岭美版美术七上 13 扬起想象的风帆 教案

2021-2022学年岭美版美术七上13扬起想象的风帆教案课型综合探索年级初一级教师教学目标知识目标：了解科幻美术，在创作中结合科学和美术，使学生重视想象、创造，积极发挥创造性思维2、情感目标：激发对美术、创造的热情，及贯穿爱国主义教育。3、能力目标：以自己对未来的理解与想象创作、设计出科幻美术作品，激发想象力，培养与同学的合作性，及养成主动性学习的习惯，为实现美好明天而学好各科知识教学难点、重点科幻美术的特点，学生想象力的启发。建立学科间的联系，进行探究性学习和综合实践活动。教学策略教法选择：借助多媒体的教学手段，通过启发和引导，充分发挥每个学生的个性和创造力。以练习和竞赛的方法强化学生的创造性发挥及语言表达。课前布置学习目标，培养对资料的搜集、处理能力。注意多学科间的渗透、联系。学法引导：通过学习实践与探究引导学生主动学习，创造性的学习。课堂组织形式：倡导学生主动参与、乐于探究、善于合作、勤于动脑，即可以独立思考又可以小组合作的学习态度。课程资源：广东版美术实验教材初中第一册媒体教具：多媒体电脑、电脑课件、实物投影仪教学过程（第一节）教学设计学生活动、体验媒体一、组织教学安定情绪，准备上课二、导入新课以一小段科幻电影作为情境导入设问：人类失去想象，世界将会怎样？引导学生从生活的各方面去想象，可适当举例。发挥想象，结合生活用语言描述可能发生的情况。以人类取得的成就及进一步的想象相交叉，激发爱国主义情怀，了解幻想与科技间的距离并不远。回顾一些在其他学科中了解到的人类的科技成果，受到激励1想象先于实践在文学作品中有许多作家幻想了一些技术，在现在已经实现，科幻是发明创造的先驱。学生把自己所知道的文学中的幻想说出与大家分享2想象知与识谁更重要提出问题，让学生自己来论证想象与知识的关系。了解几位著名科学家的成长经历。以自己搜集的资料来论证知识和想象哪个更重要。对自己进行反醒、对比。尤其是一些成绩不理想，但思维活跃的学生树立一定的信心3想象+科学+艺术=？以手机的设计展示科学之美以达·芬奇的成就来显示综合性人才的超凡出众了解想象、科学、艺术是如何在实践中完美结合的。重视各个学科的相互联系4想象与创作作品创作的题材从何而来反思自己了解的创作思想对作品进行评述欣赏儿童科幻作品启发自己的创作思路进行想象练习以基本几何型进行添加，想象成各种形象，展示学生作业发挥联想，联系形象间的变化让学生找出我们生活需要改进的地方思维活跃，说出自己的意见以组为单位派出代表，选出一个改进方向，各组间进行竞赛，看哪一组想象的解决方案最多。评出优胜者。积极动脑，发挥想象打开想象之门，欣赏优秀科幻作品启发思路以科艺节为前题，让学生自己组织小组准备构思，在下一节课进行集体创作准备回去组织第二节创作过程略教学流程：以录象引入想象话题说出如果没有想象世界将会怎样得出结论没有想象就没有发展、创造爱国主义情感体验引导科学家的创造是想象的实践爱国主义情感体验引导科学家的创造是想象的实践想象与现实的距离并不远想象与现实的距离并不远想象先于实践、想象比知识更重要想象+科学+艺术想象先于实践、想象比知识更重要想象+科学+艺术=？、想象与创作欣赏评议科幻作品想象练习找生活中需要改进的地方派代表选出本组的想象目标 分组的讨论设计不同的想象解决问题各组间展开竞赛，看哪组想象丰富打开想象之门，启发