物流综合实训

物流管理专业综合实训课程改革教学目标的设计1、课程目标岗位《物流综合实训》是一门专业性及技术性要求很强的课程，是物流理论知识学习的应用与提升，主要针对物流专业的毕业班学生开设的一门综合性的物流技术技能实训课程，目的是通过物流综合实训课程，使毕业班学生把所学的理论应用到实践中，并掌握物流设施设备的使用及物流仓储与配送操作流程。（1）仓储与配送流程操作岗位仓库管理岗要求学生通过本门课程的学习，熟练掌握仓储入库、出库、补货等环节的作业流程及仓储配送管理软件的应用，掌握库区的特点，会根据商品选择库区，并使用电脑与手持终端进行出入库操作。（2）各类物流设施设备操作岗位能熟练操作物流中心的各类物流设备，如：全自动和半自动、手动堆高车、电瓶和柴油叉车的操作，并懂得日常保养和维护。岗位名称岗位要求信息录入员掌握各种仓储作业单的编制、填写方法和打印方法。相关的作业单有：到货通知单、入库单、出库单、发货单、盘点单、移库单、报表等收货员掌握物流仓库收货作业的流程及各环节的具体工作内容和责任。条码制作员掌握条码的编写方法、打印的方式；掌握RFID的读写操作。码盘岗位掌握托盘的组盘方式，能够合理选择最佳组盘方式。掌握不同码放方式的托盘利用率。入库岗位掌握立体库、叉车库、拆零区入库设备的使用和入库作业流程。出库岗位掌握立体库、叉车库、拆零区出库设备的使用和入库作业流程。补货岗位掌握补货设备的使用及补货作业的流程。打包岗位掌握打包设备的操作方法，包括：全自动打包机，半自动打包机，和手动打包机的使用监控员掌握物流实训室各个区域的监控，及物流实训室监控录像的调出与查看。装卸搬运岗位实训室电瓶叉车、半自动堆高车、全自动堆高车、柴油叉车的实训2、根据目标岗位确定课程的培养目标本课程的培养目标是：通过本课程的学习，要求学生掌握物流企业仓储与配送业务的运营管理，掌握仓储与配送作业流程和各种车辆设备的使用以及仓储信息系统的使用和管理；另一方面，着重培养学生的综合职业素养。包括团队合作能力、计划与执行能力、创新能力及沟通能力等，为学生后续到企业顶岗实习奠定基础。（一）教学内容设计《物流综合实训》是物流专业学生在学习完成专业理论课程和基本实训模块后开设的综合实训课程。按照物流工作岗位对技能的需要，突出实践操作训练和能力培养。结合所学的物流专业知识，把所学的理论与实践充分融合起来，以专业知识和技能为指导，进行物流综合业务的情景模拟，根据课程培养目标设计教学内容，依托校内实训基地，把课程内容归纳为实训项目。（二）教学模式设计根据课程特点，采用“企业环境、真实岗位、职业角色”的全真实践教学模式“企业环境”就是以真实的企业氛围、工业级物流设备及企业物流操作流程为载体设计教学过程和教学模块。把课程学习内容联系社会和企业需求，综合物流专业知识，形成相应工作任务，采用项目教学法，进行任务驱动式教学。“真实岗位”就是以企业物流操作岗位及岗位群要求的实际能力为依据，将物流综合实训作为一门独立的实训课程。学生通过在物流实训中心的顶岗实训，可在真实的环境中进行技能训练，大大提高了学生的应用技能水平。“职业角色”就是教师及学生都参与实践职业角色扮演，通过参与式、体验式、交互式等教学环节，构筑课程教学体系。将学生置于职业角色中，使其在发现问题、提出问题、思考问题、探究问提并解决问题的动态职业过程中学习。（四）教学内容组织与安排采用“项目驱动，一主两辅，二结合，三阶段”理实一体化教学组织与实施方法。即以实训项目为驱动，完成实训项目任务为目的，以学生为主，专任教师及实训指导教师为辅，让学生的工作过程与学习过程相结合，通过“学、做、评”三阶段的实践训练，让学生具备物流企业职业人的操作技能和职业素养。课程教学组织程序与方法本课程采用任务驱动式的授课模式，让学生在完成任务的过程中，掌握专业实践技能。把学生分为3组，由2名专业教师和1名实训教师同时在立体库区、叉车库区、零库区担任教学工作，指导学生进行演练，然后三组学生轮换，课程教学采用4节课连上的授课方式。首先，明确本次课的工作任务。其次，围绕本次课的任务进行知识准备。再次，以小组为单位进入库区进行操作。（1）教师示范与讲解阶段；（2）学生现场实操，教师巡回指导。（3）巩固熟练和应用阶段，以提高学生熟练程度和操作速度。然后，本次课堂总结。最后，布置作业—填写实训报告。（五）教学方法与实施1、项目教学法——教师给学生布置一个完整的物流业务流程项目，让其完成，在实训教学中充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。教师把整个学习过程分解为一个个具体教学项目，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力。项目教学法工作步骤（1）确定项目任务：通常由教师提出一个或几个项目任务同学员一起讨论，最终确定项目的目标和任务。（2）制定工作计划：由学员制订项目工作计划，确定工作步骤和程序。（3）现场实施：学员确定各自的分工以及合作的形式并按照已确立的工作步骤和程序工作。（4）检查评估：先由学员自己，再由教师对项目工作成绩进行检查评分，师生共同讨论、评判工作中问题的解决方法等。（5）课堂小结（6）布置作业2、任务驱动教学——教师把物流业务流程分解或设计成一个或多个具体的任务。让学生通过完成一个个具体的任务，掌握流程操作，达到实训目标。具体步骤：提出任务—介绍相关知识—分析任务—跟学任务—独立完成任务—课堂小结—布置作业3、讨论教学法——教师根据物流企业操作流程及岗位要求，设计实训项目。在实训中组织学生讨论、练习，让学生自已通过亲身体验获得感受，并且经过交流环节，激发学生自主学习的能力，最后教师在学生发言的基础上总结出应该掌握的知识点与技能点。4、情境教学法——依托物流实训中心工业级设备与技术，模拟企业真实工作场景和业务流程，提供近似真实企业的训练环境，让学