小学语文-囊萤夜读教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》教学设计教学目标：1、认识“恭、勤”等生字；会写“囊、萤”等字。2、正确、流利地朗读课文。3、借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。2、借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、谈话引入，揭示课题同学们，文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。哪位同学展示一下自己积累的文言文名句（指名回答）。同学们知道的这么多，真了不起！今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性和哲理性于一体的文言文。【课件出示课题：文言文二则】请同学们齐读课题。首先我们认识一下文中的主人公——车胤（课件简介）同学们再读课题，谁能说说题目的意思？（指名回答）【课件出示：囊：用口袋装。萤：萤火虫。】同学们，读了课题，你有什么要质疑的吗？预设：【课件出示：(1)谁囊萤夜读？(2)他为什么要夜读？(3)他是怎样夜读的？(4)夜读的结果怎样？(5)从这个故事中你明白了什么道理？】设计意图：由文言文的特点和地位引入，激发学生学习兴趣，在释题质疑中梳理学习思路，为下面的学习打下基础。二、初读课文，读通句子同学们，现在老师来范读课文，你们注意倾听并评价。预设：有声有色，流畅自如。同学们，朗读文言文有哪些要点？预设：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。【课件显示课文停顿：囊萤夜读胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。】同学们，请模仿老师自由练读，读通读顺为止。同学们，请同桌互读课文，互相纠正。同学们，谁来读读？提示：读准“恭”和“焉”。同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来读读吧.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。设计意图：书读百遍，其义自见。教学中教师通过范读感染学生，激发其诵读兴趣，在多种形式的读中指导学生读通句子。三、细读课文、感知句意。1、同学们，请借助注释自主学习课文。【课件出示要求：(1)对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。(2)同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思。】2.汇报交流。同学们，谁能对照注释讲解你对文中语句的理解？其他学生补充。同学们，理解译文的方法：除了结合注释理解关键词，还可以给关键字扩词理解意思。【课件出示：照样子，根据课文内容填一填。胤恭勤不倦。(疲倦)家贫不常得油。(经常)】小结：同学们，用这样的方法，我们可以更好地学习文言文。【课件出示译文：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油点灯，以便在灯下读书。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。】同学们，请同桌互相讲说故事内容。(大概意思正确即可)同学们，谁囊萤夜读？(车胤)他为什么要夜读？(家贫不常得油)只是因为家贫不常得油他才夜晚读书吗？【课件出示：“恭勤不倦”】同学们，一起来品读品读。同学们，车胤是怎样夜读的？(以夜继日)夜读的结果怎样？(博学多通)同学们，从这个故事中你明白了什么道理？预设：【课件出示：要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学。这样，我们日后必有成就。】【课件出示课文插图】同学们，你想对车胤说些什么？同学们，请同桌间、小组间进行背诵竞赛。小结学法：【课件出示：(1)理解课题，提出问题。(2)读准字词，读通课文。(3)结合注释，疏通文意。(4)解疑释惑，体会道理。(5)自由表达，熟读成诵。】设计意图：引导学生结合注释自学后合作学习，培养了学生自主学习的能力。同时在质疑解惑中加深学生对文言文内容及道理的理解。再读课文、感悟品质同学们，从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？你想对车胤说些什么？、畅所欲言谈收获小组讨论交流—班内展示六、拓展延伸：同学们，请自由读文言文《闻鸡起舞》，用今天学到的方法理解内容，并想想：你从中明白了什么道理？想好后先和同桌说说。同学们，请自由读后尝试理解内容。【课件出示故事：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。】同学们，你从中明白了什么道理？小组交流交流。同学们，祖逖和车胤一样是一个勤学苦读的人。同学们，你还知道哪些关于勤学苦读的故事？与大家分享分享？设计意图：以一篇带多篇，既将理解文言文的方法进行了迁移，又拓展阅读，厚重了学生的积淀。七、观察指导，练写生字同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉】       同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看这些生字书写时要注意些什么？  预设： 同学们，现在老师来范写“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】                 同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。         同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？【投影展示学生作品】其他同学评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？设计意图：发挥学生识字的主动性，尊重学生的识字经验，提高书写指导的针对性、实效性，培养正确的书写方法和良好的书写习惯。八、课堂小结，布置作业同学们，本节课你有什么收获？与大家分享分享。同学们，课下请将文言文正确、流利、有感情地读给家人听并搜集体现勤奋好学的文言文并试读理解。同学们，你从车胤的身上受到了什么启示？把你的感想动笔写下来。设计意图：将学习的文言文与家人分享，并且搜集勤奋好学的文言文试读理解，既激发了学生学习兴趣，又厚重了学生积淀。部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》学情分析四年级的学生不太了解文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难，在教学过程中，大部分学生都能够理解课文的意思，感悟人物的品质，有所收获，但是个别学困生理解文言文有些困难，不能参与到小组讨论领会课文主题的学习中，不能深刻地理解文章的主旨,今后教学中仍需加大对学困生辅导。部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》效果分析《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第七单元的第二篇课文，这一课所编排的内容是《囊萤夜读》和《铁杵成针》。《囊萤夜读》主要讲了车胤家贫没钱买灯油，只好捕捉萤火虫照明读书的故事。围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）借助注释，读通句子。四年级的学生不太了解文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难，因此，借助注释、读通句子是理解课文的前提，在整个教学过程中我一直贯彻“读”的原则，指导学生朗读。（二）读懂课文，感悟品质。在读通句子的基础上，学生已经理解了课文的内容。在感悟品质环节，我让学生小组讨论，看从这篇文言文中能够学到古人的什么精神，学生围绕这个问题进行小组讨论，每个人都发表对文章的理解，在讨论中领会故事的内涵及人物精神。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）借助注释，读通句子，让学生学会了学习文言文的阅读方法和技巧。（二）小组讨论、感悟品质，体现了以学生为主体的新课标理念，在讨论中学生也学会了古人热爱读书的精神、锲而不舍做事的精神。三、不足之处在教学过程中，大部分学生都能够理解文章的意思，能够领会文章的主旨，感悟到人物的品质，有所收获，但是一些学困生理解文言文有些困难，不能参与到小组讨论的学习中，不能深刻地理解文章的主旨，收获不大。四、改进措施下次再上这节课时，对于学困生不理解课文主题的问题，我让学生讲故事，让学生充分利用自己的想象力，把《囊萤夜读》的故事给大家讲出来，让学生更形象的领会文章的主旨，从而逐渐爱上学习文言文。部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》教材分析《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第七单元的第二篇课文，讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻：只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能力，又要学习人物的精神品质，接受古典文化对心灵的熏陶。部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》评测练习一、《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用___________的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_______________，这样日后必有成就。二、先解释划线字的意思，再解释句子的意思胤恭勤不倦，博学多通。恭：通：。译文：___________________________________________________三、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》课后反思本节课我执教的是部编版四年级语文下册第七单元的第二篇课文《文言文二则》第一课时《囊萤夜读》的教学。这节课的体裁是文言文，虽然文言文是“诗文中的极品”，但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，本课教学中，我尝试从以下几个方面来做：一、反复诵读感知句意初读课文时，我给了学生这样的学习要求：自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，指导孩子们读得有声有色。“读书百遍，其义自见。”教学中，我坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。二、借助注释理解词语学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。如《囊萤夜读》中的“囊”，请字典老师帮忙，是口袋的意思；但此意思带入文中，讲不通。按照现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，那么变换成“用口袋装”，就通顺了。总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于感悟，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。部编版四年级语文下册22课《囊萤夜读》课标分析《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第七单元第二篇课文，走进本单元，我们一起去发现这些伟大