小学数学国培研修总结

小学数学国培研修总结我有幸参加了“国培计划(XX)”贵州省乡村中小学教师远程培训项目·小学数学培训班的自学。此次培训课程以专家讲座为主，配合观摩教课、小组议论、相互沟通等活动，内容丰富、适用。既重视对学员理念的实时更新，又重视详细操作技术的介绍，既有除此理论上居高临下的指导，同时也有详细的教课讲堂教课工作实践经验的沟通。在这段时间的学习中，固然有点累，但我却很充分，快乐。我仔细倾听了专家们的系列讲座，与同行在互动平台进行了沟通，现将学习领会总结以下一、专家引领，更新观点。专家在系列讲座中，论述了自己对小学数学教课的看法，对中小学教师专业标准的各样看法，对数学思想的商讨，在专家的引领下，我对最新新课程有了崭新的理解和清楚清楚的认识。站在素质教育的极限值，比较大专院校教师专业标准，审察自己的教课行为。辨认出在平时的教课中，自己思虑的太少，只着重上为好每一堂课，发现问题实时查漏补缺，对学生的特质发展、终生发展考虑的不多。通过学习我感觉或许应当转变思想观点，作为一线教师，在数学教课过程中要化学试题注意掌握和表现新课标理念重申的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教课应以学生发展为中心，应着重语文学科的工具性和人文性数学，重申知识与技术、方法与过程、感情、态度、价值观的三维整合。理解了与其给小学生以“鱼”，不如授其以“渔”。使我意会到了新时期高等数学教课的精神实质精神实质，为教课能力的提高确立了基础。二、踊跃沟通，教课相长。此次网络培训，给各有不一样了不一样地区的教师们一次相互沟通，扬长避短，各抒己见的学习时机。在培训中，我一次次翻开了固步自封的思想，无所顾忌的和同事们共同沟通，共同商讨。开辟了教研视线，解决了自己在教育教课中的一些疑惑，进而做到了教课相长。经过播客观看教研视频和专家讲课，我构造设计理解了小学数学教课模块化的重要性，以及如何进行教课方案。教师应发掘数学实质，科学地进行设计将远期目标和近期目标相联合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心观点是很重要的，环绕核心观点，依据数学思想引导的路径，从大学生的实质状况出发，经过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教课，使教课方案更有底蕴。教课整个过程中的发问同样重要，不容忽略。弯果的问题要精心设计，不可以过于屡次，空泛，不可以假如针对少量学生，却让多半学生冷场，不可以只求标准答案，对学生的想法何如不去毛序办理。发问要将发问学生的兴致引入教课活动，问题应详细些，拥有挑战性，指向背后的道理。应当引导学生擅长发现问题，学会提出有价值的问题。进而提高讲堂教课效益，在教课中，教师要常常反省，让反省有望成为一种习惯，并且更重要的是引领学生常常研究，让学生也警觉养成反省的好习惯。三、终生学习，提高自己。平时因为工作忙，极少峰村心来学习，相当于新时期的半文盲，有了此次网络培训课程，让我足不出户就得以迅即充电，找到了自己的偏低，明确了卢戈韦努力的方向，真实感觉到到终生学习的重要性。我要以此次培训作为起点，活到老，学到老，博学多才，不停进步，不停创新，研究，大幅提高自己的教课教研能力，养成终生学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的事业心对待自己的工作，勇敢试试，以爱育人，零距离，多角度、全方向地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以致于对他们的一身产生踊跃的影响。总之，此次培训，我的收获好多，经过学习，让我知道了解了如何更好地反省教课，如何与伙伴互帮，如何从一个纯真的教书匠转变为一个专家型的教师等等。这些理论对我毕竟非常实时，有了这些先进的本体论，才能指导如何有效的实践。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。在此后的工作中一定给自己定好位，一定走“学习——反省——研究——实践”相联合的专业经