大庆精神铁人精神教案五年

第一课“五讲五不忘”教学目的：1.通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰辛创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。2.培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。呈现形式：音频故事教学重点：通过听音频故事，感悟铁人王进喜在艰辛创业的实践中得出的哲学观点所闪耀的思想光辉。教学难点：培养学生在学习和生活中善于总结、勤于思考的好习惯。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们，提起大庆油田，你会想到那个人的名字？——铁人王进喜。王进喜身上的大庆精神、铁人精神是我们珍贵的精神财富，今天我们就学习有关王进喜的一种故事——“五讲五不忘”。二、整体感知1、我将放一段音频，讲的是有关王进喜的故事，请同窗边听边思考几个问题：（1）讲述的是什么期间的故事？（2）谁和铁人亲切的交谈？（3）那个人提了哪两个问题？（4）签字留念的内容是什么？（5）通过听录音参考前几个问题复述这个故事。2、播放音频故事，学生带着问题认真听。3、给大家时间思考，然后小组交流和报告。引导学生：学习铁人王进喜的这种敬业精神，我们要像他同样不怕苦、不怕死、不为钱、不为名，一心为国家，一切为革命。4、观赏铁人的名言。三、课堂小结：“五讲五不忘”这节课学完了，让我们懂得了“五不忘”是别人生经历的真实写照，是她一生工作实践的总结，是一种英雄模范通过艰辛卓绝的创业实践梳理总结出的真理，对后人有很大的警示和教育作用。1.指名谈感受。2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？四、板书设计第一课“五讲五不忘”善于总结勤于思考五、教学反思第二课中七路旁见总理教学目的：1.通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。2.培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想别人。呈现形式：音频故事教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜讲成绩不忘大多数人的崇高思想境界。教学难点：培养学生能够客观认识自己，在成绩面前多想别人。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们你们懂得“中七路”在哪吗？它是大庆历史悠久的一条重要街道。今天老师就带领你们学习“中七路旁见总理”这节课。二、整体感知1、在听音频之前，带着“故事中最能打动你的情节或语句。”这个问题认真的听2、引导学生：让学生抓住王进喜两次向上级请求让许毓茹去见总理的过程以及人物语言：“工作也有你们干的，出头老是我们，多不好啊！”“‘有难同当易，有福同享难’，可铁人王进喜却做到了与大家同甘与共，幸福同享。”进一步体会王进喜讲成绩不忘大多数，在荣誉面前想到别人的崇高境界。3、激励学生用自己的话讲述这个故事，切切实实的理解铁人精神的内涵。三、拓展和补充结合资料袋的内容，以幻灯片的形式呈现。协助学生进一步理解本课的精神实质，使学生在故事情节的描述中，潜移默化地受到教育和感染。四、课堂小结：1.指名谈感受。2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？五、板书设计第二课中七路旁见总理讲成绩不忘大多数人能够客观认识自己在成绩面前多想别人六、教学反思第三课大庆新铁人——李新民教学目的：1.通过观看视频故事，感受李新民“舍小家为大家”的思想境界。2.培养学生从小立志，报效国家。呈现形式：视频故事教学重点：通过观看视频故事，感受李新民“舍小家为大家”的思想境界。教学难点：培养学生从小立志，报效国家。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们，一说到“铁人”你们就会想到是王进喜爷爷。那新铁人是谁你们懂得吗？那么本节课老师就带着你们认识一下这个人，本节课我们就来学习“大庆新铁人——李新民”。二、教师介绍故事发生的背景（以ppt的形式呈现）先让学生对李新民这个人有所认识，在简朴的介绍一下故事的背景。三、播放视频故事1、分两段播放视频，“圆梦火炉国”和“天涯赤子心”。2、在观看第一种视频之前，我们带着“1205队在苏丹打井时都碰到了哪些困难，李新民又是如何带领队友们克服的？”这个问题认真看视频。3、观看第一种视频后，组织学生交流。感受李新民舍小家为大家的思想境界。观看第二个视频后，让学生深刻体会李新民为国奉献、无怨无悔的崇高情怀。4、观赏小故事（结合资料袋的内容以ppt呈现）四、课堂小结：本节课学完了，写一写《观后感》，激励学生大胆表述自己内心涌动的情感，将李新民作为自己勤奋学习、努力上进的楷模，从小立志，报效祖国。1.指名谈感受。2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？五、板书设计第三课大庆新铁人——李新民李新民“舍小家为大家”从小立志，报效国家六、教学反思第四课一公分见精神教学目的：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。培养学生养成“严”字当头，做事认真认真的好习惯。呈现形式：三维动画教学重点：通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。教学难点：培养学生养成“严”字当头，做事认真认真的好习惯。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们，老师给你们讲一种“千里之堤毁于蚁穴”的小故事。听完故事你有什么感受啊？同窗们，你们懂得一公分有多大啊？可这小小的一公分却让我们看到了一种人的高大。出示课题。二、故事背景1963年6月14日凌晨，射孔中队值夜班的共青团员、助理技术员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。通过认真核对，发现上面标的井口四通高度是43公分，比惯常的四通高度少了1公分……三、播放动画1、播放动画片，让学生初步感知。2、小组交流并报告我们带着“动画片中讲述了一种什么故事？”这一问题观看动画片。引导学生边看边留心，对故事内容有一种整体感知，为接下来走进人物内心世界做好铺垫。3、深化知识再次播放动画片，让学生思考“当金世英发现了射孔测井图上标示的井口四通高度少了1公分时，他是怎么想的，怎么做的？”这个问题，用心体会故事的含义。通过报告的成果，让学生感受金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神。4、知识拓展结合资料袋“铁钉、战马与王朝的故事”，让学生深刻体会这种精神。四、联系生活实际：在生活中，说一说你懂得的以小见大的小故事。五、课堂小结：本节课你有什么收获？六、板书设计第四课一公分见精神金世英工作严细认真严谨科学的求实精神七、教学反思第五课“刮蜡片”的故事日期：教学目的：通过观看视频故事，感受辛玉和带领的中四队“三老四严”的工作作风。培养学生养成严谨、认真的好品质。呈现形式：视频故事教学重点：通过观看视频故事，感受辛玉和带领的中四队“三老四严”的工作作风。教学难点：培养学生养成严谨、认真的好品质。课时：1学时教学流程：创设问题情境：首先结合资料袋内容，简朴的介绍刮蜡片的小知识。刮蜡片是一种去除油管积蜡的专门用品。用注模机把它注塑在抽油杆上,刮蜡片的四个刀片都能起到刮蜡的作用,并且可使抽油杆保持在油管的正中心。随着抽油杆上下运动,刮蜡片由抽油杆旋转器带动旋转,从而不停地刮去油管内的积蜡。出示课题。二、播放视频1、分段播放视频，让学生初步感知。2、小组交流并报告播放视频前一部分时，看完后让学生复述这个故事，再谈谈自己的感受。通过“小孙受到教育后是如何转变的呢？”这句话过渡，播放下一段视频。3、深化知识视频分两部分构成，前一部分是小孙未受教育之前，后一部分时受教育后小孙雪夜守护边沿井。通过交流讨论让学生明白，小孙之因此有如此大的转变，是队长辛玉和的以身作则和言传身教感化了他，是中四队严细成风的工作氛围影响了他。4、知识拓展中四队当时作为“严细成风”的典型，它的工作作风时后来逐步发展完善的“三老四严”的雏形，中四队本身也成为“三老四严”的发源地。三、联系生活实际：在生活中，清扫班级卫生的时候，有人说不用干得那么细致，差不多就行了，你是怎么看的？四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、板书设计第五课“刮蜡片”的故事“三老四严”六、教学反思第六课心系人民的好法官——顾双彦日期：教学目的：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系人民的优秀品质。教育学生要做一种正直善良的人。呈现形式：视频、音频故事教学重点：通过观看视频和听音频故事，感受顾双彦公正廉洁、心系人民的优秀品质。教学难点：教育学生要做一种正直善良的人。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们，这节课老师给你们介绍一种人顾双彦，她是一种心系人民的好法官。那你们想不想认识一下她啊？本节课我们就来认识一下这个人。出示课题。二、播放视频、音频1、播放视频，让学生对顾双彦有初步的理解，激发学生想要进一步学习的爱好。再播放音频故事2、小组交流并报告让学生们带着“故事中重要讲了什么内容，体现了顾双彦哪些方面的品质，从中你感受到了什么？”这一问题认真的听音频。3、深化知识通过音频和视频的理解，让学生探讨音频故事中，从哪些方面能够看出顾双彦的公正廉洁、心系人民的优秀品质?从而引导学生体会顾双彦这种秉公执法、人文执法的职业精神。4、知识拓展结合资料袋中的“公正廉洁的顾双彦”这个故事，让学生深刻感受这种优秀的品质。三、联系生活实际：小型辩论会：在我们的学习和生活中，经常会碰到情与法的冲突。比方说“你最佳的朋友，想借你的作业抄一抄，你借还是不借？”“考试时，你身后的同窗，想看你的试卷上的答案，你给是不给？”“你是班级的纪律委员，在班级管理时，你同桌违反了纪律，他求你不要将状况反映给老师，你要怎么做？”围绕着这些问题展开一种小型的辩论赛。四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、板书设计第六课心系人民的好法官——顾双彦顾双彦公正廉洁心系人民六、教学反思第七课临危不惧的奚华亭日期：教学目的：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将生死置之度外的献身精神。培养学生自觉维护集体利益的意识。呈现形式：视频故事教学重点：通过观看视频故事，感受奚华亭在危急关头挺身而出，将生死置之度外的献身精神。教学难点：培养学生自觉维护集体利益的意识。课时：1学时教学流程：创设问题情境：同窗们，说一说自己懂得的英雄都有哪些？老师也有自己敬仰的英雄，除了王进喜爷爷之外，老师还敬仰一种人就是奚华亭。那你们想不想懂得老师为什么敬仰他啊？本节课老师就带领你们一起认识这个人。出示课题。二、播放视频1、播放视频，让学生初步感知。2、小组交流并报告我们带着“视频中讲述了一种什么样的故事？”这一问题观看视频。引导学生：从奚华亭堵灌口时的举动及事故消除后奚华亭的语言等内容，让学生体会当时事故发生的危险程度，从而感受奚华亭临危不惧、挺身而出、勇于奉献的崇高精神。3、深化知识播放部分视频，让学生回想奚华亭在生死关头时的体现。引导学生要有集体主义观，自觉维护集体利益。4、知识拓展结合资料袋中的“用身体连通线路”这个故事，告诉学生会战时期，石油工人不怕苦累、不畏牺牲的事迹尚有诸多，他们即使都是默默无闻的普通人，却在最危险的关头都经受住了考验，谱写了一曲曲最壮美的人生之歌。三、联系生活实际：在生活中，我们应当如何维护我们的集体利益呢？四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、板书设计第七课临危不惧的奚华亭奚华亭在危急关头挺身而出将生死置之度外的献身精神六、教学反思第八课美丽大庆我的家——多元的文化日期：教学目的：通过观看视频，理解大庆丰富而厚重的文化，并懂得大庆精神、铁人精神是大庆都市文化之魂。促使学生进一步地理解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。呈现形式：视频专项教学重点：通过观看视频，理解大庆丰富而厚重的文化，并懂得大庆精神、铁人精神是大庆都市文化之魂。教学难点：促使学生进一步地理解家乡，自觉受到家乡文化的熏陶。课时：1学时教学流程：创设问题情境：大庆从一座荒原变成了一种魅力之城，是什么力量促使这个都市华丽转身的呢？探寻这一答案，能够有诸多角度，我们这节课就从大家最容易无视的文化这一角度谈起。出示课题。二、播放视频1、播放视频，让学生初步感知。2、小组交流并报告我们带着“大庆的都市文化名片有几张，重要的代表人物都有谁，他们的代表作品分别是什么？”这几个问题观看视频。3、深化知识通过视频中某些知名的作品，引导学生大庆有着丰富多彩的都市文化，如黑土文化、石油文化、军旅文化、移民文化等，这些文化产生的根基是大庆精神、铁人精神，而版画、舞蹈、话剧等艺术形式是传递这种文化和精神的独特载体。4、知识拓展结合资料袋的内容（一）王举及其舞蹈（二）大庆的版画（三）杨利民和他的话剧三、联系生活实际：我们现在拥有这样美丽的家乡，那我们应当怎么爱惜我们的家乡呢？四、课堂小结：本节课你有什么收获？五、板书设计第八课美丽大庆我的家——多元的文化大庆都市文化之魂大庆精神铁人精神是六、教学反思第九课猛如老虎，细如绣花日期：教学目的：1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。呈现形式：音频故事教学重点：感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。教学难点：引导学生做事讲干劲，还要有细劲。教学学时：1学时教学流程：一、情境导入你们知不懂得“猛如老虎，细如绣花”是什么意思啊？谈谈自己的想法。二、知识回想1、观看《把不合格的井填上》的视频片段。2、简朴的介绍本节课的故事背景。3、播放音频让学生进一步理解4、根据听音频故事的内容，说一说“猛如老虎，细如绣花”是什么意思？谈谈自己的见解？三、合作探究我们学习了王进喜爷爷对工作的严格规定，对本身的严于律己的精神。请你谈一谈听完故事之后的感受？结合本身讲一讲在后来的学习和生活中，应当如何做到“猛如老虎，细如绣花”？教师引导：在工作中讲干劲，要猛如老虎；讲细劲，要细如绣花。四、组织交流、报告。1、小组报告2、问题补充五、总结在后来的学习和生活中，做事情要付出自己最大的努力，要敢闯敢拼，还要细致认真，才干获得进步和成功。板书设计猛如老虎，细如绣花做事讲干劲还要有细劲教学反思第十课干一看三想五日期：教学目的：1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。呈现形式：教学光盘教学重点：通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。教学难点：培养学生勤于动脑，有计划性地做事。教学学时：1学时教学流程：一、创设情境：同窗们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关铁人的故事。铁人有这样多优秀的品质，今天我们再来学习一种铁人的故事：“干一看三想五”二、看动画，讲故事。1、师明确看动画的规定A、看后说说故事的内容B、将故事中人物的语言作为重点内容进行复述。2、播放故事3、说说故事的内容4、复述故事的内容三、拓展：讨论：铁人王进喜的“干一看三想五”在学习上带给你如何的启发？四、作业：制订一份近期学习计划五、小结六、板书设计第十课干一看三想五王进喜做事考虑周全有预见能力七、教学反思第十一课、“填满式”钻具组合日期：教学目的：1、通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。呈现形式：动画光盘教学重点：通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。教学难点：培养学生细心观察、认真钻研的品质。教学时数：1学时教学流程：一、创设情境：师讲述“故事再现”的第一段内容。他们会想出什么措施呢？二、看动画讲故事：1、播放动画2、师引导学生回想总结研制过程发现问题-----重复研究------初次实验-------重复改善-------获得成功-------应用推广3、王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。能研制出“填满式”钻具组合凭的是什么？（勤于动脑、勇于实践、不怕失败的韧劲）三、拓展：找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事四、小结五、板书设计第十一课、“填满式”钻具组合细心观察认真钻研六、教学反思第十二课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元日期：教学目的：1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。2、培养学生做一种爱好广泛、素质全方面的人。呈现形式：故事光盘教学重点：通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。教学难点：培养学生做一种爱好广泛、素质全方面的人。教学时数：1学时教学流程：一、创设情境：你们见过螺丝钉吗？它有什么作用？师：螺丝钉即使看起来普普通通，但是却在诸多地方发挥着巨大的作用，在生活中，就有诸多像螺丝钉同样的人，今天我们来认识一位“螺丝钉”式的好工人-----朴凤元。二、看动画讲故事。1、明确规定：A、朴凤元是一种如何的人？B、他有那些绝活？C、他的绝活是如何炼成的？2、播放故事3、学生交流报告4、复述故事三、拓展1、你有哪些爱好？2、看了故事你有哪些感想？四、学习小结。五、板书设计第十二课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元做一种爱好广泛素质全方面的人六、教学反思第十三课敢打硬仗的铁人式队长——赵传利日期：教学目的：1、通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，勇闯难关的精神。教育学生碰到困难不要回避，要想措施解决。呈现形式：连环画教学重点：通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，勇闯难关的精神。教学难点：教育学生碰到困难不要回避，要想措施解决。教学时数：1学时教学流程：激趣导入：向学生介绍资料袋中的“新时期的‘五星红旗’”，导入新课。合作探究：从课题出发，提出问题。点拨学生思考：说赵传利是“敢打硬仗的铁人式队长”，那么。他的“硬”体现在那些方面？他在工作中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论报告。教师引导学生认真挖掘人物语言及有关描述。梳理出赵传利的“硬”体现在：一是思想过硬，二是技术过硬。请学生完整观看本课，用自己的语言概括说出故事讲了赵传利的哪几件事。教师根据学生的回答，协助梳理总结。再次出示连环画，体会赵传利思想和技术的过硬，感悟大庆精神，铁人精神。拓展延伸：在新时期，尚有许多像赵传利同样的英雄人物，他们都是继承铁人精神的典范，例如，执着创新的三采勇士——王宝江。小结：我们也要从小传承大庆精神、铁人精神，碰到困难不要畏惧，努力掌握解决困难的本领。五、板书设计第十三课敢打硬仗的铁人式队长——赵传利困难不要回避要想措施解决六、教学反思第十四课父女井场相会日期：教学目的：通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格恪守岗位责任制度的工作作风。教育学生恪守规章制度，做一种自觉自律的人。呈现形式：音频故事教学重点：通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格恪守岗位责任制度的工作作风。教学难点：教育学生恪守规章制度，做一种自觉自律的人。教学时数：1学时教学流程：激趣导入：质疑课题，激发学生学习的爱好，结合资料袋中“一把大火烧出岗位责任制”的内容，介绍故事背景。合作探究：1、听音频故事，引导学生抓住故事中人物内心的矛盾，体会王淑芳工作时严格恪守岗位责任制度的工作作风。2、再次播放音频故事，组织学生讨论：当老父亲来到王淑芳的值班房时，王淑芳为了恪守制度，并没用停下手中的工作，你觉不觉得她这样做不近人情？3、引导学生明白：在工作时，责任不小于一切，王淑芳的做法是对的的。4、拓展：铁姑娘的由来5、请学生来演一演王淑芳作竣工作后与父亲相聚的场面，感受父女之间浓浓的亲情。三、拓展延伸：1、联系生活实际，想一想对于不同场合的规章制度，应当如何去恪守？例如：学校、班级、医院、游乐场、饭店等。2、写一写有关某个场合恪守规章制度的倡议书。四、小结：王淑芳看待工作认真负责，严格恪守岗位责任制度，让我们向她学习，做一种自觉自律的人。五、板书设计第十四课父女井场相会恪守规章制度做一种自觉自律的人六、教学反思第十五课大庆的歌者———杨利民日期：教学目的：通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座都市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。呈现形式：视频故事教学重点：通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。教学难点：引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座都市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。教学时数：1学时教学流程：激趣导入：请