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文档简介
活动2美丽的窗花一、教材分析:《窗花》是本主题的第二个活动,教材中涉及了三角和五角折剪法,在学习活动1的基础上,由浅至深的引导学生了解剪纸窗花,通过几种折法的学习引导学生探究制作窗花设计,本课在本主题中起到承上启下的作用。二、学情分析:三年级的学生好动,活泼。特别是农村的孩子,虽然条件差,但是他们执着朴实。剪纸对五年级的孩子来说,很好的使用剪刀是难题,课中加以正确引导,在学中玩,在玩中学,这样学生能够成为课堂中真正的主人。三、教学目标:1.知识与技能目标:能够学会运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花。2.过程与方法目标:通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。学生的动手能力、创造能力得到加强。3.情感态度与价值观目标:通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸,了解它的历史,培养对祖国传统文化的热爱,激发剪纸艺术的兴趣。教学重难点:1.重点:学生学会三角折、五角折的方法。2.难点:学生自主探究三角折、五角折等折剪法,设计并剪出漂亮的窗花。教学准备1.教具准备:多媒体课件,剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的)铅笔等.2.学具准备:剪刀,纸(韧性强、纸质细的),橡皮,铅笔等。四、教学过程(一)创设情景,激发兴趣。(5分钟)谈话导入:学习指导语:同学们过年的时候,我们都要干什么呀!学生讨论交流:预设:学生1:放鞭炮。学生2:买年货。学生3:贴对联,贴窗花。师语言过渡展示图片:接着播放剪纸视频:师总结:贴窗花说的真好,今天我们也来自己动手制作窗花装饰我们的教室吧!【设计意图:通过创设情境,谈话交流。学生体会到窗花能够装饰生活,美化生活,激发学生的探究欲望。】(二)动手尝试,自主探究。(10分钟)展示作品:学习指导语:窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的汉族传统民间艺术之一。想一想它都有哪些形状、花纹和规律呢?学生讨论交流,填写表格。窗花形状规律还有哪些花纹都用了哪些技法学生汇报交流:师总结:同学们的汇报很精彩,很全面,你们真是不简单!【设计意图】:在欣赏中发现了解到窗花的形状和规律,为下一步自由创作打下铺垫。三角折剪法:学习指导语:同学们通过自己的观察,了解了窗花的形状、规律以及花纹。下面每一小组分发一件三角窗花,同学们看一看它的制作步骤是怎样的?学生讨论交流:师总结:不论多么复杂的窗花剪纸,折是有讲究的,怎么折呢?生讨论交流折法。展示作品:师总结折法步骤:1.将一张正方形纸对角折叠,再对折一次,找出中心点后展开,回复到三角形状态。2.然后以三角形底边中心点为轴心,将三角形折叠成三等份锐角,每个角60度。3.绘上适形纹样,折叠剪制而成。学生练习折纸,师巡视指导。师总结:学会了折法,绘上图案,剪出,展开,一副三角窗花就完成了。学生讨论交流:五角折剪法:学习指导语:同学们我们继续挑战五角折剪窗花。学生讨论交流填写表格。五角窗花如何折如何剪我的收获……学生汇报交流:师总结:同学们讨论的很激烈,汇报的也很到位。学习指导语:我们看一看具体的制作步骤:1.将一张正方形纸对角折叠,再对折一次,找到中心点后展开,恢复到三角形状态。2.以三角形底边中心点,再对折留出大约30度的位置。3.对折的部分再对折一次。4.欲留部分与对折部分重合,成为五等份锐角,每份30度。5.展开作品完成了。【设计意图】:通过本环节的学习,学生自主探究,填写表格,交流汇报,掌握技法,明确步骤。(三)掌握技能,创新设计。(12分钟)学习指导语:学会了两种折法的剪纸,之后要进行构思绘图。现在也请同学们想一想:你想做成什么纹样的窗花,怎样做的与众不同,又如何去表现每一部分。学生小组讨论交流,然后设计草图。窗花设计实物投影仪展示学生设计纹样图并小组汇报交流。学习指导语:窗花制作开始了,可以采取同学、小组合作的方式完成。我看同学们迫不及待了,下面开始制作吧!(师播放音乐,并巡视指导。)温馨小贴士:1.小组分工细致合理。2.使用工具要注意安全。3.注意室内卫生。【设计意图】本环节的设计旨在培养学生的艺术表现技能,提高学生的观察能力和动手能力,体现了团体合作的精神。(四)展示交流,评价激励。(7分)学习指导语:经过大家的努力,同学们很快完成了作品,请把你们的作品放到展示区里。我们来评一评,比一比吧!自我评价小组评价外形纹样想象力学生作品展示:评价作品:采用师评、自评、互评的方式。师小结:同学们的想象力很丰富,作品也多姿多彩,这节课同学们的收获很大。【设计意图】这个环节通过不同的评价方式肯定学生的制作,学生通过展示作品,取长补短,增强学生对传统文化剪纸的热爱。(五)拓展创新,升华感情。(6分)学习指导语:看一看这些作品,你有什么想说的吗?学生合作交流。教师课堂小结:学生讨论交流:师总结:通过这节课的学习,同学们的收获很大,学会了三角和五角窗花的制作,你们的作品美化了我们的教室和环境,希望同学们在以后的学习中能够学以致用。【设计意图】本环节的设计通过不同色彩剪纸作品的展示,开阔了学生的眼界,培养了学生对传统文化剪纸的热爱。五、板书设计: 三角折剪法五角折剪窗花六、教学反思:设计理念:这节课是活动2窗花,同学们在上节课学习的基础上,更进一步的学习窗花剪纸的学习,课中首先,通过欣赏各种各样不同形状的窗花作品,提出问题,填写表格,分析窗花的特点,为下一步制作窗花做好铺垫。接着明确制作步骤,提出问题,小组合作交流分析问题,解决问题。最后在教师的示范引领下完成了作品并通过自己的作品美化了教室,同学们整节课气氛活跃,热情高涨。唯一的遗憾是在小组合作环节,极个别同学状态不佳,不能融入小组活动之中,对待这样的同学要多提醒和引导。相关知识链接:百度网参考书:<<中国剪纸大全>>课外知识资料:1.套色剪纸套色剪纸是在事先剪刻好的单色剪纸主稿(一般为阳刻)上再套上各色纸块衬托,有似于套色版画的色彩效果。套色剪纸主稿通常用黑色,也可根据具体表观对象选择颜色。做法是先剪制好主稿,再将需要套色的部分用拷贝纸描下来,用事先设计好的颜色纸一一剪下,将剪制好的衬色纸依次贴于主稿背面。2.染色剪纸染色剪纸,术语谓之“点色”。材料选用生宣纸、高丽纸或吸水性强的纸,以及透明性的水彩颜料和彩色墨水。做法是将不同颜色的颜料配好,盛在小盘里,再将剪刻以后的作品用水湿润,然后分别浸染不同的颜色,也可用毛笔蘸色在局部点染,半干后打开作品平夹在书中,全干后色彩滋润而生动,形成了既有水墨画的韵味,又有扎染布风格的剪纸。因纸薄易洇,渗透性强,每次能染数张。3.撕纸造型撕纸就是以手撕代替刀剪,按照剪纸的特点撕出各种造型。对学前儿童而言,撕纸安全性更强,同时也是一项能够开发智力、锻炼其手脑的协调性的有益活动学情分析三年级的学生好动,活泼。特别是农村的孩子,虽然条件差,但是他们执着朴实。剪纸对五年级的孩子来说,很好的使用剪刀是难题,课中加以正确引导,在学中玩,在玩中学,这样学生能够成为课堂中真正的主人。效果分析学生通过本课的学习品尝到成功的体验和乐趣。课堂气氛活跃,学生的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了学生学习剪纸艺术的兴趣,使学生在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。同时弘扬了中国民族传统文化,并进行教育。教学反思这节课是活动2窗花,同学们在上节课学习的基础上,更进一步的学习窗花剪纸的学习,课中首先,通过欣赏各种各样不同形状的窗花作品,提出问题,填写表格,分析窗花的特点,为下一步制作窗花做好铺垫。接着明确制作步骤,提出问题,小组合作交流分析问题,解决问题。最后在教师的示范引领下完成了作品并通过自己的作品美化了教室,同学们整节课气氛活跃,热情高涨。唯一的遗憾是在小组合作环节,极个别同学状态不佳,不能融入小组活动之中,对待这样的同学要多提醒和引导。教材分析《窗花》是本主题的第二个活动,教材中涉及了三角和五角折剪法,在学习活动1的基础上,由浅至深的引导学生了解剪纸窗花,通过几种折法的学习引导学生探究制作窗花设计,本课在本主题中起到承上启下的作用。评测练习1.学生自主探究三角折、五角折等折剪法,设计并剪出漂亮的窗花。2.小组分工细致合理。(把剪好的窗花作品装饰在分配好的窗户里)3.使用工具要注意安全。
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