三年级上数学教案不带括号的混合运算2冀教版

三年级上数学教案不带括号的混合运算2冀教版教学目的：1、知识与技艺：先生在积极参与和协作学习的进程中，阅历用已有知识处置效果，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的进程。2、进程与方法：结合详细情境，经过先生观察、协作、让先生阅历在探求中发现，在发现中体验，在体验中开展的全进程，能了解两级混合运算的顺序，会停止两级混合运算。3、情感态度与价值观：让先生感受数学与生活的亲密联络，激起学习数学的兴味，在自主处置效果、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实践运用中的合理性。教学重难点：教学重点：掌握两级混合运算的顺序，并可以准确计算。教学难点：了解将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的进程。教学进程：一、情境导入〔3分钟〕师：在课下啊，我了解到我们同窗都特别喜欢读绘本，谁能给大家说说你都读过哪些绘本？(生：……)谁还想说说?(生：……)师：嗯，你们读过的真多！既然大家都这么喜欢读绘本，明天啊，教员也给你们引荐几本不错的绘本，«我是霸王龙»啊，«跟屁虫»啊还有«你看起来似乎很好吃»师：这些绘本之所以有这么好玩的名字，是由于它们的作者是个诙谐幽默，又特别喜欢小孩子的日本绘本巨匠宫西达也，大家都亲切地叫他〝祝贺大爷〞。就在10月1号那天，祝贺大爷离开了石家庄，举行了一场签名售书活动。教员很有幸做了一名志愿者，在活动现场给每位来宾发放一瓶矿泉水还有一个资料袋。如今想起来啊，在这场活动中也能给大家提出不少数学效果：第一，活动现场有多少来宾呢？怎样来处置这个效果？生：数一数人数；数一数资料袋。师：这方法行不行？还有别的方法吗？〔生：数一数矿泉水的瓶数〕师：谁跟他的想法一样？教员这啊，还正好有发放的矿泉水的信息。一同来看看〔幻灯片出示矿泉水3箱8瓶〕经过这个信息，我们能知道有多少来宾吗?生：计算一下矿泉水的瓶数。师：那一共有多少瓶矿泉水呢？我希望大家自己试着来处置这个效果。处置效果之前，先来看看教员给大家的提示，谁来给大家读一读？师：明天，处在小组这个位置的同窗，你就是这次的中心发言人，一定要做好预备啊！如今自己试着处置这个效果吧！二、处置效果〔6分钟〕教员巡视，关注先生的处置方法及交流进程并适当指点做到提问心中有数。三、汇报板书〔8分钟〕师：〔击掌宣告讨论完毕〕刚才我看大家讨论的很繁华。哪个小组想来第一个说说你们的方法？嗯，好。那么我们其他同窗一定要仔细听，一会儿你们还要当小教员，做出评价呢！师：这个小组的同窗，你们还有没有补充？其他小组呢？有什么想说的？他们做的怎样样？这个中心发言人汇报的怎样样呢？书写的呢？小组的处置方法呢？〔调控先生的话要多，引导先生去说，调动气氛的话可以随意一点〕80有多少？在展现的进程中，我发现我们同窗们有用连加的，有用分式先乘再加的，还有不少用综合式子的，一个是24×3+8另一个是8+24×3，大家说说，你觉得哪种方法更好呢？〔综合式子〕好，那如今请用连加和分式计算的同窗改写成一个综合算式，用了综合算式的用另外一种综合算式来算一算。谁想下去做一做。师：我们一块来看看这两位同窗写的，怎样样？大家来给个评价吧！师：这两个综合算式虽然不同，但都是先算乘法，谁再来说一说，为什么先算乘法？嗯，不错，如今同窗们静心想一想，关于这个效果的处置进程，谁还有疑惑？〔生没有举手〕四、第二情境导入〔3分钟〕师：那教员这还有一个数学效果，是跟绘本价钱有关的效果，祝贺大爷的绘本，有两种在搞特价〔幻灯片出示〕，1本«我是霸王龙»32元，3本«跟屁虫»27元，如今请大家再算一算1本«我是霸王龙»比1本«跟屁虫»贵多少元？同窗们留意了啊，看这次的温馨提示跟之前的有一点不同：试着列综合式子计算。如今我们抓紧时间末尾做吧！五、处置效果〔5分钟〕教员巡视，关注先生的处置方法及交流进程并适当指点做到提问心中有数。六、汇报、提醒法那么〔6分钟〕师：我看大家都列出了综合式子。哪个小组想来第一个展现一下？嗯，好。那么我们其他同窗一定要竖起耳朵仔细听，看看他们的做法跟自己的有什么不同！师：组内同窗有要补充的吗？他们做的怎样样？这个中心发言人汇报的怎样样呢？跟你的方法一样吗？〔调控先生的话要多，引导先生去说，调动气氛的话可以随意一点〕师：大家都用了这个综合式子〔板书32－24÷3〕，那我们一块来完成这个式子的脱式计算，你们说，我来写怎样样？师：我们一块来看着三个综合式子，有加有乘，先算乘法，有减有除，先算除法，这样的运算就是我们明天学习的内容，混合运算。大家猜想一下，在一个式子里，既有加减法，又有乘除法，运算顺序是什么样的呢？生：先算乘除后算加减。师：哦！你怎样知道的！生：我在课外班学习过；我爸妈通知我的……师：正如***同窗说的，在数学运算里，有这么一个法那么：一个算