人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计

第第10页共13页Anoldmantriedtomovethemountain.教学设计〔period1〕SectionA1a—2d一、教学目标在本节课完毕时，学生将能够：用英语完整表达《愚公移山的观点和看法。〔一〕学问与力量shoot,remind,onceuponatime,assoonaskeepondoing等。学会使用相应句型，表达《愚公移山》的故事。〔二〕过程与方法承受任务型教学方法进展自主学习、同伴争论、和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频等来开放课堂教学。通过图片和问答式的口语交际活动相互询问中国传统神话故事；同伴争论对故事的看法和缘由；通过听《愚公移山》的故事，争论故事的进展并争论愚公的做法是否恰当并说明理由。本单元────实行图片、PPT呈现进展教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──pairwork问答式的口语交际活动和小组活动相互操练；听力教学────以填词、答复以下问题、写简洁的短文为主。〔三〕情感态度与价值观通过听故事，争论故事，不但激发学生学习英语的兴趣而且引发学生思考。让学生站在不同的立场上，从不同角度考虑问题，说明缘由。进一步理解坚持不懈，永不言败会是我们走向成功的重要要素。二、教学重难点〔一〕教学重点学习用英语表达故事的要素。学会表达对事情的看法，并说明缘由。训练在听力过程中提取关键信息的力量。〔二〕教学难点学会表达对事情的看法，并说明缘由。训练在听力过程中提取关键信息的力量。三、教学策略──实行图片，PPT──pairwork问答式的口语交际活动和小组活动相互操练；听力教学──依据听──以填词、答复以下问题、写简洁的短文为主。四、教学过程Step1:Lead-inpairwork的形式争论并用英文表达这些故事。教师可以参加学生的争论，并赐予肯定的建议和指导。【设计意图】通过让学生回忆中国传统的神话故事并尝试翻译这些故事的名称，使学生初步了解本节课的内容，激发他们用英语表达中国传统故事的学习兴趣和热忱。Step2:PresentationActivity1.师呈现其英文表达。【设计意图】了解一些故事名称的英语表达方式，为他们用英语表达中国故事奠定根底。Activity2.完成书上任务：1a匹配故事标题和图片【设计意图】通过呈现故事的图片，让学生完成1a的任务。同时让学生更多地了解一些中国传统故事的英文表达法。Step3：回忆《愚公移山》中的主要人物Whoarethemaincharactersinthestory?【设计意图】回忆故事，使学生对马上完成的听力任务做好预备。Step4:Listeningtask1Activity1.Pre-listening.dig,earthandstone这两个关键表达，扫清学生的听力障碍。【设计意图】运用多媒体的直观性，使学生轻松地理解、把握学问，符合学生的认知，到达呈现的目的，增加教学的实效性。Activity2.听力材料以对话的形式呈现了《愚公移山》故事的英文版。通过听力1b的两个听力任务。【设计意图】训练学生理解所听语段的主旨要义；训练学生猎取事实性具体信息。Activity3:Post-listeningDiscussing学生答复有关故事的相关问题，用自己的语言再次呈现故事的背景、起因和进展。【设计意图】训练学生运用相应的语法，恰当的词汇和句式完成口头答复以下问题的任务。Step5:Listeningtask2Activity1.连续听故事的进展和结局，依据故事进展的先后挨次对图片进展排序。【设计意图】训练学生猎取具体信息，并依据信息进展简洁推断。Activity2.连续听故事的进展和结局，猎取关键信息并填空。【设计意图】训练学生猎取具体信息，针对所听语段的内容记录简洁信息，并理讲解话者的观点和态度。Step6:TellingthestoryActivity1pairwork故事接龙的形式，连续表达故事的进展，经过和结果。A:YuGongandhisfamilybegantomovesomeoftheearthandstonetothesea.B:Oneday,amansawYuGongandhischildrenwhentheywereworkingonmovingthemountains.A:HetoldYuGongthathecouldneverdoitbecausehewasoldandweak.B:Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.…【设计意图】Step7:ListeningActivity12a对话并排序。Activity22b对话并依据对话内容填空。【设计意图】通过2a-2b的听力对话对电视节目的争论更加深入，仆人公在表达自己观点时陈todo,liketodo,trytodo,plantodo等。Step8:DiscussingActivity：依据听力材料的内容，争论以下问题：WhatdoyouthinkofYuGong?Use3adjectivestodescribehim.DoyouthinkitisagoodwayforYuGongtosolvetheproblembymovingthemountains?Whatcouldhedoinsteadofmovingamountain?【设计意图】让学生连续谈论听力内容，并提出自己的看法。训练学生尝试使用所学语言表达自己的真实想法，逐步从仿照语言过渡到运用语言。Step9:2dRole-playtheconversationActivity1：角色扮演。Activity2：学生依据对话，提炼不同人的观点和态度，完成表格。【设计意图】让学生猎取发表态度和观点的信息，体会所学语言在真实语境中的使用状况，并为学生仿照语言和进一步拓展该话题供给了示范。Step10:HomeworkWriteaboutthestory:YuGongmovesthemountain.Requirements:Part1:whatisthestoryabout?Part2:whatdoyouthinkofthestory?Why?【设计意图】笔头稳固所学的故事，并提出自己的观点、阐述理由。sectionA3a-3c教学设计教学目标1.KnowledgeObject：KeyVocabulary：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western,stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinloveTargetLanguage:TheMonkeyisthemaincharacterinthetraditionalChinesebookJourneytotheWest.AndassoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.学情分析Beabletounderstandthepassageandlearntotellastoryusingthetargetlanguage.Enablestudentstopracticereadingandwritingwiththetargetlanguage.Learntheusageof“unless”,“assoonas”and“so…that”.3.Moral Objects：Educatestudentstokeepfightingagainstevildoersandbaddeedsandnevergiveup重点难点KeyVocabulary：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,westernTargetLanguage:TheMonkeyisthemaincharacterinthetraditionalChinesebookJourneytotheWest.AndassoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinreadingthisstory.Beabletounderstandthefairystoryandtelltheirfavoritestorywithtargetlanguage.教学过程教学活动活动 1【导入】Warming up…LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.活动2【讲授】New words。Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western,stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinloveAskstudentstopracticemakingsentenceswiththem.活动3【讲授】ReadingWorkon3a:Lookatthepicturesandanswerthequestions.1〕.Whoarethey?2〕.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3〕.Whichcharacterdoyoulikebest?Keys:1.They’reZhuBajie,SuWukong,ShaHeshangandTangSeng.JourneytotheWest.IlikeMonkeyKingbest.WatchavideoabouttheMonkeyKing.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:①Whichbookistalkedabout?②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:Keys:1.JourneytotheWest.TheMonkeyKing.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikeamonkey!Workon3b:Havestudentreadthechartin3b,andthenreadthepassageagainandcompletethecontentabouttheMonkeyKingWhathecando:①Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects②Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.Whathecan’dto:Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.Checktheanswers.Workon3c1.Havestudentscompletethesentencesin3c.5.Checktheanswers。Keys:1.traditional 2.cameout,becameinterestedin 3.make72changes,turnhimselfinto4.isableto活动 4【导入】presentation…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.turn…into… 变成e.g.IhaveadreamthatI”veturnedintoanelephant.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.unless conj.假设不；除非。引导条件状语从句，=if…not。e.g.UnlessIdo,we’llbelost.hide v.隐蔽；隐蔽。(hide-hid-hidden)e.g.Wheredidyouhidethemoney?…theMonkeyKingusesamagicstick.magic adj.有魔力的；有奇特力气的e.g.Allthepeopleheardofthemagiccarpet.Step5 GrammarFocusAskstudentsthequestionsinleftcolumnandcallsomestudentsanswerthem.Letthemreadandrememberthesentencesofthegrammarfocusbythemselves.Explain:unless是连词，意为“除非；假设不”，引导条件状语从句，含有否认意义，相if...not。留意：unless引导条件状语从句时，假设主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.assoonas是连词词组，引导时间状语从句，意为“一……就……”。assoonas引导的时间状语从句中，假设主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：Mybrotherwilllookforajobassoonasheleavesschool.so...that表示“如此……以至于……”，常用于引导结果状语从句。常见构造为：“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数名词+that从句”。Havestudentspracticemakinguptheirownsentenceswithconjunctionssuchasunless,assoonas,andso…that.活动5【讲授】summaryThisclass,wehavelearntsomenewwordsandsomesentences.Andwehavealsoreadthepassageanddonesomeexercises.Weshouldkeepfightingagainstevildoersandbaddeedsandnevergiveup活动6【练习】HomeworkHavestudentswriteastoryandtellthestorytotheirpartners.SectionB1a-1d教学设计教学目标Knowledgeaims:Getthestudentstolearnthewordsandphrases:gold,emperor,silk,underwear,nobody,stupid,cheatThestudentswillbeabletousethesentencestructure:Onceu