小学数学二年级上册第四单元作业设计 表内乘法（一）

一、单元信息

小学数学二年级上册第四单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二年级上学期人教版表内乘法（一）单元组织形式☑自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1乘法的初步认识P46-5125的乘法口诀P52-5332.3.4乘法口诀P54-574乘加乘减P58-5956的乘法口诀P60-626解决问题63-64二、单元分析：（一）课标要求：生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～64、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键在于让学生认识并理解求几个相同加数的和与乘法的关系。（二）教材分析：单元逻辑结构图2～6的乘法口诀分三段编排，即5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，6的乘法口诀。在的乘法口诀后面，编排了乘加、乘减两步计算式题。这样编排，一方面使学生后面学习6～9的乘法口诀作好方法上的准备。在6的乘法口诀之后安排了解决问题的内容，采用对比的方式，编排了数据相同、问题意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力。（三）学情分析：认识乘法是学生在学习了100生的注意力，激发学生练习的兴趣，以达到巩固与提高运用的效果。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.让学生在具体情境中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。2.让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记2～6的乘法口诀，会用口诀乘法口算有关乘法算式。3.使学生会用画图、语言叙述等方式，运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。自豪感。同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。（二）单元作业目标1.理解乘法的意义，能够看图或根据加法算式，列出正确乘法算式或乘加、乘减算式。2.会读乘法算式，知道乘法算式中每个数的名称。3.会用口诀熟练口算2～6的有关乘法算式。4.能正确计算与2～6的乘法口诀有关的乘加、乘减算式。5.能运用2～6的乘法解决简单的实际问题。6.能运用加法、减法、乘法以及乘加、乘减解决生活中的实际问题。四、单元作业设计思路作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考:(一)趣味性以往的教育思想中,作业被视为课堂教学的延伸和补充，但是数学作业内容大多是课堂上计数学作业时，应考虑其特有的心理特点，进行有效的作业设计。的形式呈现，使学生一看作业的内容就有了答题的兴趣，激起学生的求知欲。(二)层次性《数学课程标准》指出：不同的人在数学上的到不同的发展，在数学课堂教学中，分层数学的乐趣，努力实现数学作业练习真正意义上的“减负提质增效”。作业设计为三个层，基础练习，提升运用、智力大考场（思考题）等。基础练习：与例题相仿，要求每一个学生所必须掌握基本知识的一些题目。答。兴趣而设。（三）作业评价的价值，体验学习数学的乐趣。确率为每做对一题，得一颗☆；书写态度同样对应题数，有几题认真就得几颗☆。五、课时作业（一）作业内容

第一课时：乘法的初步认识基基础练习1.我能看图写不同的算式。（1） （2）加法算式：

加法算式： 乘法算式：

乘法算式： 或 2.我能看图列式并读出来。()个(()个()

或 算式是（ ）×（ ）＝（ ）读作： ()个(()个()读作： 3.想一想，填一填。（1）在4×6＝24中，4和6叫做（ ），24叫做（ ）。（2）3×5＝15，表示（ ）个（ ）连加的和是15。（3）2个8相加等于16，也可以写成乘法算式是（ ）×（ ）＝16或（ ）×（ ）＝16。（4）1＋1＋1＋1＝（ ）×（ ） 2＋2＋2＋2＝（ ）×（ ）提提升运用是是3，是。6665个463 63577个37个3加55556乘32.每把有（ ）个，有（ ）把，一共有（ ）个。× ＝一共有多少个桃子？3.一共有多少个桃子？智力智力大考场3＋3＋3＋9＋9＝（ ）×（ ）（（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了3道提升运用题和一道思考题，主要是进行乘法意义的供学有余力的学生完成，进一步理解乘法的意义。第一小题需要将每个8看成2个4，从而得出一共有5个4；第二小题需要将每个9看成3个3，从而得出一共有9个3。第二课时：5的乘法口诀基础练习（一）作业内容1.看图五个五个地数，并填表。基础练习1个52个53个54个55个52.计算我最棒！5×3＝ 2×5＝ 5×4＝ 1×5＝5×1＝ 4×5＝ 3×5＝ 5×5＝3.先填口诀，再写两道乘法算式。（ ）五十五 （ ）五一十 （ ）五二十 4.看算式，算得数，写口诀。提提升运用跳跳5次各跳到几？先画一画再写出乘法算式。2.（1）跳绳的有多少人？（ ）（2）跳绳的和打排球的一共有多少人？＋ ＝ （ ）3.连一连4×5＋5 4×5 一五得五3×4＋3 4×3 三五十五5×3－3 1×5 五五二十五3×5＋5 5×5 四五二十5×2－5 5×3 三四十二智力大考场有一只 想爬出7米深的井，它每天白天向上爬3米，晚上又会下滑2米。这只小蜗牛几天才能爬到井口呢？（请同学们在图上画一画）（（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了4道提升运用题和一道思考题，巩固对5的乘法口诀的理解。练习主要形式有记忆理解口诀，运用口诀计算得数和看图列式、运用口诀解决问题等。天向上爬321井口后不用再向下滑。所以小蜗牛需要用的天数为“（7－2）÷（3－1）＝5天”。对于二年级的小学生，只要能用画图的方法解决问题即可。第三课时：2～4的乘法口诀（一）作业内容基础练习1.先用 摆一摆，再填空。3＋3＝2×3＝ 口诀：二三得（ ）口诀：二二得（ ）4＋4＋4＝ 口诀：三四（ ）2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。（1）（2）

口诀：（ ） 口诀：（ ）2×1＝2×4＝2×1＝2×4＝3×2＝3×4＝八一二六二233222144

3×3＝244244323232

× ＝4

× ＝6× ＝3 × ＝1

× ＝9×2＝ 4× ＝ × ＝16提提升运用1.2.一共有多少个？（个）3.小红家来了4个小伙伴做客。3块 才够分呢？（2）如果一个小伙伴分2块，她又该准备多少块呢？智智力大考场× ＝12 3× ＝9＝（ ） ＝（ ）（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了5道基础练习题、3道提升运用题和一道思考题，形式多样丰富，目的是组织学生对的乘法口诀进行巩固与练习。练习形式主要有根据算式写口诀，根据口诀生动有趣的图文结合的练习题帮助学生进一步记忆、理解的乘法口诀，使学生能熟练题能力。“智力大考场”供学有余力的学生完成。通过“3×＝9”可以得出＝3；再将“3”代入“×＝12”得出＝4。基础练习（一）作业内容基础练习（1）

第四课时：乘加、乘减？朵× ＋ ＝？朵＝？朵＝（3)）？朵＝ 或 ＝2.我能改写算式。4＋4＋4＋1 ＝5＋5＋5＋5＋2 ＝3＋3＋3＋3＋3－2 ＝4＋4＋4＋3 ＝3.说说先算什么，再算什么，然后再计算。5×2＋3＝2×4＋3＝3×3－2＝1×4－3＝3×2－4＝4×4＋4＝提提升运用1.莉莉给小朋友们分糖吃，分给4个小朋友，每人3块糖，莉莉自己还剩2块糖。莉莉原来有几块糖？2.2.你能按规律再画5个图形！（1）一共画了多少个 ？（ ）（2）一共画了多少个图形？（ ）（3）如果接着再画2个圆，一共画了多少个图形？＝（ ）智智力大考场在 里填上合适的数。4×3＋4＝ × 5×4－5＝ ×3×3＋3×2＝ × 2×5－2×2＝ ×（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了3道提升运用题和一道思考题，目的是通过练习巩固乘×3＋4”可以理解为3个4加1个4，实际是4个4；第二小题“5×4－5”可以理解为4个5减1个5，实际是3个5；第三小题“3×3＋3×2”可以理解为3个3加2个3，实际是5个3；第四小题“2×5－2×2”可以理解为5个2减2个2，实际是3个2。（一）作业内容

第五课时：6的乘法口诀基基础练习1.我能把口诀补充完整。五六（ ） 四六( ) ( )得六三六( ) ( )十八 ( )三十六2.我能看图写乘法算式和口诀！（1）× ＝× ＝（2）

口诀： × ＝× ＝2.我能根据口诀写出乘法算式。

口诀： 二六十二 五六三十 三六十八3.小蜜蜂采蜜。(连一连)466 46656612 24 36 12243630184.计算我最棒！5×6＝6×4＝2×6＋3＝6×6－4＝1×6＝3×6＝4×6＋2＝6×4－7＝提升运用1.在 里填上“＋”“－”或“×”。32＝665＝1136＝1863＝346＝2462＝82. 一个礼盒里能装6个礼盒一共能装多少个？智智力大考场根据得数写算式，每个得数要写出四个乘法算式。2 26（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了4道提升运用题和一道思考题，主要是对6的乘法口诀6的乘法口诀，并能解决生活中的一些简单的实际问题。“智力大考场”供学有余力的学生完成。此题考察的是学生对所学的2～6的乘法口诀的理解与综合运用情况。在表内乘法中，等于12的口诀有三四十二和二六十二，因此可以写出的算式为：3×4＝124×3＝122×6＝126×2＝12；等于6的口诀有二三得六和一六得六，因此可以写出的算式为：2×3＝63×2＝61×6＝66×1＝6。（一）作业内容

第六课时：解决问题基础练习基础练习1.看图列算式。（1） （2）2. 一个盘子里有6个草莓，4个盘子里一共有多少个草莓？3.一辆小汽车坐了4人，另一辆小汽车坐了5人，两辆小汽车一共坐了多少人？4.小火车开起来。号34＝52＝64＝＝号＝＝＝36＝提提升运用1.同学们排队做广播操，横着看每行有652. 36个蘑菇。（1）3只小兔子一共采了几个蘑菇？（2）现在小兔子已经各自运回家4个蘑菇，每只小兔子还要再运几个蘑菇？3只小兔子一共还要运几个蘑菇？3.兰兰折了两种不同颜色的纸鹤，一种颜色有464种不同颜色的幸运星，每种颜色有6颗。（1）兰兰折了多少只纸鹤？（2）兰兰折了多少颗幸运星？（3）你还能提出什么数学问题并解答吗？智智力大考场李老师去文具店给三好学生买奖品。钢笔买了6支，练习本买了6本，李老师买奖品一共花了多少钱？5元 2元（二）作业用时10～15分钟（三）作业评价学生自评同桌互评教师评价书写认真情况☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆做对题目情况（每做对一题打一颗☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（四）作业设计意图本课时共安排了4道提升运用题和一道思考题，是对本单元所学知识的4题以开火车的形式进行乘等。学生分步算出即可。六、单元综合练习（一）练习内容一、我会填。1.看图写算式。 加法算式： 乘法算式： 2.3×2，读作( )，表示( )个( )相加。3.把加法算式改写成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＝（ ）6＋6＋6＋6＝（ ）4.一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）。5.我能根据口诀写乘法算式。三五十五 二四得八 四六二十四6.在()里填上适当的数。6×()＝184×()＝20( )×3＝157.在 里填上“＋”“—”或“×”。3×6＝126 222＝4×5 3×4＝62二、计算我最棒！8.直接写出得数。6×3＝ 3×4＝ 3×6＋12＝ 4×4＋21＝1×5＝ 6×4＝ 5×4－10＝ 6×5－15＝9.算式开花。 三、看图列式计算。10. 11. 四、我会解决问题。12.一件衣服有5个扣子，3件衣服一共有多少个扣子？13. 字典每本5元，明明和他的3个同学每人买了一本。一共花了多少钱？14.2元 6元 8元（1）王老师买了6根跳绳，用了多少钱？（2）陈老师买了4个皮球和一个笔袋，用了多少钱？五、智力大考场15.把一根木头锯成4段，每锯一次所需的时间为3分钟，一共需要多少分钟？（二）练习用时大约30分钟（三）单元综合练习设计意图本单