生物体的结构 单元作业设计

初中生物学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第一学期北师大版生物体的结构单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第三章第一节第一课时光学显微镜的使用方法2第二单元第三章第一节第二课时动物细胞基本结构3第二单元第三章第一节第三课时植物细胞基本结构4第二单元第三章第一节第四课时动植物细胞结构的区别5第二单元第三章第二节细胞是生命活动的单位6第二单元第三章第三节细胞通过分裂而增殖7第二单元第四章第一节细胞分化形成组织8第二单元第四章第二节生物体的器官、系统二、单元分析（一）课标要求生物体的结构层次”，即细胞是如何构成多细胞生物体的。学生在学习细胞的观察生命活动奠定必要的知识基础。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。• 细胞是生物体结构和功能的基本单位。• 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。•相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。• 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。• 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。• 多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。具体内容和活动建议如下：1.细胞是生命活动的基本单位具体内容活动建议用显微镜观察池塘水中的微小生物。用显微镜和制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构给学生提供多种动植物材料，通过制作临时和功能单位。装片，进行观察、比较和归纳。说明单细胞生物可以独立完成生观察某种原生动物(例如草履虫)的取食、运命活动。动、趋性。区别动植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要有条件的学校可以指导学生从网络中查找有作用。关方面的资料。2.细胞分裂分化形成组织具体内容活动建议描述细胞分裂的基本过程。观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分裂过程中有染色体的变化)。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种基本组织。3.多细胞生物体的结构层次具体内容具体内容活动建议描述绿色开花植物体的结构层次：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。描述人体的结构层次细胞组织、器官、系统、个体。通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器官的功能及其相互联系。（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析胞是生命活动的基本单位；设置了“练习使用普通光学显微镜”、“观察人和动物细胞的基本结构”、“观察植物细胞的基本结构”三个活动，使学生初步学会显微镜观察的方法和技能，直观地了解细胞的基本结构，认同动植物细胞存在异同，奠定了理论基础。第四章通过“观察人体四种常见的基本组织”的活动，以及前面“观察植物细胞的基本结构”的活动，使学生了解细胞分化形成组织，能够识别人体的基本组织如何形成器官的概念。础，使学生初步形成“结构与功能观”的生命观念。（三）学情分析的内在联系所知甚少。但部分学生操作时缺乏规范性。以上，为本单元的学习奠定基础。三、单元学习与作业目标炼使用显微镜的动手操作能力。简图，从而强化对细胞基本结构的认识。3.通过观察“变形虫的生命活动”，观看“变形虫切割实验”视频，分析细胞各结构的作用，进而形成“细胞是生命活动的基本单位”的生物学基本观念。述动植物细胞分裂的过程。5.通过“观察人体几种常见的组织切片”、“解剖观察鸡”活动，概述人体基本组织、器官的结构特征、功能和分布，概述人和动物体的结构层次。6.通过“观察植物体的基本组织切片”、“观察解剖叶片”活动，概述植物体的结构层次。四、单元作业设计思路1.小组成员一起研读新课标、分析所选单元新课标要求、教学内容和学情。2.小组成员集中交流讨论，制订出单元学习目标和适合“双减”的作业目标。设计评价标准和方式。五、课时作业第一课时是显微镜结构模式图，请据图回答下列问题。图丙（1）显微镜中用来调节光线强弱的结构是[ ] 和。] 。（3）显微镜视野中由图乙A变为B的情况，需要向 方移动装片。（4）显微镜视野中由图乙C变为D的情况，是调节了[ ，使用了高倍物镜的结果，此时视野较之前变 察到较大的细胞体积，则选择图丙中的镜头组合 。几个常见问题，比如显微镜的结构认识、光线调节、根据需要选择放大倍数等，为下节课观察人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞奠定实践基础。第二课时1.（1）在制作人口腔上皮细胞临时装片时，用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。 ( )（2）在盖盖玻片时，应用手缓慢拿起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，缓缓地盖在液滴上。 ( )（3）在人口腔上皮细胞临时装片制作过程中第一次滴加碘液，第二次滴加生理盐水染色。 ( )（4）简答如何制作人口腔上皮细胞临时装片？并尝试画出动物细胞结构简图。3.评价设计本结构通过简述临时装片的制作和画出动物细胞结构简图锻炼学生的总结能力、实际观察能力和动手操作能力。第三课时（1）使用显微镜观察洋葱临时装片的步骤包括取镜安放、对光、放置玻片（ ）在载玻片中央滴的液体是生理盐水、染色的液体是碘液。 ( )（3）根据所学植物细胞结构的知识并结合显微镜观察的细胞结构，自制一构的名称。第四课时如图，为动物细胞和植物细胞结构图，请据图回答下列问题。（1）图中左图为 ，右图为 。区分的依据是左图有【】 】 和【】 。（2）砀山梨汁水多且甜，是因为结构【】 。（3）细胞生命活动的控制中心是【】 。（4）某些植物果实成熟过程中，能转化为有色体使果实颜色发生变化的是结构【】 。物细胞的基本结构。第五课时1.作业内容（1）下列关于变形虫的叙述，不正确的是（ ）A.生活在水中 B.由一个细胞构成C.不需要从外界获取营养物质 D.能独立完成各项生命活动（2）细胞是生物体结构和功能的基本单位，请将下列细胞的结构与有关功能连一连：①细胞膜 a.为生命活动提供场所②细胞质 b.合成有机物③细胞核 c.保护细胞和控制细胞与外界的物质交换④细胞壁 d.控制着细胞的生命活动⑤叶绿体 e.贮存色素、糖分等物质⑥大液泡 f.支持、保护细胞②a③d④f⑤b⑥e功能的基本单位。第六课时（1）生物体能够由小长大，是因为（ ）A.细胞分化 B.细胞分裂和生长C.细胞生长 D.细胞分裂（2）请根据动物细胞与植物细胞的分裂过程，补全表格。细胞核细胞膜或细胞壁细胞质分裂结果动物细胞遗传物质先复制再平均分配一分为二植物细胞在两个新细胞核间的细胞质中央形成新细胞膜和细胞壁一个细胞分裂成两个新细胞再平均分配，一分为二。述细胞分裂的基本过程。第七课时1.错误的是（ ）A．①的过程中，细胞内染色体的变化最明显变C．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化D．心脏是一个器官，由图中四种组织构成2.西红柿富含维生素，深得同学们喜爱，尤其在夏季有的同学当作水果吃。请你根据所学的植物学知识及植物细胞的知识回答下列相关的问题：（1）夏季西红柿表皮破损后易腐烂，说明表皮属于 组织，而果肉富含营养，属于 组织。组织，而甜酸可口的汁液来自植物细胞的 。组织，并且伴有胃痉挛，说明胃中含有 组织。神经；肌肉。4.第八课时2022年北京冬季奥运会吉祥物，该吉祥物以熊猫为原型进行设计创作。熊猫的结构层次是（ ）A．细胞→组织→器官→动物体B．细胞→组织→器官→系统→动物体C．细胞→器官→组织→动物体D．细胞→组织→系统→器官→动物体（2）初夏之际，宿州植物园月季花竞相开放，争奇斗艳，吸引了大批市民前去参观游览，下列关于月季的说法错误的是（ ）A．月季的根、茎、叶称为营养器官B．月季的各种组织是经过细胞分化形成的C．我们观赏的月季花属于营养器官D．月季的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体该课时包括动物体的结构层次和植物体的结构层次两部分内容。作业1巩固动物体的结构层次相关知识，作业2检测植物体的结构层次相关知识并复习“细胞分化”相关知识。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.下面关于变形虫的叙述不正确的是（ ）A.变形虫结构简单，是单细胞生物B.细胞膜是保证变形虫正常生活的屏障C.变形虫与外界进行物质交换依靠细胞质D.通过变形虫的切割实验证明：细胞核对生命活动起控制作用2.请将动物的四大组织与其对应的功能用线连接起来上皮组织 A、支持、营养、连接和保护等肌肉组织 B、接受刺激，能产生和传导兴奋结缔组织 C、保护作用神经组织 D、收缩、舒张，使身体产生运动些( )B．细胞膜 E.细胞核线粒体 G.细胞质（2）人体和高等动物比绿色开花植物多的一个结构层次是 。（3）（多选）绿色开花植物有六大器官，我们食用的甘蔗和黄花分别属于( )B．果实 E．茎 答：（1）多细胞生物通过 使细胞数目增加。A细胞经过a过程形成B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 。（2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于 组织，此组织的作用。（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 ；一株玉米，。5．如图为显微镜结构图和动、植物细胞临时装片观察图，请据图回答相关问题：（1）能够使物像放大一定倍数的结构是[1] 和[4] 。（2）观察时，先转动图中的[6] ，使镜筒缓慢下降，直到[4]接近玻片标本为止，在视野中找到观察物。如果要使物像更清晰些，应调节[7] 。（3）若玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是 ；若使视野中位于右下方的物像移到中央，应向 方向移动玻片标本。（4）用显微镜观察装片时，若视野中光线较暗，应选用图①中[10]的 （5）图④和⑤