明朝的对外关系

第15课明朝的对外关系学习目标1.掌握郑和下西洋的目的、时间、到达地区及意义等相关史实。2.知道戚继光抗倭(wo)的基本史实，正确评价戚继光。3.知道葡萄牙攫（jue）取在澳门的居住权的相关史实。4.认识郑和远航是世界航海史上的壮举，学习戚继光的爱国主义精神。目录海之耀：耀兵显富——郑和下西洋第一章第二章海之危：危险降临——戚继光抗倭第三章海之强：强直自遂——厉害了我的国

郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋海域及沿岸一带。西洋郑和下西洋路线图刘家港红海沿岸非洲东海岸1405-1433年七下西洋151.8米24.5米郑和宝船哥伦布旗舰观察郑和下西洋纪念邮票，说一说他们在干什么？猜猜郑和的船队可能到过哪些国家和地区？

郑和到达古里（印度）

郑和到达阿拉伯

郑和到达非洲根据上述材料，思考郑和成功航行西洋7次的条件是什么？材料二：明成祖即位后随着国内形势的好转，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步健全朝贡体系。材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。材料三：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。（1）明朝前期国力强盛（2）明成祖的鼓励与支持（3）先进的造船技术、航海技术和指南针的应用史料分析1巨大的风浪，迷失方向，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物、药品等物资，语言不通，疾病；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）……23想一想：假如你是跟随郑和航海的一名水手，在航海途中会遇到哪些困难？郑和论从史出合作探究榜葛剌进献麒麟图根据上述三则材料，小组合作说说郑和下西洋有什么影响？（关键词：时间规模交往路线）材料一材料二材料三影响：（1）郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举！（2）增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；（3）开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业作出了伟大贡献。任务：完成思维导图，抽同学展示。时间：2分钟要求：准确，简洁，快速

郑和下西洋“和平友好、彼此尊重”的和谐理念、“互联互通、互利互惠”的合作理念、“重视海洋、经略海洋”的海洋理念，为“21世纪海上丝绸之路”战略构想提供了重要基础。今天，我们要继承和发扬郑和和平友好、互惠互利的理念，积极倡导海上新丝路，致力于推动沿线地区的共同发展，努力构建人类命运共同体。丝路共赢明代绘画《倭寇图卷》（局部）画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景

元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”

明朝中期，日本国内社会动荡加剧，明朝国力减弱，海防松懈，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗，沿海各地遭到重大破坏，时称“倭患”日本倭寇戚继光

(1528—1588)

戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，他所组建的军队军纪严明，深得百姓们的爱戴，被称为“戚家军”。抗倭形势图台州九捷鸳鸯阵戚继光的军事著作

戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况，创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵器结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。抗倭形势图台州九捷戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。材料二：至浙时，见卫所军不习战……乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之，“戚家军”名闻天下……继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。——《明史》材料三：在台州九捷中得到了广大群众的大力支持荡平了浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。——鲁教版《中国历史》材料一：大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积满千船。——《倭变事略》史料分析同桌交流：根据上述材料，分析戚继光抗倭胜利的原因？（1）这是一场反侵略的正义战争（2）戚家军纪律严明，作战英勇（3）得到明朝政府和当地军民的支持戚继光封侯非我意，但愿海波平。——戚继光

思考：结合诗句和戚继光的事迹，你认为戚继光有哪些高尚的品质值得我们学习？淡泊名利、抵抗侵略，维护祖国主权和民族利益的爱国主义精神。海衰则国衰，海兴则国兴少年兴则国兴少年强则国强教学阐释一、教材解读

本课的内容是明朝的对外关系，既有友好又有冲突，明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。二、学情分析

本课是七年级下册课程，七年级下册学生对于中国古代历史了解已经具有一点的基础学习能力，特别是在情感价值观等方面，通过前面的学习已经逐渐认识到中国古代社会的繁荣昌盛。郑和下西洋正是我国古代社会繁荣的一个重要表现，因此学生们具有更高的心理认同感。且郑和下西洋对于学生们来说也是比较熟知的历史史实，因此在学习的过程中更加容易理解基础知识点。三、设计理念

本课的教学设计遵循自主学习、探究学习、师生互动探讨，有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡