基于个案对小班幼儿跳跃能力的研究 论文

基于个案对小班幼儿跳跃能力的研究摘与研究，了解其跳跃能力的发展，促进其更好的发展。关键词：小班幼儿跳跃能力引如双脚连续跳时双脚无法并拢跳，无法单脚连续向前跳2其跳跃能力采取的相应措施。一、观察与实录小朋友们在进行《小青蛙跳跳跳》体育游戏。的催促下才小心翼翼地跨跳过去，落地时，身体晃动，无法保持平衡。跃腾空的过程中，双脚又会不自觉地分开，一前一后着地。二、识别与分析角度进行分析，结果见图1-1。图1-1希希的原因分析1.运动能力方面。在《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域动作发展目标1中指出，3～4量明显不足。调整双脚的位置和身体跳跃的姿势，且不能单脚连续向前跳2米。个方面，依次对希希的表现进行记录。详细请见表1-2。表1-2希希运动核心经验观察表动作分解问题（运动核心经验）实录1实录2实录3起跳①身体能蹲伸助跳并前后左右摇晃吗？（身体能够蹬伸助跳且保持身体平衡。）②手的摆动与身体的蹲伸协调吗？③用前脚掌（把身体重心放在前脚掌上）蹬地起跳吗？✔✘✘腾空④脚掌能完全离开地面并放松身体吗？⑤能助跑跨跳过一定高度的物体吗？✘✘✘落地⑥能够屈膝缓冲，保持身体平衡吗？✔✘✘连续跳⑦能够保持稳定的节奏连续跳吗？⑧3-4岁幼儿能单脚连续向前跳2米吗？4-5岁幼儿能单脚连续向前跳5米吗？5-6岁幼儿能单脚连续向前跳8米吗？✘✘✘2.运动品质方面。友提醒，没有很强的规则意识。3.家庭因素方面。希希主要由爷爷奶奶带，父母不在身边，与孩子沟通交流主要就是靠手机。希超重，业限制其跳跃能力的发展。4.教师指导的因素。朋友更应因材施教，实施相应的活动。三、回应与支持下来的教育计划，总体思路见下图。1.经验积累——激发跳跃兴趣励希希参与混龄游戏，在与中大班的幼儿互动交流模仿中，爱上运动。2.实践学习——学习跳跃技能设置、体育游戏的时间，结合家园共育，制定个性化运动计划（表1-3），逐步创新，让跳跃活动越来越丰富。表1-3个性化运动计划实施运动小组活动重点关注幼儿：希希动作练习体育游戏区域活动器材使用家庭需要跟进的活动下肢力量纵跳摸高助跑跨跳跳跃栏架连续跨跳障碍连续侧跳后退跳单脚跳1.小兔跳2.青蛙跳3.顶气球4.下肢剪刀石头布5.小青蛙历险记6.单脚也能行栏、跳呼啦圈户外：万能工匠三轮车建议家长在家中督促幼儿：1.骑自行车2.跑步3.爬楼梯给家长推荐的体育游戏：1.袋鼠跳2.开合跳跳跳3.触物跳平衡能力快速走平衡木过独木桥大型建构区小小不倒翁（1）基础：双脚原地跳在不知不觉中锻炼了幼儿双脚原地跳的能力。（2）巩固：双脚向前跳肌肉在向上发力的同时向前发力，且发力的频率也提高了，对幼儿的平衡能力、协调能力和腿部肌肉力量提出了新的要求。（3）提升：双脚立定跳到双脚连续跳集中到腿部，然后用力向上向前跳，以达到一定的跳跃远度。的跳跃障碍，现在能够比较轻松的完成。（4）变化：加入器械跳己能够平稳停留在“荷叶”上，这样就锻炼了小班幼儿定向双脚跳的能力。加入器械的跳跃运动让希希越来越喜欢运动，体验了更多的快乐。（5）花样：分开并拢跳在游戏中，幼儿始终表现得特别认真，兴趣浓厚。3.勇敢跳跃，养成良好品。展开针对幼儿心理和运动品质的游戏。提供轮胎、平衡木、垫子等低结构步，多鼓励多赞扬，帮助她突破自己的胆怯心理，逐渐培养勇敢的精神品质。4.家园共育，树立运动榜。性格。四、效果与感悟通过此次实践探索，我和孩子实现了共同成长。跃技能