第四单元 《习作：我和-过一天》（学习任务单）-四年级语文上册 部编版

第四单元《习作：我和_____过一天》（学习任务单）一、学习目标能熟练掌握“我和_____过一天”这一话题的写作要求，可以用正确的语言表达出某个人或某种动物的生活情况。能够运用课本中学习到的词汇和句型，完成简单的写作任务。二、学习重点学会如何描述某个人或动物一天中的生活情况。熟练运用课本中所学的词汇和句型，使文章语言表达连贯、清晰。三、学习难点常用的词汇和句型运用，尤其是如何运用动词来描述具体的生活情境。如何写出通顺、流畅的文章，保证文章结构严谨、各段之间联系紧密，使主题鲜明，语言精练。四、学习内容1.精读课文通过阅读课本P65页上关于“习作：我和_____过一天”的内容，学生们可以了解到要求自己写一篇文章，描述自己和另一个人或动物一天中的生活情况，可以按照以下步骤进行：先确定人或动物的身份；再确定所写内容的时间段，比如一天中的某个时间段；最后，将所写内容组织成流畅、通顺的文章。2.模仿习作学生可以通过模仿课本上的习作，帮助自己更好地掌握如何写出一篇内容通顺、生动的文章。这里给出几篇样例习作，供学生们参考。例1：我和我的小狗早上七点，闹铃响了，我和我的小狗都醒了。我赶紧起床，她也跳下了我的床。我洗漱完毕后，就给小狗喂食，然后出门上学了。放学回来后，我和小狗一起散步，晚上，我们两个一起在沙发上看电视，真是开心极了！例2：我和我爷爷我和我爷爷一起过一天，一大早，我爷爷带我去公园散步，那里很美丽，我看到了许多花，还有小动物。中午，我和爷爷一起吃饭，他为我做了一顿可口的火锅。下午，我们回家休息，我读书他看报。晚上，我和爷爷一起散步，感觉生活很美好。3.自主完成习作学生可以选择自己喜欢的人或动物，按照上面的要求进行写作，自己掌握写作的技巧和能力。五、学习方法1.积极思考，善于发挥写作需要大量的想象力和思维能力。学生在写作时，要把自己融入到写作的情境中，想象有关人或动物的生活情况，刻画人物形象及其所处环境，要有饱满的想象力，善于发挥。2.良好的语言运用写作关键在于语言的运用。语言通顺、准确、优美，是一篇好作文必备的条件。在写作中，学生应该注重使用简单而准确的语言，让文字顺畅而动人。3.合理的结构安排写作需要牢固的思维框架。学生在写作时，要注意文章结构的规范性，要合理安排文章的开头、中间、结尾，明确主题、突出重点，体现思想的表达，让作文结构更加清晰，条理性更强。4.多彩的写作风格写作需要正确、清晰、严密的逻辑，但同时也要有多种写作风格的变化，增加文章的表现力和感染力。学生在写作时，要注意尝试新的表达方式，增强文章表现力，让文章更出色。六、学习评价在教学过程中，教师可以采用一些课堂测验和平时评价来评估学生的学习情况。其中，可以采用以下评价方法：1.课堂测验可以组织课堂测验，考察学生对课堂上所学知识的掌握情况，包括语言表达能力、词汇掌握情况等。2.小组讨论分小组讨论，让学生之间交流、分享写作心得，帮助他们共同进步。3.写作任务布置写作任务，让学生们按照所学知识自主完成一篇文章。评价重点可以包括语言表达的流畅度、内容的连贯性以及词汇的正确使用等方面。七、学习拓展1.背诵好词好句学生可以背诵一些优美的好词好句，积累语言素材，提高表达能力。2.读一些优秀的作品学生可以在课外自己挑选或老师推荐一些优秀的作品进行阅读，自我提高语言表达能力。3.交流体验学生可以相互交流体验，互相借鉴优点，进一步提高自己的写作能力。八、总结“我和_____过一天”这一话题是写作中的一个重要内容之一，掌握好这一话题的写作方法和技巧，对