五年级语文威尼斯的小艇教学设计

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这篇讲读课文利用介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展现了这座世界闻名的水上城市特有的风光。

教学要求

利用理解课文内容，熟悉小艇在威尼斯水城中的作用，认识威尼斯好看、独特的风情。认识小艇的特征及它同威尼斯水城的关系，学习抓住事物特征写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。

教学重点

解威尼斯小艇的特征。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。

教学难点

学习抓住事物特征写的方法。

教学构想

这篇讲读课文文字浅显，语言生动美丽。教学中能够指导同学结合预习要求及课后练习提阅读课文，联系上下文理解不懂的词语和句子，抓住课文的主要内容。可在布置预习或结合理解开头第一句话时，简介威尼斯。应留意引领同学认识是怎样观看和描写小艇的，理解课文反复体会。

教具预备

投影片、录音机

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

初步阅读课文，整体感知课文内容，要求同学利用自学和互助学习的方式认识小艇的特征及它的作用。

学习过程

一、激趣导入

1、同学们，前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读，谁能说说威尼斯是一座怎样的城市？

2、威尼斯最大的特征是什么？

3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么？

4、今日，我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。（板书课题）

5、展示小艇的投影片：提示：这就是威尼斯的好看景色和它的主要交通工具—小艇。

二、初读课文，整体感知

1、同学按自己喜爱的方式自由读课文，思索：

（1）游看的感受是怎样的？

（2）说说你读懂了什么？

2、小艇在威尼斯有什么重要作用？课文围绕小艇写了哪些内容？

三、学习课文，认识小艇的特征及它同威尼斯水城的关系。

1、请同学们自由读第一自然段，思索：课文为什么写小艇？威尼斯的小艇与别处的小艇有什么不同？

2、展示投影，让同学观看争论：

（1）小艇是什么样的？

（2）用“——”画出书上描写特征的句子。

（3）小艇美吗？美在哪里？你是从书上的哪句话感受到的？

3、指名回答，老师引领：把威尼斯的小艇描写得这么美，同学们想不想背过？请同学试背。

4、坐在这样的小艇里，有什么感受？请同学们读下一个自然段。

（1）同学争论沟通：你有什么样的`感受？

（2）假如你就坐在小艇上，与老伴计擦肩而过，你怎样打招呼呢？

5、威尼斯的小艇这么有特色，驾驶它的船夫肯定技术超群，默读第四自然段，思索：

（1）船夫怎样驾驶？

（2）船夫的驾驶技术如何？从哪儿能够看出来？

（3）自由读，和同位两个争论想象船夫的驾驶技术，驾驶你就在船上，你怎样赞美船夫？

（4）请同学配乐感情朗读课文。

6、小艇与威尼斯人的日常生活关系特别亲密，课文中是怎样详细说明的？

（1）同学自由读课文。

（2）说说生活在威尼斯的其他人，与小艇有什么关系呢？

（3）再读这个自然段，哪些内容你比较喜爱？读给同位听一听。

四、练习感情朗读课文

1、全文回读，体会课文内容。

2、放录音，听录音同学练读课文。

作业设计

1、把今日学到的学问讲给父母听，让家人认识威尼斯与小艇的关系。

2、感情朗读课文。

板书设计

16、威尼斯的小艇

形状：美观有用

威尼斯行动：轻快敏捷主要交通工具

和人们的关系：关系亲密

课后小记

其次课时

教学内容

同学以各种方式感情朗读课文为主，进一步理解课文内容，抓住重点词句学习感悟的表述方法。

学习过程

一、导入新课。

上节课我们学习了课文，认识了小艇的特征及它在水城中的作用。这节课我们进一步理解课文内容，抓住重点词句学习的表述方法。

板书课题。

二、复习课文内容，感悟表述

1、展示课文第一自然段投影片。思索：

（1）这段话写了什么内容？

（2）前半句和后半句话之间有什么联系？

2、同学默读课文，说说：

（1）小艇是什么样子的？展示投影片，思索：

a、这段话是用了什么写法来写的？

b、这样写有什么好处？

c、小艇的特殊造型同它行动的轻快敏捷有什么关系？

（2）它有什么特征？

3、再读课文，思索争论：是从哪些方面详细写出“船夫的驾驶技术特殊好”的？

4、指名读课文，同学思索：

（1）是怎样把小艇的特征写详细的？

（2）小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方能够看出来？

（3）为什么能把威尼斯小艇和人们的生活写的这样详细生动？（留心生活、认真观看、写法多变、值得我们学习。）

5、感情朗读第六自然段，体会的思想感情，观赏对事物的观看认真、描述详细。

三、阅读全文，总结全文

1、同学分小组朗读课文，思索并概括：威尼斯的小艇有哪些特征，为什么要写小艇？

2、展示投影，完成填空题：威尼斯的小艇形状（美观有用），行动（轻快敏捷），与人们的生活（关系亲密），是威尼斯的（重要交通工具）。利用小艇，反映了威尼斯这座（水上）城市的特征。

四、练习表述。

我们上节课要求同学们回家认真观看