中职物理教案603第三节 学生实验：设计制作简易潜望镜

主题六光现象及其应用第三节学生实验：设计制作简易潜望镜教学设计案例课程内容第三节学生实验：设计制作简易潜望镜课程类型实验课课时1学时教材内容分析本节主要让学生练习利用两个全反射棱镜、硬纸板、小刀、热熔胶等材料，设计制作简易潜望镜，发展操作技能、工匠精神、技术运用等物理学科核心素养。学情分析学生在初中学过利用平面镜制作简易潜望镜的原理，在中职阶段又学习了利用全反射棱镜制作简易潜望镜的原理。本次实验就是让学生实际动手操作，将理论转化为实践，锻炼工程思维，发展多种物理学科核心素养。教学目标1．进一步理解光的反射、折射和全反射规律，了解全反射棱镜在简易潜望镜中的应用。2．运用比较方法，体会两种潜望镜的观察效果，增加对光的全反射特点的感性认识。在设计、制作过程中，增强工程思维能力。3．通过制作两种类型的潜望镜，提升操作技能，增强技术运用、探究设计等核心素养。4．通过实践操作与改进，增强工匠精神。通过与同学的分工与协作，增强合作交流的核心素养。教学重点利用光的反射定律、折射定律和全反射规律，设计制作两种简易潜望镜。通过分工协作，实施实验方案，实现实验目标。教学难点利用全反射棱镜设计制作简易潜望镜，合理分工，协调合作，顺利实现实验目标。教学策略让学生通过合作交流、分工协作，巩固运动与相互作用观念，提高实践操作技能和实验观察能力，增强工匠精神。主要教法启发、指导、巡视、监督主要学法动手实验操作、小组合作探究教学资源多媒体课件展示系统一套，（2个全反射棱镜、2个平面镜、小刀、硬纸板（或薄木板等）、热熔胶枪和热熔胶等）6套。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备1.运用全反射棱镜和平面镜制作潜望镜的光路图分别是怎样的？2.制作时，首先要制作哪一部分？3.制作的具体步骤有哪些？4.本学习小组内准备如何分工？5.除了教材中给出的材料，你认为还需要什么材料？1.安排学生进行预习（阅读教材、观看老师提供的微课视频）。2.就学生提出的问题进行有针对性地备课，准备在课堂上学生讨论时给予指导。对教材和教学视频进行学习和思考，并与同学讨论其中发现的问题，将疑问反馈给老师。让学生通过课前自主学习，发现自己不理解的问题，准备到课堂上与同学讨论，与老师交流，解决疑问。课堂实施新课引入实验原理与方法：本实验运用全反射棱镜和平面镜对光的反射规律，分别设计用两个全反射棱镜和用两个平面镜制作的简易潜望镜。展示图片、提问：两种潜望镜的光路图有什么不同？观察、思考、回答：两种潜望镜的光路图相同，只是两种反光元件不同。了解实验基本原理。新课教学各学习小组在组长的带领下，先分别讨论各人的设计，达成一致的意见，形成一套共同的设计方案。组织学生分组探究实验。讨论、设计让学生统一执行一套设计方案。由组长进行分工：如负责画光路图的；负责裁剪硬纸板的；负责测量或安装元件的；负责使用热熔胶粘合的；负责固定的；等。巡视、指导、答疑、监督。分工、协作、观察、实验。让学生分工协作。实验操作参考步骤：1.先在硬纸板上画出光路图。2.再用小刀将硬纸板按光路图裁切出一个平面。3.在该平面上安放元件，并调试其角度，使光能顺利通过。4.将元件固定。5.裁切并安装其他各部分的硬纸板，形成一个潜望镜。巡视、指导、答疑、监督。分工、协作、观察、实验。指导学生分工协作，完成安装。通过潜望镜进行观察，检验产品效果，是否达到设计的目的和要求。如果通过潜望镜不能观察到前方的景物，则分析问题产生原因，并重新制作。巡视、指导、答疑、监督。观察、讨论、调整。指导学生完善产品。本小组成员通过观察，讨论两种潜望镜的观察效果有何不同？分析产生此差异的原因是什么？巡视、指导、答疑、监督。观察、讨论。引导学生了解光的反射与全反射的不同。各小组之间进行交流，观察其他各小组的产品效果。比较哪一小组制作的潜望镜效果最好？组织各组之间进行交流学习。检查、指导。观察、讨论、介绍经验，取长补短，共同进步。让学生对实验结果展开讨论。实验任务完成后，老师保存好所需资料。让学生整理实验仪器，将其恢复初始位置，摆放整齐，整理卫生。拍下各小组的产品照片进行保存。组织学生整理仪器，打扫卫生。整理仪器，打扫卫生。对学生进行养成教育。自由讨论回顾本实验过程，总结自己在本实验中的体验和收获等。准备将这些内容写入实验报告中。组织学生自由讨论、反思提升。巡视、答疑。反思、提升，撰写实验报告等。让学生反思其他更好的设计、制作方法。归纳总结教师总结各小组实验的完成情况，进行综合评价，给各组打出集体分。包括产品是否都制作成功，分工协作情况是否理想，操作技能是否得到增强等。归纳总结本节实验情况。倾听、反思帮助学生巩固、反思、提高。课后提升书面作业撰写完整的实验报告，独立完成。板书设计略。评价反馈将学生在实验过程中讨论、分工、操作、计算、交流、合作等方面的表现，以及对其撰写实验报告的批改评语等及时反馈给学生。教学反思反思本节课是否让学生通过自主学习进行了预习？实验前是否对每位学生的预习效果进行了检查？每个学习小组的分工是否合理，做到了人人都有任务？实验过程中学生的操作是否精细，是否有损坏实验仪器的现象？实验过程中是否对学生给予了及时的、有针对性的指导？每个学习小组是否全部顺利地完成了测量任务？