关于如何在幼儿园有效开展“阅读月”活动的策略研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于如何在幼儿园有效开展“阅读月”活动的策略研究铜陵市义安实验幼儿园 朱婷摘要：阅读，是一个人获得知识的最简便的途径，中国有句老话：“书中自有颜如于阅读渐渐失去了热情，手机成为“阅读”的新型媒介。好在幼儿园的孩子们仍旧“停留”在没有手机的时代，孩子们的阅读途径仍然以书本为介，我园自2018年以来，把读能能力等全方面发展为目标而制定方案，本文从幼儿园阅读的现状及我园阅读月开展所出现的问题与不足出发，从教师、幼儿及家园共育等方面阐述了如何有效开展“阅读活动的新方法、新思路以及研究策略。关键词：幼儿教育 阅读月 有效开展 策略研究引 言3-6岁教育指导纲要》在语言领域中的阅读能力有明确的要求，根据年龄段的不同，从培养幼儿的阅读兴趣、3-45岁反复看自己喜欢的图书，喜欢把自己的看过的图书和别人说；5-6岁为专注的阅读连续五年开展各类主题阅读月活动，摸着石头过河，一点一滴摸索，一点一滴进步，不断完善方案，提出新的的要求，但在这五年的活动中，有经验总结，也有活动亮点，笔者认为，有必要对于“阅读月”的活动的有效开进行策略研究。幼儿园是幼儿语言能力发展的飞速阶段，特别是对幼儿园的孩子来说，不管是从词汇量还是从口语表达能力，是人生的任何一个阶段所不能代替的，错过幼儿阶段，可还存在以下问题：12022年安徽省中小学教育教学论文评选1、阅读月活动过于形式主义，缺乏认真研究从我园五年的活动方案来看，以2018年为例，在仅有的一个月的时间里，班级老师需要将时间花费在环境布置、各班特色活动、家园共育、排演故事、写美篇总结等一但是孩子们的实质性发展却有所缺乏。 表一 表二（义安实幼2018年“书妆打扮·实幼书香”活动方案）2、幼儿教师的语言素养及开展“阅读月”的能力有待提高果呈现等各方面不够突出。3、阅读月活动“阶段性的能力”提升要求不够明显，活动时间过短年的活动方案中并没有根据年龄制定相关目标及具体要求，而是全园幼儿共同参与，直至2021年和2022年的阅读月活动建议中才给予具体内容。22022年安徽省中小学教育教学论文评选表三 表四2020年（左侧）与2021年（右侧）活动内容对比，明显看出2021年分年龄段的活动建议，而之前是没有的。语言能力。4.家园共育缺乏有效沟通及组织手段一个好的绘本所表达出或者呈现给读者的知识、情感方面的内容，家长如何通过阅读活动交给孩子，是需要教师引导家长，提升家长素养的，然而自2020年疫情以来，教师与家长们的沟通方式也从“面对面”转变成屏幕之间的表达，缺乏有效、及时的沟通交流也成为了阅读月亲子活动开展的阻碍。二、开展幼儿园“阅读月”活动的重要性与必要性32022年安徽省中小学教育教学论文评选“最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃读书月活动的总目标，在每一年的具体的活动目标下会有相对性的活动内容，通过五年的阅读月活动，笔者总结以下阅读月活动的积极意义。1、营造全民阅读氛围无处不在的阅读身影，让孩子们感受浓浓的阅读氛围。2、提高幼儿的阅读兴趣，提升语言能力，形成良好的阅读习惯讲述故事、自制海报等各类活动，提升阅读兴趣，提高语言表达能力，在义安区的娃娃乐故事比赛中，我园幼儿代表参加的《今天，你垃圾分类了吗》等作品多次荣获一等奖的好成绩，2022获得家长的一直好评，在一系列的活动开展下，孩子们的阅读习惯也在渐渐养成。3、提升教师组织阅读类活动等专业能力2022年铜陵文三等奖。4、促进亲子关系的发展42022年安徽省中小学教育教学论文评选到父母阅读的魅力，更加促进了亲子关系的发展。三、如何有效开展“阅读月”活动的策略研究1.根据幼儿年龄发展特点，更精准、丰富地开展活动内容年的各年龄段内容相较其他四年来说，更加合理，然而各班级老师在开展活动时，仍旧觉得此项活动的开展不够深入，不够具体，应当将活动内容筛选的范围更加细化，这样老师的指导也将更丰富和精准。表五：2022年阅读月活动具体年龄段内容2.通过培训、竞赛等手段提升教师的专业素养能力当前，受新冠疫情的影响，很多线下教师培训活动都停止了。而互联网依然可以为老师培训提供更多的选择和可能，老师们通过线上培训或者自主学习的方式了解相关的各年龄段甚至是每个孩子的的实施方案。52022年安徽省中小学教育教学论文评选不仅如此，开展各类教学竞赛也可以提升教师的能力，比如可以参加铜陵市每年的鼓励教师参加语言优质课比赛，幼儿的阅读能力不仅仅靠环境，教师的集体教学活动也的磨练中成长。3.利用信息技术等方式增强教师与家长之间的联系素养也是我们亟待解决的问题之一。现阶段，很多家长将阅读与认字相混淆，认为孩子是利用信息技术手段，比如推送相关公众股号、视频号，利用家长微信群、钉钉等组织4.阅读月活动的成果展示及反思应更加丰富及专业化选一些具有代表性的孩子，连续性的对她的表现进行记录→总结→归纳→反思→指导，同时也能够关注到个别幼儿的差异性。综上所述，伴随着每年的阅读月活动的开展，不论是从幼儿园管理、教师实施、