高中编程教育实施可行性分析研究 论文

高中编程教育实施可行性分析研究python编力量、学生兴趣、分层教学、项目教学以及学科融合几个方面进行可行性分析。关键字：高中信息技术；python编程；制约；可行性分析年国务院、教育部先后发布重要文件多次提及教育信息化和编程教育。2017年国务年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要广和普及[2]；2019年国务院印发《中国教育现代化2035》提出统筹推进教育现代化发展，注重学生核心素养的全面发展[3]等。然而我国存在着编程教育发展不平衡的现象，大城市对于编程教育发展很快、很先进，学生编程水平也非常高。方面受着非常大的制约。高中编程课程主要面临以下几个方面的制约：1.信息技术学科发展现状。2.学生内在因素3.教师编程教学水平4.编程课程资源建设。编程课程编程课程资源建设教师编程教学水平高中编程教育实施的困境信息技术学科发展现状学生内在因素图1高中编程教育实施的困境能更好的进行教学。兴趣是学生最好的教师，只有充分调动学生对于python编学知识的应用。笔者在下面将从这几个把方面进行详细的讲解。师资培训师资培训调整教学方式 高中编程教育实施的解决方案 调动学生学习兴趣调整教学方式高中编程教育实施的解决方案调动学生学习兴趣进行学科融合进行学科融合图2高中编程教育实施的解决方案一．加强师资培训，提升教学素养和教学方法的应用将在到一定程度上影响着学生对于编程学习的态度和效果。学的基本需求。二．创设学习情境，激发学生兴趣对于编程课程的讲解，不能一味的照本宣科。由于学生在初中之前可能都并url，对本地视频进行成功下载后，让学生对于本节课内容的实用性、趣味性进一步理解。图3视频采集目标网页代码分析集相关知识的讲解后，通过代码实现。图4视频采集代码编写和运行引导学生进行世纪初操作，编写代码，完成对于图片的批量下载。三．掌握学生特点，实施分层教学分层教学的教学思想是针对不同的教学对象，能根据其自身情况和知识体系也是因人而异，因此开展分层教学非常必要。笔者以广东教育出版社必修一《数据与计算》第四章运用For循环描述问题求解过程为例，由于本节课内容比较抽象和复杂，需要学生有一定的编程基础。s=1+2+...+100进行For我采用的是s=1*2*3*...*n的实例进行讲解。对于编程能力较强的学生，我采用的是s=1！+2！+3！+......+n!进行讲解。让学生根据自己能力，选择适合他们水平的教学实例，这样才能让他们学有所得。四．开展项目教学，提升核心素养Python目，来让编程知识的学习更简单和富有趣味性。例如，在教授编程语言时，可以通过调查问卷的方式，了解学生比较感兴趣如贪吃蛇游戏用到了Pygame模块以及条件结构、循环结构、函数等语法知识，让学生在入门阶段对python编程语言的应用有一个很直观的认识。接下来鼓励错误最好的媒介，可以让学生在进行游戏代码编制过程中不断了解自身的不足，进行不断的回顾和提升。遵循：发起请求-获取相应内容-解析内容-数据保存这四个步骤。让学生通过亲生体验程序设计的过程，完成程序项目“开发-设计-测试-完善”的整个过程，正的做到学生信息技术素养的提升。五．加强学科融合，拓展学生思维者合作探究的方式进行教学，鼓励学生将python编程知识更好的应用到其他学科中去，不断拓展学生的思维宽度。例如：对于语文，我们可以使用字典的方法将古诗词进行提前编写进系统，然后利用键值对的方式进行逐一查找，不仅可以加强学生对于python编程中字对于数列结构和特点的理解。对于英语，python语言是纯英文的可以加深学生然后然后利用for例如模拟平抛运动过程等。结论信息技术python编程是目前高中教育阶段非常重要的一门课程，它不仅可程教育新的阶段。参考文献[1]国务院.国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[EB/OL].(2017-07-20)[2020-1