八年级班主任第一学期工作总结7篇

第第页八年级班主任第一学期工作总结7篇八班级班主任第一学期工作总结篇1本学期我始终以踏踏实实的态度来对待本身的工作，以当一名好老师作为本身的座右铭。现将本学期的工作总结如下：首先作为一名班主任，我很注意培养本身的良好的师德，关怀爱惜每一名学生，做他们学习和生活的良师益友，时时到处为人师表。平常，我随手捡起地上的纸屑，随手关上同学忘关的门窗，随手摆好歪斜的桌椅目的只是想能引起同学们的共鸣，从而实现肯定的教育效果。虽然有时收获也不是太大，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细，做活。其次我在日常工作中把情感态度价值观做为非智力因素的培养目标，这也是体现以人为本和人文精神的新课程理念。为了实现这个要求，我不但仅通过语文课来完成，还通过本身的言传身教，用本身时待某些事件的正确认得，去教育影响学生，从而培养学生对语文学习的态度和对待万物中若干问题的正确态度，从学生反映的态度中培养和修正学生的观点。在这个学期里，我能够定时参与教研组的及中心教研组的活动，并利用业余时间，阅读了《在课程改革中活化本身的角色》、《老师人格魅力的构建》等文章，努力使本身不被新课程改革的浪潮所淹没。另外，我还很重视学生良好习惯培养譬如：听课，作业，预习等习惯。把习惯培养贯穿于教学的始终，我觉得只有这样，才略促进学生非智力因素的发展。再次，在本学期我能自发遵守学校的规章制度，没有误过学生一节课，教学上，乐观贯彻自主，合作，探究的学习方式，在各课中，力图体现综合性和实践性，重视研究现代教育技术在课堂教学中的运用，尽量使课堂教学效果优化。有效利用城域网上的多媒体资源，使孩子们喜爱上语文课。由于本班孩子们的基础较差等原因，所以成绩也不梦想。我比较重视学生的全面发展，学校组织的各项活动都专心的组织学生参加。另外，在本学期我能顺从校领导的布置，乐观努力做好本身的本质工作。而且能与教研组及其它同事友好相处。但我在平常的工作中也显现了很多需要改进的地方，如理论知识不足，学习力度不足，电脑知识懂得较少在今后的工作中，我将扬长避短，不绝努力。信任只要乐岗尽业，就肯定会有收获的！八班级班主任第一学期工作总结篇2教书十几年来，我始终担负班主任之职，本学期我担负803班班主任工作，本班共35名学生，作为班主任，我本着教书育人、酷爱学生的原则，力求使每一个学生都能全面健康的发展，本学期我做了以下工作：一、连续抓好养成教育。八班级的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变动很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨，变得放松和随便起来。但他们思想还不成熟，哥们义气、从众心理强，自我管束本领弱。为了防止这种情绪的扩散，我在班级管理上首先就是注重养成教育。把对学生的思想教育放在了紧要的位置，我利用班会和课余时间，针对学生的思想动态进行思想教育，教育他们酷爱祖国，奋勉向上，团结集体。除班会时间外，我还利用课余时间或学生的空余时间及时处置班级问题。通过多种途径对学生进行教育。使得学生懂得本身应当做什么和怎么做。二、全方位做好班级管理。1、注重和搞好班干部的发掘、扶持和培养。我首先选择一些品学兼优、责任心愿意为同学服务的学生担负班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班级动态，也可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面引导他们工作方法，帮忙他们提高工作本领。2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。另外，为形成学生能够自我管理的局面，我班每日设立一名值日班长，对当日进行管理和记录，既磨练了学生的管理本领，也使得学生能够实现互管的目的。通过以上措施的实施，是班级实现较好的状态和环境，为学习打下坚实基础。3、加强与家长的沟通。我常常与家长取得联系，争取乐观作好合力教育工作。重要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生近来的学习情况等，汇报其子女在校各方面的表现。邀其父母对其子女加入管束，掌控其自由度，使其健康正常成长。有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。三、班风的培养与建设班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必需条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普满地珍惜本身的班集体成员的身份，使本身的言行与群体的风尚协调全都，融为一体。要培养良好的班风，培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班级充足信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是803班的。而且在以后的日子里表达的鼓舞，要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，一个班就组合起来了。四、学习是永久不变的主题八班级是中学生涯的过渡，要么跌倒、要么快跑，如何让学生自发、自动地学习？思想教育是根本，只有内在的转变才略让学生彻底变动；模范的力气也是不行取代的，火车跑的快，要靠车头带，班级尖子生的培养常抓不懈。我班张雪梅、周伟、张冉的带动，对班级其他学生起到很大的推动作用；学生还没有形成固定的世界观、价值观，对孩子的夸奖和鼓舞也是必不行少的，适当的称赞会在这个特殊时期起到更为强劲的效果。学生的重要任务是学习，我时常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生订立好适合本身的学习方法，提高学习的自发性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。五、关爱学生、全面发展在学生紧张的学习中，添加适当的催化剂，会使学生的头脑更敏捷，更能感受到学习的乐趣。本学期课外活动较多，这些活动的开展无不让我班历历在目，活动中，我班的每一个学生都努力饰演好本身的角色，带给我们的不止是激情，更多的是感动，是无形的但能量巨大的团结，在活动中形成团结的习惯，感受班级的温馨，使班集体形成一股巨大的凝集力。信任这是孩子们在本学期收获知识以外的最大的财富。总之，一学期的工作是琐碎而又庞杂的。这中心有成功的喜悦也有失败的苦恼和困惑。随着工作的进一步开展。我越来越深刻的感受到了班主任工作的责任和压力。当班主任很辛苦，但也很充实。我也在一步步成长。尽管目前的我对本身有那么多的不满，但班主任工作仍然以其独特的魅力吸引我为之奉献赤诚。在以后的班主任工作中，我会吸取经验，将班级管理的更加出色。八班级班主任第一学期工作总结篇3班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的楷模作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”班主任要时刻注意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面。倘若老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前本身要先做到，要求学生不做的事情本身坚决不做，做到既教书又育人。这样才略让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。二、引导学生自动参加，发扬民主精神学生更乐意在同学中表现本身。基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加班级的管理和建设工作，做班级的主人。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认得到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。”他开始专心听讲，乐观发言，改掉了以前的不良习惯。班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，能明显加强班级的团结协作本领和集体荣誉感。三、增设班主任助手，建设干队伍伍班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干队伍伍，对做好班级管理工作起着特别紧要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，能把每一名学生都当成本身的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，鼓舞他们珍惜机会，敢于表现本身，为班级争得荣誉。这样一来，学生既加强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求本身，乐观向上。慢慢地，学生的才智显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心加强了，偏见减少了，实现了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正轨，就连一些思想落后、成绩较差的学生也乐观起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。四、平等对待学生，坚持一视同仁中学生正渐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、坚强的一面，也表现出碰到困难容易退缩的一面。这就需要班主任从学习、生活和思想上关怀学生，予以他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气。一天，笔者下班回家，看到路边一个陌生的小伙子正和本身班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去阻拦，对小伙子说：“倘若我的学生错了，是我班主任的失职。我向你致歉;倘若问题出在你身上，请你现在就停止。”事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我干架了，向你致歉。今后，我再也不惹事了。”五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的紧要举措。首先，班主任要订立学生认可的班级管理制度，依照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况。当学生做的不到位时，班主任要及时予以引导，心平气和地与学生把臂而谈，平等地对待每一位学生，用诚恳的话语感动他们，用真挚的情感感化他们。综上所述，对于班级管理工作，班主任肯定要有长久的耐性和坚强的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐性地、连续地做好学生工作，才略有效变化学生的思想、言行和学习态度。八班级班主任第一学期工作总结篇4教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育，爱是教育的前提”。教育工需要有爱心。师爱是教育的灵魂，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教育事业、教育学生的情感基础。回想近十年的工作，确实给我带来很多的欢乐、苦恼、缺憾的地方，在此我将本身的一些想法与反思总结如下几点：一、关注细节，从点滴小事抓起，培养良好习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，渐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、树模范，成德性首先我从严要求自已，以身作则，言教身教，良好的身教是树立威信的最好方法。倘若威信能使学生对老师尊重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中，我用“爱”的思想来引导工作。由于每一个学生都是有情感，当孩子表现好时，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动。在和学生沟通时我会注意本身的语气和语速，让学生感受到我对他的注重与敬重。我们希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我特别重视德育的渗透，常常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。三、联家校，促成才孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才略收到教育的效果。因此，我经常自动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，使学生进步。四、心播撒爱的种子作为一名老师，我们不仅要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。在生活上，我无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生定时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更紧要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是学校生，他会感受到那是一种巨大的爱。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才略服你;师生有了浓浓的情感，教育才略顺利进行;才略收到预期的效果。但我认为本身做的还不足，我会连续努力，为班级工作倾注本身的爱。八班级班主任第一学期工作总结篇5如今，素养教育对班主任工作提出了更高的要求，既要注重学生的全面发展，更要注重学生完整人格和个性的培养。这是当今世界教育的共同趋势。可见，落实素养教育，创建良好班集体，培育学生完整人格，已成为班主任肩上责无旁贷的重任。数十年的亲身体验告知我，当一位好班主任应做好以下几点：一、学高为师，身正为范，“身教胜于言教”班级是学校教育教学工作的组织单位，班主任是该单位的领导者、组织者和管理者，其重要任务是塑造学生的灵魂。班主任对创建良好的班集体，陶冶学生情操，全面提高学生素养，具有不行推卸的责任。校内，班主任接触学生时间最长，开展教育活动最多，对学生影响最大，是学生的一面镜子，是可供学生读的一本好书。因此，作为班主任的我，力求做到“学高为师，身正为范”，要学生做到的，我必先做到；要求学生讲文明礼貌，我先敬重学生的人格，从不挖苦讽刺；教育学生摘好团结，我先与学生谈心交友；要求学生书写工整，板书时我先规范专心书写；教育他们酷爱劳动，我每天跟学生一块清扫卫生，平常坚持随时拣纸团，摆好粉笔盒等；常以饱满的热诚显现在学生面前。这些在潜移默化中感染着学生、激励着学生，实现了“此时无声胜有声”的教育效果，老师无疑成了学生尊敬的模范。所以，班主任理应树立良好的职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，用无声的语言去感化学生，当好学生健康成长的引导者和引路人。二、加强德育教育，注重学生“四自”本领的培养知名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简片面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”可见，学校教育重要是养成教育。学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶而形成的。近年来，为建设良好的班风，我以德育为首，侧重抓好行为规范的养成教育。作为担负“万丈高楼平地起”的铺基人，以课堂为主体，以常规训练为主线，加强对学生自控、自育、自理、自管本领的培养。(一)将“常规训练”和“自控本领”融入课堂。对于刚入学的新生，针对来自不同的家庭，是否入园等，我对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。首先训练正确读书和写字的姿势。读书要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；写字时，坚持矫正不良姿势，提示注意“三个一”，即：身体离桌面一拳头、眼睛离书面一尺远，手指离笔尖一寸高；回答问题时，要求站正，两眼平视前方，态度自然大方，声音宏亮，吐字清楚；训练听力时，要求听清晰别人说话的内容，牢记在心，然后能够复述出来。如每周一升国旗时，我要求学生专心听，讲了几件事？是什么事？回教室后抽查学生回答，如答不出，说明没有认真听讲。这一做法对学生养成听的良好习惯起到了促进作用。于是学生在课堂上读、写、坐、站、听、说姿势正确，加强了学生的自控本领。(二)将“自育本领”渗透在班干部轮流值日中。班级管理，过去的一贯做法是：让几个责任心强的学生担负班干部，进行班级管理。结果发现学生间自育本领差别更大，导致部分儿童长期处于被动状态，失去上进心。为了全面实施素养教育，培养学生自育本领，我采取了全班学生干部轮流值日制值日时，值日干部要报告当天的学习、纪律、卫生、出勤以及戴红领巾等情况，学生表现极兴奋，总是盼着本身当班干部的那天。实践证明：过去看来十分不起眼的学生，在值日中不但能严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作本领和责任性。这使我认得到：学生是班级的主体，是班级的主人。每个学生都有组织管理好班集体的责任、权利和义务，从而激励学生更加酷爱本身的班集体。(三)在常规教育中培养学生的“自理本领”。为了规范学生行为，我将学生在家，在校要求实在化。订立了一日常规要求，并请家长搭配督促完成；要求学生每天定时起居，本身洗脸、洗脚；待人接物要文明礼貌；养成自发复习功课和参与劳动的习惯，让学生亲身体验劳动的艰辛，更好地体会到父母的辛苦；培养尊老敬老的美德。在“三八妇女节”时，我班开展了“为妈妈献上一份礼物”、“向妈妈说一句心里话”、“当妈妈的小助手”等活动，家长们全都赞成，以送小红花激励学生的自理本领，取得了喜人效果。(四)在活动中培养“自管本领”。素养教育的最后目的是为社会培养合格人才，作为班主任，就应当特别好地引导学生学会自我管理。目前的学校教育，课堂教学一般不包含该本领培养，再说，思想品德课是被视为副课的。于是，丰富多彩的课外活动，成了培养学生自管本领的紧要渠道。如何落实好这一活动呢？我的做法是：订立严密的活动计划；调动学生的乐观性；老师只引导，不包揽；让每一位同学都要参加活动。想方设法丰富活动内容，扩大活动范围，必需时家长也参加活动，使学生获得更多自管的机会。今日的孩子，就是明天的栋梁，他们将肩负振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，能否健康成长，关键是靠老师（尤其是班主任）的及时得宜的培养，才略茁壮成长为勇于攀登、乐于奉献的一代新人。八班级班主任第一学期工作总结篇6时间过得飞速，我接手八（7）班班主任工作都有半年时间了，这次期末考试以班级前十名3人，班级前50名8人，班级前80名14人的好成绩荣获班级“先进班级”而圆满结束了上学期的工作。回忆和同学们一起走过的路，付出总比收获多，但收获也是惊人的。下面就班主任工作所做的六个“一”总结如下：本学期的班务工作中，我始终坚持以思想品德教育和梦想信念教育为核心。以“入室则静，入坐则学”为基本要求，坚持“自主管理，民主自强，锐意进取，共同进步”的管理理念，把“做一个品德高尚的人”作为班训，渐渐构成了“排队有序，消息有度，勤奋好学，志存高远”的良好班风。重点抓好了以下几项工作：一、严抓学生的行为规范，培养良好的学习作风。班主任工作可以说是比较琐碎、多而杂的，需要面面俱到，我总是不厌其烦、耐性工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大回报，为此付出艰辛，我以为是值得的。在工作中，我始终以常规管理为主线。任职之初，我通过量种方式，深入了解每位学生的基本情况，把握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等平常行为，亲临引导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提早十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过一段时间的努力，学生们在平常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生讲课堂常规，规范课堂行为。组织全体同学依据《中学生平常行为规范》的基本要求，讨论并订立了《八班级八班班级量化细则》，同时把好平常行为规范的量化考核关，以小组为单位，周公布，月排名，以量化成绩的优劣由学生自主选择坐位。经过严格规范的管理，我班学生已构成较强的时间观念，加强了竞争意识，渐渐构成了良好的学习、行为习惯。二、注重班干队伍伍的建设，培养班干部的综合本领。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干气力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的打开。为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热诚予以确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而建立威望。我定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和显现的题目，确定下一周的工作任务和工作重点，让他们心中有数，做事有计划，工作有落实，完成有评比。我大胆放手，班内事务，量化考核和评先树优等活动都有班长组织班委成员完成，我不参加，不干涉，他们的本领得到提升的同时班级各项工作打开也井然有序。三、加强交换，关注细节，认真付出，力争出色。班级管理需要交换合作，从一开始我就十分注重这一点。我努力做到上班提早到校，放工延迟离校，保证时间，关注细节，勤与学生沟通，勤做学生工作，同时留意保持家长联系，共同弄好教育。有疑问、有题目时，及时向有经验的班主任请教处置方法。针对班上突出的几个顽皮学生，从入班我就紧密留意他们的思想、行为变动，显现题目及时找到他们，耐性肠对他们做开导工作，而且还十分留意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效。同时，我还熟识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素养的进步和管理本领的加强是管理好班级必不行少的条件。因此，我十分留意本身素养的进步，本学期浏览班主任工作方面的专业书籍十余本，摘抄笔记三本，撰写文章，发表博客数十篇，使本身的理论水平得到提升，为下一步更好打开工作打下良好基础。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，本领也得到了加强。但是，由于本人经验上的不足，业务知识上的欠缺，有些工作还没有做到位，存在的一些题目还有待解决。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。八班级班主任第一学期工作总结篇7今年是我工作的第二年了，比初来xx中学时，现在的状态用两个成语来形容就是游刃有余和得心应手。在过去的一年半中，无论是在学科教学还是班主任工作的过程中，都经过了太多多而杂又难解决的事情。在我自身努力和领导同事的帮忙下，这些困难都一一解决。经过这一年半的历练，我已成长为了一位在生物教学上游刃有余，在班主任工作上得心应手的合格老师。一晃眼，又到了要写学期结束个人考核的总结了，不禁感叹在学校的时间繁忙而快速。这一个学期对班主任工作少了些彷徨，畏惧，灰心，烦躁，多了些温暖，高兴，欣慰。一个学期又接近尾声，回顾一学期的工作，在学校领导们的领导下，在其他老师和我师傅的帮忙下，我在班主任上一步步地成长，现总结如下：一、八班级是中学阶段的重剑阶段，学生大多数是处于14岁这样一个情绪波动很大的阶段，他们奇怪、热诚、活泼、各方面都生气勃勃；但自制力差，注意力不集中还处于半稚嫩