次，有人送给曹操一头大象，他想知道大象的重量，但是当时还没有现成的称来称这头大象。聪明的曹冲想出了用石头代替的方法，他把大象赶上船，记下船的吃水线，再卸下大象，装上石头，直到船的吃水线与装大象时一样深，称出船上石头的重量，就是大象的重量了。2.曹冲称象教学教案教学目标】1.朗读课文，能根据课文内容想出称象的办法。3.能分角色表演课文内容。

能从课文中受到启发：遇到问题要善于观察，善于分析，就能找到解决问题的好办法。教学重点】曹冲想出称象办法的部分。教学难点】曹冲称象的办法。教学准备】曹冲称象课件。教学过程】3.联系生活、引入新课1.同学们生活在城市的孩子，有没有见过大象？见过的大象多吗？在古时候，有个叫曹冲的孩子，竟然把一头大象称出来了，你想知道曹冲称象的办法吗？想知道的话，就打开课本84页读读吧。4.课件出示曹冲称象。齐读课题。曹冲称象主要情节曹冲称象教学教案教学目标：1.认识本课15个生字，能够读准字音，分析字形，了解字义。2.朗读课文，读出曹冲称象的语气。3.理解课文内容，了解曹冲称象的过程，学习曹冲的聪明才智。2.激发学生爱动脑筋及仿生学的兴趣。教学重点：曹冲称象的过程。教学难点：了解曹冲称象的巧妙之处。教学准备：小黑板、生字卡片、曹冲称象的课件。教学过程：导入新课，揭示课题1.板书课题，齐读课题。2.理解“称象”的意思。3.曹冲是曹操的儿子，曹操是个了不起的大军事家，他懂得许多兵法，但是并不懂得象重。那么，这个难题将由谁来解决呢？曹冲称象教学目的教学教案曹冲称象教学目的知识与能力过程与方法情感态度与价值观曹冲称象教学方法曹冲称象教学教案教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋，积极想办法。2.培养学生爱读书的好习惯，教育学生要向曹冲一样，博览群书，善于观察，勤于动脑。教学重点：曹冲称象的办法。教学难点：教育学生学习曹冲遇事要开动脑筋，积极想办法。教学准备：曹冲称象的课件。教学过程：一、导入新课，启发谈话。1.今天我给大家介绍一位古代的小朋友曹冲，板书课题曹冲称象，齐读课题。2.曹冲是曹操的儿子，他小时候非常聪明，今天我们就来学习一个《曹冲称象》的故事。3.初读课文，了解大意。02曹冲称象的逻辑和方法TheLogicandMethodofCaoChong'sRepresentation曹冲称象教学教案曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。曹冲真聪明，7岁就能想出称象的办法。他之所以能想出办法，是跟他平时仔细观察事物，善于思考问题分不开的。在观察事物的过程中，他注意到了大象的什么特点？大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。曹冲善于观察，他注意了事物的特点，才想出了称象的办法。在思考问题时，曹冲运用了什么方法？曹冲运用了“比较法”，他把大象和其他物体的重量进行比较。他先称石头，称到一定重量时，再去称大象，看看有没有这个重量。在故事里，曹冲还运用了什么方法？曹冲运用了“类比法”，他先称了石头的重量，再根据石头的重量推测大象的重量。他把两个重量相同的物体加以比较，从而得到答案。曹冲称象的逻辑曹冲称象的方法曹冲称象教学教案教学目标：1.掌握曹冲称象的方法。2.了解曹冲称象的科学原理。2.培养学生在解决问题时，能善于观察、勤于思考的习惯。教学重难点：3.重点：曹冲称象的方法。4.难点：曹冲称象的科学原理。教学过程：大家喜欢看《大头儿子小头爸爸》这部动画片吗？在那个机智可爱的儿子大头儿子身边，还住着一位我们今天要认识的小朋友，他的名字叫曹冲。曹冲称象的故事中的曹冲才7岁，他不仅爱动脑筋，而且遇事能仔细观察，善于思考，才思敏捷。曹冲称象的故事表现了曹冲过人的智慧和思维方法。今天我们继续学习《曹冲称象》。朗读课文，基本了解课文内容。

课文主要写了哪两个人物？他们之间发生了什么事？曹冲称象教学教案教学目标：1.让学生理解曹冲称象的过程和方法。2.培养学生的逻辑思维和分析能力。教学过程：

导入：首先，让学生们了解曹冲称象的故事背景和曹冲的生平。然后，提出问题：“你们认为曹冲是如何称出大象的重量？”引导学生们进入今天的课题。

曹冲称象的过程和方法：a.首先，曹冲让人在大象的身上做标记，记录下大象的重量。b.然后，他把大象赶到船上，在船身下沉的地方做标记，记录下船身下沉的深度。c.接着，他把大象赶走，在船上装满沙子或者石头，直到船身下沉到标记的位置。d.最后，他把这些沙子或者石头称重，就可以得到大象的重量了。1.

讨论和思考：让学生们分组讨论曹冲称象的方法，并思考曹冲的思维逻辑和解决问题的方法。2.

总结：让学生们总结曹冲称象的过程和方法，并思考这个故事对他们的启示。教学反思：在教学过程中，学生们表现出很高的兴趣和热情，积极参与讨论和思考。但是，我发现我的语言不够生动形象，有些学生可能对曹冲称象的过程不太理解。因此，我需要改进我的教学方法和语言表达能力，以更好地帮助学生理解这个故事。曹冲称象的逻辑和方法03曹冲称象的启示和现实应用TheEnlightenmentandPracticalApplicationofCaoChong'sPhenomenon曹冲称象教学曹冲秤船创造力教学目标大象重量称象重点教学准备称象曹冲难点曹冲称象大象重量教学过程曹冲称象教学教案教学目标：1.认识本课15个生字，能正确读写“秤、头、惊讶、幼小、思维敏捷、大船、想象”等词语。2.朗读课文，复述课文，并能用自己的话讲这个故事。3.了解曹冲称象的办法，学习曹冲丰富的想象力，能从不同角度思考问题。2.培养学生爱读书、从书刊中获取信息的能力。教学重点、难点：理解曹冲称象的办法，体会曹冲年龄虽小，但思维却很敏捷。教学时间：1课时教学过程：3.启发谈话，导入新课前几天，我们学了一篇《称象》的文章，大家表现得非常出色！今天我们再来学习一篇新文章《曹冲称象》。请同学们齐读课题。4.检查预习，整体感知（1）用课件出示生字词：秤、头、惊讶、幼小、思维敏捷、大船、想象。学生齐读。开火车读。（2）指名读全文。（3）整体感知：课文主要写了一件什么事？5.深入研读，理解曹冲称象的办法

曹冲称象的办法是什么？你是从课文的哪些语句中找出来的？用笔画下来。4.

交流（引导学生说出曹冲用的三种办法）（1）把象赶上船，在船舷上做个记号。再往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。曹冲称象的启示NEXT曹冲称象的现实应用曹冲称象教学教案教学目标：1.让学生了解曹冲称象的方法和过程，理解曹冲的聪明才智。2.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。2.引导学生从曹冲称象的故事中受到启发，懂得遇到问题要善于观察、善于分析，并能够开动脑筋，以智慧解决问题。教学重点：让学生了解曹冲称象的方法和过程，理解曹冲的聪明才智。教学难点：引导学生从曹冲称象的故事中受到启发，懂得遇到问题要善于观察、善于分析，并能够开动脑筋，以智慧解决问题。教学准备：多媒体课件、曹冲称象的图片。教学过程：故事导入，揭示课题。

（出示曹操和曹冲的图片）同学们，你们知道图片上的人物是谁吗？你对曹操和曹冲了解多少？曹冲称象的优点和缺点曹冲称象教学教案教学目标：1.认识本课生字，理解“议论纷纷、胸有成竹、曹冲称象、劈成碎片、曹操、议论纷纷、赶忙、得意洋洋”等词语的意思。2.朗读课文，复述课文，背诵课文。2.理解课文内容，体会曹冲的才智，懂得要从小学习好本领，长大了才能为人民立功。重点难点：1.曹冲称象的过程。3.曹冲称象的巧妙之处。教学时间：二教时教学准备：曹冲称象的课件教学过程：第一教时04曹冲称象的教学方法和策略TeachingMethodsandStrategiesofCaoChong'sCalligraphy曹冲称象的教学目标曹冲称象教学教案教学目标1.掌握文中出现的生字，重点词语，背诵课文。2.朗读课文，在读中获得对曹操、曹冲称象的过程与方法的了解。3.通过对曹冲称象过程的了解，对曹冲的才智产生浓厚的兴趣。4.结合生活实际和本课内容，交流一下自己对“才智”是怎样理解的。5.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在理解课文内容的基础上，了解曹冲称象的办法，体会曹冲的才智。1.认识本课生字，理解“议论纷纷、纳闷、劈成、撬开、称象、幼小、为难、劈成、撬开、称象”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解曹冲称象的大意，体会曹冲的才智超凡，培养学生创造性地思考问题的能力。曹冲称象的大意。曹冲称象的巧妙方法。同学们，你们喜欢看《西游记》吗？谁能说说《西游记》里的人物？(指名说)今天，老师要给大家介绍一位历史人物，你们想认识他吗？让我们一起来学习第10课。(板书课题)齐读课题。自读课文，注意读准字音，读通句子。

分组合作学习：2)交流课文主要讲了一件什么事？(3)不理解的地方提出来，大家帮助解决。3.集体交流：1)识字：重点识记“幼、脾、析”等字。带音节“liàng”的词：仓廪、饲养、啃、戳、骨头、秤杆(2)课文主要讲了曹冲想出称象的办法这件事。曹冲称象教学教案（一）导入新课，揭示课题（二）初读课文，了解大意曹冲称象的教学过程曹冲称象的教学总结1.知识与技能：通过学习，使学生了解曹冲称象的方法，并能够了解曹冲年龄不大时就能仔细观察，开动脑筋，善于思考，利用等量替换的方法解决实践问题的思维方法。2.过程与方法：通过读曹冲称象的步骤，理解曹冲称象的方法。曹操的儿子曹冲非常聪明，请同学们齐读课题。大家认真读课题，看看曹冲是怎样称象的？读完后谁能说一说曹冲称象的过程？谁还能用自己的话说一说曹冲称象的过程？曹冲称象教学教案曹冲称象》是人教版实验教材二年级上册第五单元的一篇课文这个单元的课文讲述了中国的传统文化，曹冲称象就是其中之一这篇课文讲的是曹冲小时候称大象的故事曹冲才7岁就敢与别人辩论，在称象的方法上与官员们产生分歧，