全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖《职业道德与法律课程依法保护人类共有的家园》说课课件

职业道德与法律——德育课教师信息化教学说课大赛依法保护人类共有的家园目录页ContentsPage01教学内容02教学策略03教学过程04教学反思01教学内容1.教材说明2.学情分析3.教学目标4.重、难点5.教学准备《职业道德与法律》（修订版）（张伟主编高等教育出版社出版）

第一单元习礼仪，讲文明第二单元知荣辱，有道德第三单元弘扬法治精神，当好国家

公民第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪第五单元依法从事民事经济活动，

维护公平正义第十一课依法公正处理民事关系第十二课依法生产经营，

保护环境依法保护人类共有的家园1.教材说明2.学情分析3.教学目标4.重、难点5.教学准备1.教材说明15秋机电班一年级学生（30人）已具备一定的法律基础知识，初步了解我国关于环境保护的相关法律。处于青春期的男生，活泼好动，语言表达能力薄弱，团队合作意识不足。学情分析1.教材说明2.学情分析3.教学目标4.重、难点5.教学准备2.学情分析认知运用情感态度观念了解和感受地球生态环境的恶化现象；了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感；培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。运用环境知识，践行保护环境责任；收集环境保护资料，提高信息处理能力。1.教材说明2.学情分析3.教学目标4.重、难点5.教学准备3.教学目标教学重点树立学生的生态文明理念，积极保护生态教学难点节约资源和保护环境的基本国策1.教材说明2.学情分析3.教学目标4.重、难点5.教学准备4.重、难点学生课前预习及前置作业微信群讨论课前作业。分好小组过渡页TransitionPage01教学内容02教学策略03教学过程04教学反思01教学内容02教学策略教法角色扮演法案例分析法小组讨论法角色扮演法提出问题情景模拟探讨总结学法自主学习法合作探究法任务驱动法体验学习法自主学习、整理材料分小组讨论问题实施情景模拟体验感受，树立观念自主学习小组讨论情景模拟体验感受过渡页TransitionPage01教学内容02教学策略03教学过程04教学反思02教学策略03教学过程布置前置作业新课导入阶段研习新课阶段总结归纳阶段学习小组课前完成视频引入（4分钟）成果展示（14分钟）角色扮演（12分钟）个人反思（5分钟）总结归纳（3分钟）布置作业（2分钟）前置作业，奠定基础设计意图：培养学生利用信息化手段开展自主学习的能力，创设学习情境，调动学生学习热情，为课程教学奠定了基础。1.在微信朋友圈邀请好友探讨当前环境资源问题；2.上网熟悉有关环境资源的各种法律及政策；前置任务活动要求以小组为单位，整合调研成果，并制作PPT展示。课前作业播放视频，导入新课居民为经济的发展付出了什么代价？设计意图：让学生迅速了解雾霾形成的原因，引起学生的深思观看视频《一分钟了解雾霾》研习新课

调查环境问题的现状

重视环境污染的危害分享成果

角色扮演，换位思考

情境模拟

小组合作个人反思

结合实际，提出建议

针对自身，解决问题分享成果，加深认识设计意图：展示学生运用信息技术和处理信息的能力，收集身边的环境资源现状，更能直接的让学生感受到保护环境节约资源的重要性和必然性。1.展示小组成果；2.代表讲解小组整理的环境资源问题的调查。角色扮演，突破难点

组长要负责任务的分配，要求每个组员充当其中一个角色（如记录员、发言人、参与者）。

根据雾霾形成的原因，各小组分别扮演政府、企业、个人，在各自的立场上提出解决雾霾的建议。各小组组织讨论，达成共识，写在白纸上，各小组讲解提出的具体措施。互评小结小组对提出的措施进行互评老师与学生一起汇总解决雾霾的措施设计意图：通过角色扮演，突破教学难点；培养学生团队合作的能力，以及分析、解决问题的能力。个人反思，突破重点设计意图：回归学生自身，引导学生把环保意识落实到具体行为,促进学生成长，实现德育课程教学育人的最终目的。

结合个人的实际，针对自身主要问题，提出能做到节约资源和保护环境的措施。总结归纳，青春寄语师生共同总结本节课的知识要点。设计意图：对知识点进行总结归纳，巩固知识，加深印象。设计意图：寄语学生，升华学生情感体验。课后作业设计意图：学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识。过渡页TransitionPage01教学内容02教学策略03教学过程04教学反思03教学过程04教学反思成功1、通过微信调查，网络查找，引导学生合理使用信息化手段。2、个人反思环节回归学生自身，凸显德育功能。学生在自评与互评时随意性较大；在情景模拟环节