购物策略手抄报(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——购物策略手抄报(三篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

购物策略手抄报篇一

北师大版五年级下册81页《购物策略》

1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。

2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。

3、体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。

根据实际需要，运用数学知识来分析不可怜况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略。

体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的能力

课件

（一）创设情境，引出问题

同学们，星期天一般做什么呢？

大家去商店或超市买过东西吗？

1、往往会见到各种各样的促销活动，你都见过哪些促销形式？

(学生积极回报课前调查到的商场的优惠措施)

2、师：同学们知道的可真多！今天，老师带大家去逛超市，好吗？请看大屏幕。（课件出示教材主题图）从大屏幕中你能得到哪些信息？

生1：汇报甲商店的优惠策略（买一送一）

生2：汇报乙商店的优惠策略（一律九折优惠）

生3：汇报丙商店的优惠策略（购物30元以上八折优惠）

3、师：多么细心多么擅长观测的孩子啊！现在老师想请三位同学分别扮演三家商店的老板，谁愿意？请你们向顾客解释和宣传你们的优惠策略？咱们看谁的解释最明白？谁的表演最能吸引顾客？让三名学生介绍自己优惠策略。

4、我们已经了解了每一家商店优惠的策略了，那么假使你要买东西，你选择哪个商店？那么让我们一起去买一些饮料吧？看一看终究到哪个商店买饮料更低廉？分别出示三种状况带着学生一起来计算。

（二）、经历过程，探究购物策略

出示问题：

①要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

②要买1瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

③要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，你会建议他去哪家商店？

1、解决问题（1）

想买1小瓶饮料，你认为去哪个商店最低廉？谁来大胆估计一下？请把你的验证结果写在本子上。

去甲商店花多少钱？能说说你的理由吗？乙呢？丙？同意吗？

甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元

师：同学们十分细心，分别算出三家的价格进行比较，乙商店最低廉。假使要买1大瓶和1小瓶，你认为去哪个商店呢？去甲商店花多少钱，为什么？乙呢？丙？可以吗？

2、解决问题（2）

甲商店：10元乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

师：同学们真能干，很会买东西，这时我想干脆趁商场打折，不如多买一点。于是大家决定买3大瓶和3小瓶饮料，去哪个商店最合算？把你的算法写在练习本上。去甲商店，为什么？乙呢？丙？和你的一样？

3、解决问题（3）

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）

丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

师：同学们真是聪明的消费者。解决了问题，买到了最低廉的饮料。通过方才的购物活动，你有什么发现？同桌交流。

生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店

重点小结：师：是啊！购物中有好多学问，我们不但要看清商家的优惠信息，还要根据自身的需要，这样才能做出合理的购物方案，找到最正确的购物策略。——板书课题

带着我们的发现，请看问题（4）：

班里举办联欢会，要给每位同学准备约200毫升饮料，假使顽皮班上共有学生35人，你认为去哪个商店购买比较合算？

4、解决问题

师：你们认为该到哪个商店去买合算呢？

生：丙商店，由于超过30元的商品到丙商店会低廉些？

通过以上一些具体购买状况的分析，你现在在买饮料的过程中会有购买建议呢？

不错！不错！真不错！同学们真是精明的购物小能手！师：在这个例子中，你能总结出怎样的购物策略？（"货比三家"的购物策略）我们在购物时应当根据自己购买数量及商家的优惠策略。即具体问题具体分析，选择对自己最有利的购物策略。

（三）稳定应用，内化提高

师：方才我们从问题情境出发经过摸索交流利用数学知识做出了合理判断，接下来让我们一起走进生活，共同解决生活中的购物问题。

有三种包装的酸牛奶，大盒装1000毫升，中盒装500毫升，小盒装200毫升。

1、要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买更合算？你发现了什么？学生汇报……真聪明！

2、要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？学生汇报……太棒了！

3、要买2.4升酸牛奶，怎样买更合算？

请看合作要求：

（1）同桌交流不同的购买方案

（2）比较出最合算的买法。

（3）然后上台展示。

学生完成。汇报。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元

方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元

方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元

（不但省钱，还可以多买100ml）…

师：同学们说得都有道理，就按你们喜欢的方法来买吧！

同一商品，大包装比小包装低廉。

师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装低廉。所以我们尽量购买大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。

（四）回想整理，反思提升

相信通过今天的学习，每个同学都能做一个聪明的消费者，我们在今后的购物中要到：货比三家，即具体问题具体分析，选择对自己最有利的购物策略。

现在谁来谈谈你的感受和收获，或者对自己的评价？

学生汇报……

其实不只是在购物时要讲求策略，在我们成长的过程中，要做好每一件事都要讲求策略，

衷心的希望同学们在以后的学习和生活中也能利用策略，争取更大的进步！

购物策略手抄报篇二

根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。

体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

体验运用策略的好处。

能正确解决生活中的实际问题。

能综合运用所学知识解决实际问题。

一、创设情境，引入新课。

1、同学们，我们在逛超市或商场的时候，往往会见到各种各样的促销活动，你见过那些促销活动呢？（指名答）打折、送赠品、抽奖、返券等等

2、同学知道的可真多呀！各种各样的促销活动，让顾客在购物时往往不知所措，不知道该如何选择。那么，假使我们要购买一件同样的商品，面对商家不同的促销活动，你会思考什么问题呢？（指名答怎样购物最省钱）对，怎样购物最省钱是顾客购物时首先要考虑的问题，想出最省钱的购物方案就需要顾客在购物时要讲求策略，这节课我们就一起来探究购物策略问题。（出示并板书课题：购物策略）

二、互动答疑

（一）新授内容

1、出示课件

教材83页例3：学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本，去哪儿买合算？

2、观图，读题，理解题意

这3家商店都有促销活动，学校要买35本笔记本，分别去这3家商店都能得到优惠，求去哪儿购买合算，先按3家的优惠条件，分别算出3家商场的总价，然后再比较总价。

3、理解这三家超市不同优惠活动的实际含义

（以四人学习小组为单位，共同探讨解决问题。组织学生汇报探讨结果。）

文海商场的优惠方案是买6送1，意思就是说付6本笔记本的钱就可以得到7本笔记本，文海商场的优惠条件是必需要购买6本或6本以上才可以得到优惠。

文具超市的优惠方案是花“商品原价的的价格，就可以买到商品（复习分率，单位“1〞的知识，理解“商品原价的〞的含义），这是没有条件的，购买一本笔记本也可以得到优惠。

百货商场的优惠方案是购物满50元，才能优惠总价的（重点理解“优惠总价的〞的含义，即原价的，原价是单位“1〞，优惠后的价格就是“原价的1-=〞，也就是总价的，享受优惠的前提是总价满50元，假使总价不满50元，是不能享受这样的优惠。

4、同学们，我们对每一家商店的优惠方案都理解了一遍，那么，我们终究去哪家商店购买笔记本更合算你们能帮帮老师吧！（展示个人答题状况）

5、小结：根据购买需求和商家的优惠策略分别计算在各个商店需要的总价，然后根据总价分析、比较选择去最省钱的商店购买。

（二）、议一议

问题展示：购买本书假使少于25本，去百货商店合算吗？(课件出示）

1、明确解题方法。

假使购买本书少于25本，那么所花的钱总价小于2×25=50（元），就不满足百货商店的“购物满50元优惠〞这一条件，所以购买本书少于25本，在百货商店不能享受优惠，但是在文海商场和文具超市都能享受优惠吗？

（生探讨并汇报）在这两家商店也不一定都能享受优惠，由于文海商场是买6送1，假使少于6本，在文海商场是不能享受优惠的，但是在文具超市是可以的。

2、小结

所以假使我们购买的笔记本大于或等于25本，就去百货商店购买比价合算。多于6本而少于25本，就在文海商场和文具超市两个店进行比较。假使少于6本的话，就去文具超市购买仍旧能得到优惠。我们的购买需求不同，在不同的商场得到的优惠不同，因此我们购物时的第一个策略就是“货比三家〞。（板书：货比三家）

（三）、稳定练习

1、出示教材84页课堂活动第3题。

（1）、解题，重点理解“原价的〞和“优惠〞。

（2）、探讨：

（a）假使只买1听饮料，去哪个店买合算？

（b）需要1瓶饮料和1听饮料，去哪个店买合算？

（c）王老师买4瓶饮料和4听饮料，去哪个店买合算？

（3）、根据理解完成表格

数量甲商店的价格乙商店的价格丙商店的价格选择哪家商店

瓶听

1

11

44

2、小结：通过方才的学习，你认为购买多少元的饮料去丙商店合算呢？

面对商家五花八门的促销手段，我们要做一个聪明的消费者，因此把握购物策略最为关键，货比三家、精打细算、择优购买，选择最正确的购买方案，怎样才能选择最正确购买方案呢？（板书：精打细算）

三、引伸拓展

1、一致规格的商品，卖家的促销方式不同，我们的购买策略不同，那么不同规格的商品，由于我们的需求不同，又该如何选择呢？

2、出示课件：

超市有3种不同的包装的酸奶，大盒1000ml，每盒9.70元中盒500毫升，每盒5.00元，小盒200毫升，每盒2.6元。

（1）、假使要买1升酸奶，有几种买法？那种买法合算？（完成表格二）

（2）、假使要买1.5升酸奶，有几种买法？那种买法合算？(完成表格三)

（3）、假使要买2.4升酸奶，有几种买法？那种买法合算？（完成表格四）

3、小结同种商品，根据我们的购买需求，一般选择大包装适合。（板书：择优组合）

购买商品时我们是不是只去比较价格呢？（不是）那么，我们还要注意哪些方面？（指名答：商品的质量、保质期等等）对，我们在购物时首相要选择质量合格的商品，在质量一致的状况下，我们再去作比较，规格一致的商品就去看商家的优惠措施，综合比较商家的优惠措施，计算出商品的总价；假使一致的.质量的商品，厂家不同的包装方式也会影响商品的价格，那么就根据我们的需求，找出最正确的组合方式购买，这样也能达到省钱的目的。

四、升华迁移

1、策略问题不仅在购物中可以表达，在购票中也讲求策略。（示题目）

某公园出售的门票有两种：个人票每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买10张以上团体票可优惠。

(1)、甲单位有45人去该公园游玩，最少应付多少元？

(2)、乙单位有208人去该公园游玩，最少应付多少元？

2、通过计算和比较，选出付钱最少的方案。

3、方法总结：解决合理购票问题时，要根据实际状况综合考虑，选择最正确购票方案。

五、课堂小结

同学们，数学来源于生活，生活中四处都有数学思想。这节课我们重点关注的了生活的购物策略问题，让我们学会了用数学去解决生活中的问题，我能要做一个明明白白的消费者，把握策略很重要，相信通过今天的学习，我们会更进一步把数学融入到我们的日常生活中去，让数学服务于我们的生活。

六、板书设计

购物策略

货比三家

精打细算

择优组合

购物策略手抄报篇三

通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的。

发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。

体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣。

学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。

激发学生学习的积极性，合作学习，并与实际生活相联系