小学综合实践活动-活动2：美丽的窗花教学设计学情分析教材分析课后反思

活动2美丽的窗花一、教材分析：《窗花》是本主题的第二个活动，教材中涉及了三角和五角折剪法，在学习活动1的基础上，由浅至深的引导学生了解剪纸窗花，通过几种折法的学习引导学生探究制作窗花设计，本课在本主题中起到承上启下的作用。二、学情分析：三年级的学生好动，活泼。特别是农村的孩子，虽然条件差，但是他们执着朴实。剪纸对五年级的孩子来说，很好的使用剪刀是难题，课中加以正确引导，在学中玩，在玩中学，这样学生能够成为课堂中真正的主人。三、教学目标：1.知识与技能目标：能够学会运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花。2.过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。学生的动手能力、创造能力得到加强。3.情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，了解它的历史，培养对祖国传统文化的热爱，激发剪纸艺术的兴趣。教学重难点：1.重点：学生学会三角折、五角折的方法。2.难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。教学准备1.教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.2.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。四、教学过程（一）创设情景，激发兴趣。（5分钟）谈话导入：学习指导语：同学们过年的时候，我们都要干什么呀！学生讨论交流：预设：学生1：放鞭炮。学生2：买年货。学生3：贴对联，贴窗花。师语言过渡展示图片：接着播放剪纸视频：师总结：贴窗花说的真好，今天我们也来自己动手制作窗花装饰我们的教室吧！【设计意图：通过创设情境,谈话交流。学生体会到窗花能够装饰生活，美化生活，激发学生的探究欲望。】（二）动手尝试，自主探究。（10分钟）展示作品：学习指导语：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。想一想它都有哪些形状、花纹和规律呢？学生讨论交流,填写表格。窗花形状规律还有哪些花纹都用了哪些技法学生汇报交流：师总结：同学们的汇报很精彩，很全面，你们真是不简单！【设计意图】:在欣赏中发现了解到窗花的形状和规律，为下一步自由创作打下铺垫。三角折剪法：学习指导语：同学们通过自己的观察，了解了窗花的形状、规律以及花纹。下面每一小组分发一件三角窗花，同学们看一看它的制作步骤是怎样的？学生讨论交流：师总结：不论多么复杂的窗花剪纸，折是有讲究的，怎么折呢？生讨论交流折法。展示作品：师总结折法步骤：1.将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。2.然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。3.绘上适形纹样，折叠剪制而成。学生练习折纸，师巡视指导。师总结：学会了折法，绘上图案，剪出，展开，一副三角窗花就完成了。学生讨论交流：五角折剪法：学习指导语：同学们我们继续挑战五角折剪窗花。学生讨论交流填写表格。五角窗花如何折如何剪我的收获……学生汇报交流：师总结：同学们讨论的很激烈，汇报的也很到位。学习指导语：我们看一看具体的制作步骤：1.将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心点后展开，恢复到三角形状态。2.以三角形底边中心点，再对折留出大约30度的位置。3.对折的部分再对折一次。4.欲留部分与对折部分重合，成为五等份锐角，每份30度。5.展开作品完成了。【设计意图】：通过本环节的学习，学生自主探究，填写表格，交流汇报，掌握技法，明确步骤。（三）掌握技能，创新设计。（12分钟）学习指导语：学会了两种折法的剪纸，之后要进行构思绘图。现在也请同学们想一想：你想做成什么纹样的窗花，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。学生小组讨论交流，然后设计草图。窗花设计实物投影仪展示学生设计纹样图并小组汇报交流。学习指导语：窗花制作开始了，可以采取同学、小组合作的方式完成。我看同学们迫不及待了，下面开始制作吧！（师播放音乐，并巡视指导。）温馨小贴士：1.小组分工细致合理。2.使用工具要注意安全。3.注意室内卫生。【设计意图】本环节的设计旨在培养学生的艺术表现技能，提高学生的观察能力和动手能力，体现了团体合作的精神。（四）展示交流，评价激励。（7分）学习指导语：经过大家的努力，同学们很快完成了作品，请把你们的作品放到展示区里。我们来评一评，比一比吧！自我评价小组评价外形纹样想象力学生作品展示：评价作品：采用师评、自评、互评的方式。师小结：同学们的想象力很丰富，作品也多姿多彩，这节课同学们的收获很大。【设计意图】这个环节通过不同的评价方式肯定学生的制作，学生通过展示作品，取长补短，增强学生对传统文化剪纸的热爱。（五）拓展创新，升华感情。（6分）学习指导语：看一看这些作品，你有什么想说的吗？学生合作交流。教师课堂小结：学生讨论交流：师总结：通过这节课的学习，同学们的收获很大，学会了三角和五角窗花的制作，你们的作品美化了我们的教室和环境，希望同学们在以后的学习中能够学以致用。【设计意图】本环节的设计通过不同色彩剪纸作品的展示，开阔了学生的眼界，培养了学生对传统文化剪纸的热爱。五、板书设计： 三角折剪法五角折剪窗花六、教学反思：设计理念：这节课是活动2窗花，同学们在上节课学习的基础上，更进一步的学习窗花剪纸的学习，课中首先，通过欣赏各种各样不同形状的窗花作品，提出问题，填写表格，分析窗花的特点，为下一步制作窗花做好铺垫。接着明确制作步骤，提出问题，小组合作交流分析问题，解决问题。最后在教师的示范引领下完成了作品并通过自己的作品美化了教室，同学们整节课气氛活跃，热情高涨。唯一的遗憾是在小组合作环节，极个别同学状态不佳，不能融入小组活动之中，对待这样的同学要多提醒和引导。相关知识链接：百度网参考书：<<中国剪纸大全>>课外知识资料：1.套色剪纸套色剪纸是在事先剪刻好的单色剪纸主稿(一般为阳刻)上再套上各色纸块衬托,有似于套色版画的色彩效果。套色剪纸主稿通常用黑色,也可根据具体表观对象选择颜色。做法是先剪制好主稿,再将需要套色的部分用拷贝纸描下来,用事先设计好的颜色纸一一剪下，将剪制好的衬色纸依次贴于主稿背面。2.染色剪纸染色剪纸，术语谓之“点色”。材料选用生宣纸、高丽纸或吸水性强的纸，以及透明性的水彩颜料和彩色墨水。做法是将不同颜色的颜料配好，盛在小盘里，再将剪刻以后的作品用水湿润，然后分别浸染不同的颜色，也可用毛笔蘸色在局部点染，半干后打开作品平夹在书中，全干后色彩滋润而生动，形成了既有水墨画的韵味，又有扎染布风格的剪纸。因纸薄易洇，渗透性强，每次能染数张。3.撕纸造型撕纸就是以手撕代替刀剪，按照剪纸的特点撕出各种造型。对学前儿童而言，撕纸安全性更强，同时也是一项能够开发智力、锻炼其手脑的协调性的有益活动学情分析三年级的学生好动，活泼。特别是农村的孩子，虽然条件差，但是他们执着朴实。剪纸对五年级的孩子来说，很好的使用剪刀是难题，课中加以正确引导，在学中玩，在玩中学，这样学生能够成为课堂中真正的主人。效果分析学生通过本课的学习品尝到成功的体验和乐趣。课堂气氛活跃，学生的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了学生学习剪纸艺术的兴趣，使学生在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。同时弘扬了中国民族传统文化，并进行教育。教学反思这节课是活动2窗花，同学们在上节课学习的基础上，更进一步的学习窗花剪纸的学习，课中首先，通过欣赏各种各样不同形状的窗花作品，提出问题，填写表格，分析窗花的特点，为下一步制作窗花做好铺垫。接着明确制作步骤，提出问题，小组合作交流分析问题，解决问题。最后在教师的示范引领下完成了作品并通过自己的作品美化了教室，同学们整节课气氛活跃，热情高涨。唯一的遗憾是在小组合作环节，极个别同学状态不佳，不能融入小组活动之中，对待这样的同学要多提醒和引导。教材分析《窗花》是本主题的第二个活动，教材中涉及了三角和五角折剪法，在学习活动1的基础上，由浅至深的引导学生了解剪纸窗花，通过几种折法的学习引导学生探究制作窗花设计，本课在本主题中起到承上启下的作用。评测练习1.学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。2.小组分工细致合理。（把剪好的窗花作品装饰在分配好的窗户里）3.使用工具要注意安全。