走近省非遗物质文化 （教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用

走近省非遗物质文化1.设计背景本篇文档是针对2022-2023学年五年级上册综合实践活动的教学设计，主题为“走近省非遗物质文化”。本次活动旨在通过多种教育方式，让学生在了解省级非遗物质文化的同时，培养他们的学习兴趣和社会责任感，同时提高学生的文化素养和民族意识。2.设计目标本次活动的教学目标如下：了解省级非遗物质文化的基本特征和传承历史。通过亲身体验，培养学生对传统手工艺品的认识和兴趣。通过实地考察和调研，让学生更深入的了解与传统手工艺品相关的历史、文化、地理和民族情感。提高学生的语言表达和交流能力，发展其社会生活中的交往技能。培养学生的自主思考和解决问题的创新能力。培养学生的社会责任感和家国情怀，发展其民族自豪感和归属感。3.教学内容本次活动包括以下教学内容：3.1非遗物质文化基础知识介绍通过多媒体教学和简短的视频，介绍有关省级非遗物质文化的基本特征和传承历史，让学生了解和认识各个传统手工艺品的背景及意义。3.2体验传统手工艺品制作学生分组，利用活动时间通过身份证活动或家长协作的形式，制作传统手工艺品。每个小组的成员拥有不同的工作负责，如用刷子或秤量等多个任务，以提高工作效益。活动结束后，所有批量制作的手工艺品将净脏水处201米混合，一起完成“和谐工程”。3.3实地考察与调研分别前往传统手工艺品集市，和当地一些手工工坊，让学生在实际场景中体验传统手工艺品的制作和使用，了解传统手工艺品的文化内涵和技艺传承经验3.4文化交流与交往通过组内展示，小组交流以及社区展览等形式，让学生互相分享自己的经验和感受，从而加深了解，同时提高语言表达能力和交流技巧。3.5家国情怀的激发在活动结尾，通过分析手工艺品和相关文化背景，激发学生爱国情感和民族自豪感，加深对本地区文化的认同和珍视，为推进非遗物质文化的传承和发展做出贡献。4.教学方式本次活动教学方式主要包括以下几种：多媒体教学：利用多媒体等方式，通过图文、音视频等方式向学生介绍非遗物质文化和传统手工艺品相关知识。实践体验：学生将通过身份证活动和实际制作学习，体验传统手工艺品的制作和使用方式，进一步加深对传统手工艺品的理解和兴趣。实地考察：学生将前往传统手工艺品集市和手工工坊等场所进行实地参观，进一步了解其制作技艺、文化背景等方面的知识。小组交流：学生将进行组内的交流和互动，巩固学习成果，加深知识理解。同时也为孩子提高社交技能和普及文化知识而做出努力。社区展览：通过社区、学校展览等形式，让学生将自己的作品与社区展示，巩固知识，增强集体荣誉感。5.教学评估为了检验学生学习效果并进行量化评估，我们将采用以下方式进行教学评估：学生工作成绩：对于学生的身份证活动、制作手工艺品、参观考察等活动的表现，进行评价和奖励；个人学习笔记：要求学生在活动期间对于所学知识和体验出的感悟及学习记录进行总结汇报，评选优秀学生作为荣誉证书；社区展览成果：学生制作的手工艺品将进行社区展览，展览效果将与团队合作、协同工作能力、展示技巧等综合进行评价；学生自评：活动结束后，孩子将进行个人评价，对自己的表现进行总结和评价，同时为下一次活动作准备。6.总结本次教学旨在通过多种教育方式，让学生在了解中国非遗物质文化的同时，提高其文化素养及民族意识，发展其社会责任感