第8课《世说新语二则》教学设计 统编版语文七年级上册

科组根据教材内容，分配集体备课任务，负责集体备课的老师要深入钻研和思考，在上课前一周打印出来（右边二次备课留给老师手写）然后下发给科组老师。上课老师要在集体备课的基础上进行二次备课，手写上课的简案（写明教学环节以及上课思路流程即可），上完课后，手写简单的收获和反思即可。8《世说新语二则》教学设计科组集体备课教案教师二次备课与反思该部分需要上课老师认真二次备课，并要求手写本课的实际教学环节和思路流程一、教学目标：1、结合注释，运用工具书，能疏通文句，理解文意。2、积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。3、能通过个性化的言行举止捕捉人物神韵。4、初步感知文言文断句二、教学重点：理解课文思想情感，体会故事中的生活情趣三、教学难点：两个咏雪佳句的评析四、教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、点拨法五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）介绍刘义庆及《世说新语》学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。多媒体显示：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。（二）诵读文本，复述故事1、学生朗读介绍文言文：文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。”谢太傅|寒雪日|内集，与|儿女|讲论文义。俄而|雪骤，公|欣然|曰：“白雪纷纷|何所似？”兄子胡儿|曰：“撒盐|空中|差可拟。”兄女|曰：“未若|柳絮|因风起。”公大笑乐。即|公大兄无奕|女，左将军|王凝之|妻也。学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意节奏。要求：沉醉其中读出韵味。学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。2、学生复述：在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。要求：①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由—经过—结果。3、疏通文意（1）关键字词的意思（2）省略的字词补充（三）讨论交流1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？• 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。• 他死后追赠为“太傅”，故称。2、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。3、下列人物叫什么名字？谢太傅：谢安胡儿：谢朗兄女：谢道韫（yùn）左将军：王凝之谢安是谢朗和谢道韫的叔叔王羲之是王凝之的父亲谢道韫是王羲之的儿媳4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?家庭气氛融洽、欢快、轻松东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。5、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。后来作诗的才气被称为“咏絮才”《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。讨论并归纳：有两种相反的意见。(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。同学列举的关于雪的其他喻体：“鹅毛”“蒲公英的孩子”7、说说还可以用哪些事物来比喻雪。白雪歌送武判官归京唐·岑(cén)参北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。春雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜雪唐·白居易已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。第二课时（一）朗读1．朗读课文。陈太丘|与友|期行，期|日中。过中|不至，太丘|舍去，去后|乃至。元方|时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君|在不？”答曰：“待君|久不至，已去。”友人便怒|曰：“非人哉！与人|期行，相委而去。”元方曰：“君|与|家君|期日中，日中|不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方|入门不顾。2．与同桌对话，展现出人物的动作神态（二）人物梳理陈太丘陈寔(shí)元方陈纪陈寔的长子（三）质疑探究1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有③④⑥⑦⑨谦词有①②⑤⑧3、补出文中缺少的部分陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。4、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人5、元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”6、陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿7、这一则重在表现元方什么特点？（1）懂得为人道理（知书达理）；（2）聪敏过人。8、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。(2)对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。这一则重在表现元方什么特点？（1）懂得为人道理（知书达理）；（2）聪敏过人。9、作者写此文，意图是什么？（1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。（2）也赞扬元方的聪敏。10、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》的哪句话？与朋友交而不信乎？11、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？做人要讲信用12、总结：本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面