色彩基础知识 单元作业设计

附件1：

池州市中小学美术学科单元作业设计基本信息序号姓名学校1贾莹莹二中初中部学科美术年级第二学期教材出版、 人民美术出版社七年级下册美术教材第二单元《色彩基础知识》单元内容及教材分析本单元由《同类色与邻近色》、《色彩的对比》、《色彩的调和》、和《学习服装设计的色彩搭配》共同组成一个单元。本单元的课程都是色彩课程的基础知识课，所学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，也是在色彩知识体系中（三原色）等基础知识之后的进一步学习，所学内容均是色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用做铺）垫和打基础，本单元的色彩课程、知识相互联系从不同侧面选择学生需要的色彩知识，逐步引导学生探索色彩的奥秘，积累色彩应用的经验，构成初中阶段的相对完整的色彩系列课，同时《学习服装设计的色彩搭配》一课是将前几课的知识进行一次综合实践，涵盖了色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，对提高学生将色彩知识应用于生活的能力，提高学生着装的文化素养养起到了良好的作用。所以说，在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，同时色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学生欣赏、领悟和创造中，占有独特的重要地位。学习目标从中学生美术素养的特点和规律来看，这个时期的学生对色彩知识理解、表现技法上已经有了初步的认知，大多数学生都能够熟练的运用自己所掌握的色彩知识去表达，在通过教师的讲解强调对学生色彩感受和认知的培养，提高学生色彩的感知能力、认识能力、欣赏能力和表现，综上所述我确定本次美术活动的目标有：1.知识与技能：学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点，培养学生的观察能力和表现能力，使其会辨识同类色与邻近；认识色彩对比的概念和基本类型，学习色彩对比基本知识和一般应用方法；了解什么是色调）和以及色彩调和的分类，知道色彩调和的表现方法和特点；学习服装色彩搭配知识，选取合适的表现形式，表现服装色彩搭配效果的能力。2.过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法，理解同类色与邻近色的概念，学会辨别和运用同类色与邻近色；通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单的色彩设计练习；通过色彩实例分析，掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和进行分析，进行简单的色彩调和设计练习；认真预习教材，认真听取教师授课，认真参与合作学习，积极思考，努力完成服装设计效果图。3.情感态度和价值观：培养学生主动细致的观察生活的习惯，培养学表达情感，提高色彩美的意识感，促进正确的审美情操的建树。作业目标1、对色彩搭配知识认知。） 2、培养良好的团队协作的能力和习惯。3、结合色彩搭配知识体会色彩搭配运用时的乐趣。作业设计思路） 新课标指出美术课程不仅要有专业的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，美术作业的设计要多元化，既要有绘画和手工，也要有活动性作业（如，小组共同收集资料）、这样学生作业的积极性就会提高，并且最后再让学生尝试用语言去表达。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。附件2：池州市中小学美术学科分课时作业设计基本信息姓名贾莹莹学校二中初中部学科美术年级七年级教材出版社、模块、本次作业设计选自人民美术出版社七年级下册美术教材基础知识》我将分4课时完成课时内容第1课时《同类色与邻近色》，本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨析与应用。第2课时《色彩搭配》，本课从补色、色相、明度、纯度、冷暖等方面认知色彩对比的基本原理，运学习运用色彩对比的方法进行简单的色彩练习，通过色彩对比、实例分析，让学生初步理解色彩搭配产生的相互关系，并联系生活中的色彩现象，逐步加深这一理解。第3课时《色彩的调和》，本课讲述色彩调和的基本原理，介绍色彩调及教材和运用的一般方法，并运用其进行简单的色彩设计，通过对一些应用色分析彩调和知识创作的作品进行实例分析，让学生认识区别于强调醒目、突出对比效果的另一种色彩关系及强调柔和、协调的色彩关系，并逐步加深对这种色彩关系的理解。第4课时《学习服装设计的色彩搭配》。本课是属于设计·应用学习领涵盖了色彩，知识的应用和对生活中着装的审美评价，对提高学生的色课时作业分课时作业目标：1、对色彩搭配知识认知。2、培养良好的团队协作的能力和习惯。3、结合色彩搭配知识体会色彩搭配运用时的乐趣。分课时作业目标设计思路：目标及设本单元作业目标设计围绕以学生为主体展开，使学生在学习训练的同时得到锻炼，提升，学生的认知水平、个性、智力都有所差异，要求我计思路们要尊重这种差异，因材施教，在课业在课堂作业设计和布置上，从学生的实际出发，既满足优秀生的求知欲，又兼顾中差生的接受能力，设计难度系数呈阶梯状的作业，并留给学生自主选择的空间，发挥学生学习美术的主动性，让不同层次的学生都能得到良好的训练。作业类型单元作业作业功能课时作业□假期作业课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1色彩练习20分钟中等课本2色彩练习20分钟中等课本3色彩练习25分钟中等课本4色彩练习30分钟中等课本题号作业内容对应学习水平及设计意图1利用书中给出的模板，选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一张小装饰画学习水平：由于学生绘画水平不同，对于绘画基础较好的学生可以自己绘制模板完成作业，绘画基础较弱的学生老师准备好模板，省去画稿子的时间，把精力用在色彩实践上。设计意图：用艺术实践的方法，掌握邻近色与同类色的区别，提高学生的艺术表现力。2运用色彩对比的方法，参考所给纯度对比的例子，任选色相对比、明度对比和冷暖对比中的一种进行练习，或对图案进行设色。图案种类由学生自主选择，如动物图案、沙发靠垫、手套、购物袋等。学习水平：详细说明作业要求，分出作业层次，从学生实际出发，降低操作难度，绘画基础好的同学自主绘制图案进行色彩对比练习，绘画基础较弱的利用课本图案进行色彩对比练习。力。3作业：围巾设计以教材里的花瓶图案为参考为妈妈设计一条色彩调和围巾。1选择一组色相不超过三个颜色，应用本课所学色彩调和知识，设计围巾的色彩搭配。2.选择一种瓶子造型，为其设计一种色彩调和的色彩关系。学习水平：详细说明作业要求，分出作业层次，从学生实际出发，降低操作难度，基础好的学生可以选择围巾设计进行色彩调和设计，基础较弱的学生可以选择瓶子进行色彩调和设计。设计意图：利用为妈妈设计围巾来充分调动学生的创作热情。4每组确定一个主题，设计一套服装的色彩，如足球队服装、校服等。选用一种表电脑绘制等），绘制服装色彩效果图，并写出服装色彩设计的构思。表现方法：可以采用不同的工具和不同的手法。如笔、水粉平涂、色卡纸拼接、麦克笔、水彩效果、水笔描绘、带有底纹的纸设计、用彩纸或布剪贴制作。学习水平：详细说明作业要求，分出作业层次，从学生实际出发，降低操作难度，基础好的学生可以选择自己绘制服装色彩效果，基础较弱的学生可以选择色卡纸拼接制作。设计意图：作业布是将课堂教学落实在艺术实践上。作业评价标准不同的学生不同的评价标准，分层次布置作业，利用课件和画图为学生提供一些难易程度不同的参考资料，学生可以根据个人能力选择，使每个学生都能愉快自信的完成作业。一、设计意图

人民美术出版社七年级下册美术教材第二单元《色彩基础知识》活动作业设计东至二中初中部贾莹莹新课标指出美术课程不仅要有专业的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，美术作业的设计要多元化，既要有绘画和手工，也要有活动性作业（如，小组共同收集资料）、这样学生作业的积极性就会提高，并且最后再让学生尝试用语言去表达。二、教材分析也是在色彩知识体系中（三原色）等基础知识之后的进一步学习，所学内容均是色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用做铺垫和打基础，本单元的色彩课程、知识相互联系从构成初中阶段的相对完整的色彩系列课，同时《学习服装设计的色彩搭配》一课是将前几课的知识进行一次综合实践，涵盖了色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，对提高学生将色彩知识应用于生活的能力，提高学生着装的文化素养养起到了良好的作用。所以说，在美术创作和欣赏活动中离不开色彩修养，同时色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学生欣赏、领悟和创造中，占有独特的重要地位。三、制定学习目标从中学生美术素养的特点和规律来看，这个时期的学生对色彩知识理解、表现技法上已经有了初步的认知，大多数学生都能够熟练的运用自己所掌握的色彩知识去表达，在通过教师的讲解强调对学生色彩感受和认知的培养，提高学生色彩的感知能力、认识能力、欣赏能力和表现，综上所述我确定本次美术活动的目标有：1.知识与技能：学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点，培养学生的观察能力和表现能力，使其会辨识同类色与邻近；认识色彩对比的概念和基本类型，学习色彩对比基本知识和一般应用方法；了解什么是色调和以及色彩调和的分类，知道色彩调和的表现方2.过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法，理解同类色与邻近色的概念，学会辨别和运用同类色与邻近色；通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单的色彩设计练习；通过色彩实例分析，掌握色彩调和的知识，并尝试用不同的方法对色彩调和进行分析，进行简单的色彩调和设计练习；认真预习教材，认真听取教师授课，认真参与合作学习，积极思考，努力完成服装设计效果图。3.情感态度和价值观：培养学生主动细致的观察生活的习惯，培养学生热爱生活和富有情趣的生活态度，学会运用所学的知识主动的美化生活，表达情感，提高色彩美的意识感，促进正确的审美情操的建树。四、单元活动作业目标1、对色彩搭配知识认知。2、培养良好的团队协作的能力和习惯。3、结合色彩搭配知识体会色彩搭配运用时的乐趣。五、活动重点利用衣形纸板（各色衬布）让学生到讲台搭配服装，增加学习情趣。六、活动难点如何把握服装色彩搭配的整体效果。七、活动准备1、美术教室（准备衣形纸板、各色衬布）2、多媒体配合活动，时间控制30分钟.八、活动过程作业设计设计意图难易程度组织课堂PK优胜者派发积分牌，选出本次单元活动的优胜小组）复习（1）复习前面所学同类色、邻近（1）复习旧知识，☆旧知色、色彩对比与调和等知识。准备用于今天的学习。小组逐一回答。（回答又快又好的（2）积分制度激励小组获取积分）学生的学习积极性。讲授（1）进入新课，先☆☆新课民族服装的色彩关系（校服统一中发学生。（2）学生分组研讨几种搭配方法，（2）用自主学习的然后派代表回答（回答又快又好的方法获取知识。小组获取积分）完成（1）利用课件或图片讲解服装色☆☆☆☆设计彩搭配的基本要求，以大量实例锻培养学生分析能力。炼学生的分析能力和审美眼光。（2）使课堂教学更具情趣和时效性。学生到讲台搭配服装增加学习情（3）小组合作锻炼趣。学生的团队协作能他们的着装色彩搭配好，是不好好在哪里？不足的原因又是为什么，因为什么？（完成又快又好的小组获取积分）作品（1）本单元设作业☆☆☆展示设计重实践要顺利学生大量接触直观经验，提高水平。（2）小组合作的形式有益