小学音乐 一年级 第二学期 湘艺版 第三单元《闪烁的小星》《星光圆舞曲》 单元作业设计

小学音乐单元作业设计学校：郎溪县十字镇中心小学 设计者：张华 李园 吴泱泱一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐一年级第二学期湘艺版第三单元单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演奏《闪烁的小星》第三单元第一课时2听赏《星光圆舞曲》第三单元第二课时3歌表演《快起床》第三单元第三课时二、单元分析（一）课标要求1.学会自制简易打击乐器。2.认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。乐合奏。拍和音乐的画面感。现。（二）教材分析演奏《闪烁的小星》，听赏《星光圆舞曲》以及歌表演《快起床》教学内容。旋律中只使用了四分音符和二分音符。歌词简单而充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的情景。是旋律加花的乐段，并采用了向上二度模进的手法，把音乐情绪逐渐推向高潮。乐曲的最后再现音乐主题，情绪又恢复到平静安宁，乐曲前后呼应。音乐情绪轻快活泼，歌词生动，具有画面感，适合孩子们进行歌表演。本课内容包括活动“做做教材将活动“做做演能力。（三）学情分析内涵、提高音乐素养打下良好的基础。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.能够运用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。2.认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏。乐合奏。拍和音乐的画面感。现。（二）单元作业目标1、能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易的打击乐器。2、能区分碰铃与沙锤的基本音色，掌握正确的演奏姿势和演奏方法。3、能运用打击乐器或自制简易的打击乐器，准确地敲击节奏为歌曲伴奏。画出音乐所描绘的场景。习的乐趣。四、单元作业设计思路能力得到提高的一种有效手段。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围信，培养核心素养。堂教学中就已经完成，课后重在“复习和巩固”。第三层次对学生的综合素质有更高的要求，要有创意、有设计，有特色，，并能综合运用美术、舞蹈和音乐等综合素质有质量地完成作业。自主权，愿意积极、主动地完成音乐作业，并体验完成作业的成就感。五、作业设计说明此次作业针对学生的差异，做到难易适中、层层递进，以便适应各种类型学生发展的需兴趣，增强学生学习音乐学科的成就感。六、课时作业第一课时1、作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。层次一：用碰玲、沙锤敲出恒拍节奏，并为《闪烁的小星》伴奏。烁的小星》伴奏。2、评价设计《闪烁的小星》评价表层次一能自信地为《闪烁的小星》伴奏，不敲错，不断开，用正确的姿势和方法演奏。能完整地为《闪烁的小星》伴奏。和家人合作为《闪烁的小星》伴奏。层次二制作乐器精美有创意；演奏准确、流畅。可以制作乐器，能完整地演奏。层次三制作乐器精美有创意。能选用合适的节奏，用自制乐器为歌曲伴奏。可以制作乐器，能用自制乐器为歌曲伴奏。评价说明：本课时作业内容“层次一”为基础型，评价设计分三个等级；“层次二”和“层次三”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；与家人合作，共同探究，即降低了作业的难度又增强了亲子关系。学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。身边物品自制简易的打击乐器，既能创造性地完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的动手、探究能力。层次三：自制简易的打击乐器并为自选歌曲伴奏是体验创造性题目，不仅生知识的综合应用。（2）设计意图：能正确运用节奏为歌曲伴奏。层次二：通过自制打击乐器增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。促使学生的知识进行内化和迁移，通过音乐实践，有效地提高了音乐素养。1.作业内容

第二课时请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。层次二：选择自己喜欢的动作，跟随着音乐跳起来吧！层次三:画一幅画，根据自己对乐曲《星光圆舞曲》的感受，画出音乐所描绘的场景。2.评价设计《星光圆舞曲》评价表层次一层次二表情丰富，动作优美，卡点准确。有表情，有动作，合拍。层次三色彩丰富，构图饱满构思新颖。色彩均匀，构图良好，构思有创意。评价说明：本课时作业内容“层次一”为基础型，评价设计分三个等级；“层次二”和“层次三”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：意境，可以更好地理解乐曲内容。音乐。层次三：根据自己对乐曲《星光圆舞曲》的感受，画出音乐所描绘的场景。这是是开放性题目通过绘画的方式表现乐曲内容，发展了学生的音乐想象力和创造力。（2）设计意图：解力。层次二：学生随乐进行体态律动，在参与过程中进一步感受乐曲的节拍感，并加强对音乐的感受。力，提高了学生感受美、表现美和创造美的能力。1.作业内容

第三课时请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。层次一：将歌曲《快起床》演唱给爸爸妈妈听。层次二：来跳一跳吧！为歌曲《快起床》创编动作。层次三：和你的小伙伴一起为歌曲《快起床》设计桌子声势律动。2.评价设计《快起床》评价表自评师评层次一用甜美的声音，欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。完整、准确地演唱歌曲。完整地演唱歌曲。层次二动作创编富有创意，动作有节奏感，具有表演性。能创编动作表现歌曲。层次三动作设计简洁，节奏准确，合拍。能设计动作表现歌曲评价说明：本课时作业内容“层次一”为基础型，评价设计分三个等级；“层次二”和“层次三”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：层次一：是本课学习的基本考察内容，在演唱中加强亲子交流。层次二：为歌曲创编动作，让学生在舞蹈中理解音乐、表现音乐。创编中体验音乐学习的乐趣。（2）设计意图：层次一：通过演唱歌曲，获得对音乐的直接感受和丰富的情感体验。感。在音乐和舞蹈的有机结合中发展学生创编能力和动作协调性。音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生的创造能力。七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容生音乐表现的自信心。层次一;1、请以小组为单位，用喜欢的演唱形式边唱边表演《快起床》。层次二：2、用身边物品自制简易的打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，可以现场演奏或在家录制视频展示。3、选择自己喜欢的动作，跟随着音乐《