小学音乐-国旗国旗真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级上《国旗国旗真美丽》教学设计教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》教学年级：小学一年级(上学期)教学课时：一课时教学目标：1、知识目标：知道国旗、国歌的象征意义。升国旗奏国歌时注意事项。2、技能目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。3、情感目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。二：教学重难点：重点：用亲切自然、欢快活泼的声音来演唱歌曲,初步具有感受音乐，表现音乐的能力。难点：歌曲第三乐句中八分音符的掌握，能声情并茂的演唱歌曲。三：教学准备：钢琴多媒体课件国旗四：教法、学法：教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。教学过程：（一）音乐化组织教学1、师生在音乐声中相互问好2、听音乐《动物说话》做律动！（设计理念:以他们的兴趣爱好为动力，在欢快的律动中走进今天的音乐课堂)（二）谜语导入，揭示课题1、多媒体出示谜语，再以提问方式启发学生思考。师：“今天，老师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”你知道它的谜底吗?2、教师揭示谜底五星红旗。让我们一起认识一下国旗吧。(课件出示)师：国旗是一个国家一个民族的尊严与象征，是我们每个人心中的骄傲与自豪。师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”（设计理念:加深学生对国旗的了解。培养学生团结合作的精神）3、教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。（三）学唱歌曲。1、师课件播放《国旗国旗真美丽》，学生仔细聆听。师：“首先请同学们听一听歌曲范唱，说说听完歌曲后我们的心情怎样？（板书歌曲的情绪:甜美的抒情的）2、再次聆听，请学生说出你看到的画面和歌曲所唱内容。3、师课件出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。（课件出示）4、把歌曲中的难点做听音模唱游戏，为学唱歌曲做铺垫。师：“读得真棒，接下来老师想和同学们做个听音模唱游戏，小耳朵听好，老师看看谁的小耳朵最灵？我琴上弹唱一乐句，同学们用啦唱出”。（课件出示）比如：3.2|12|35|6－||啦6536|5－|523|1－||啦5、填词练唱歌曲中的难点，为学唱歌曲做铺垫。师：“同学们唱的可认真了，我们继续听老师弹琴，找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置？”师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生聆听。师边问边出示歌词，然后一起练习。（课件出示）师：“唱的不错！不过在演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。(教师示范唱“飞上蓝天，亲亲您”，教师示范完立刻让学生模仿。)（设计理念:让学生在游戏中探究式的学习，发挥学生的主动性，运用多种形式，帮助学生在活动中感受音乐的节拍，无意中记忆力了歌曲的旋律，将为解决歌曲中的难点乐句做好铺垫。）6、学生随钢琴伴奏学唱整首歌曲。师：“刚开始我们说这首歌听上去很亲切，接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我们的表情要微笑”，师弹琴学生跟唱。（四）歌曲情绪处理，抒发学生真挚情感。1、师再次弹琴范唱难唱乐句“我愿变朵小红云”，学生模唱。最后把“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”连起来唱一唱。(师提醒学生注意附点节奏的地方，演唱歌曲要注意音量适中，最后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性，音量不要太强，象和妈妈说悄悄话一样。)2、按2/4拍的强弱规律“强、弱”（强拍拍手、弱拍拍腿表示）3、师生接唱。师：“听到小朋友唱得这么开心，老师也想和小朋友一起来唱唱，我们来个师生接唱，那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”，老师唱“金星金星”你们唱“照大地”……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽，挺起胸膛，跟老师来配合一下”。师：“我们换一下，你们先唱，老师接唱”。（设计理念:教师通过示范、和学生一起演唱等形式激发学生的热情，积极主动的有感情的演唱歌曲。让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，丰富情感体验。）（五）拓展延伸。师：载歌载舞，形成情感高潮。师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？（生可能说“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演……”）1、师和学生生拿碰铃为歌曲伴奏，师生共唱《国旗国旗真美丽》。2、师生一起为歌曲伴舞。3、手拿国旗进行表演，再掀情感高潮。师课件出示图片让学生欣赏，激发学生热爱国旗的情感。师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》，那老师想问问，你们在哪里看到过国旗？”（生回答：校园、天安门、电视上……）师：“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领奖台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。”（师边说边放图片。）师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们韩旺中心学校，飘扬在我们的手中”。（师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。）师：分两组，一组“用右手把小红旗高高地举起！学生挥动小红旗，另一组手拿碰铃伴奏。课件flash播放《国旗国旗真美丽》，师生共唱《国旗国旗真美丽》，再掀情感高潮。4、对比倾听歌曲《祖国祖国我爱您》。（设计意图：通过描述、创编，演奏表演等多种形式加深对国旗的认识，让学生感受体验音乐的美，在活动中培养学生的团结合作的集体精神，培养学生的审美情趣，同时自然的渗透了热爱祖国的情感教育，培养了爱国旗、爱祖国的意识。）（六）课堂小结与作业师：“演的真好！今天我们学习了一首歌曲，它的名字叫《国旗国旗真美丽》。教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。让我们一起努力为祖国增光添彩，祝愿伟大的祖国更加繁荣富强！同学们一定记得把学习的歌曲唱给爸爸妈妈听，再画一幅有关国旗的画。（设计意图：回顾学习过程，对学生进行爱国主义教育，前后呼应，进一步增强学生爱国旗爱祖国的情感。）《国旗国旗真美丽》学情分析本节课教授的对象是刚刚入学的农村一年级的小学生，刚从幼儿园升入小学，对于小学的学习和环境有一定的好奇心，他们活泼好动、模仿力强，他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗有所认识，但与城里孩子相比，对国歌，国旗的认识较浅，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。从音乐的整体水平看学生相差不是特别明显。大部分学生对音乐的学习积极性比较高，表现欲强，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应，上课纪律还不错。在学唱歌曲环节，不仅要表现出歌曲激动亲切的情绪，还要避免学生在演唱歌曲中出现喊唱，还是有难度的，在表现歌曲方面还需努力，音乐课上各方面的表现力还在逐步养成提高。《国旗国旗真美丽》效果分析《国旗国旗真美丽》这堂课各个环节的设计都以音乐为主线，聆听、唱歌、舞蹈、伴奏相结合，注意动与静的交替，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，体现了小学音乐课程标准的基本理念，取得了预期的效果。（一）激发兴趣，引出新知。我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与。所以上课开始，我就用做律动、猜谜语等多种方式来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时进一步的了解国旗，介绍五角星所代表的的意义。“你们知道在什么场合下会升起国旗吗？”，在这种生活情境中，我觉得这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉到了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲和自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。（二）自主探究，获取新知。我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。根据一年级孩子好奇、好动、模仿力强等特点，在学唱歌曲的过程中，我先让学生静静地听，说感受，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力，继而让学生有感情地朗读歌词，学唱歌曲，进一步练习打击乐器，再到学生用动作来表演歌曲，由易到难，一步步把学生吸引到音乐课堂中来。（三）合作交流，体验成功。根据孩子模仿力强、形体灵巧的特点，此环节我设计了为歌曲编创动作，边唱歌边表演；练习打击乐器，并为歌曲伴奏等活动，面向全体学生，让学生充分活动起来，并使他们能主动参与到活动中来。（四）意犹未尽，课堂结束。让孩子们在全班的汇报演出后但意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。一起用最美丽的语言祝福我们伟大的祖国明天更加繁荣昌盛！让孩子们一起大声说出我们的心里话：“国旗国旗真美丽！祖国祖国我爱您！”将爱国主义教育于无形中传达给学生。《国旗国旗真美丽》教材分析《国旗国旗真美丽》是人音版义务教育课程标准实验教科书一年级音乐上册第三课《祖国您好》的学习内容。这是一首2/4拍，歌曲为五声宫调式，结构十分简单，四乐句一段体的儿童歌曲，短小有趣，形象鲜明。歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美，是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。《国旗国旗真美丽》评测练习本节课的评测练习主要是结合课堂教学进行的：1、歌曲第三句重难点旋律的音准、节奏的掌握。2、能用自然优美亲切的声音并背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。3、能与你的小伙伴合作多种形式表现歌曲。《国旗国旗真美丽》课后反思我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣。本节课的任务完成了，反思整个过程，取得了理想效果。第一:为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。第二:为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。第三:为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我应引导学生多说一说会更好，然后我再结合学生熟悉的画面，国旗的由来，加深对国旗的认识，以及象征的地意义。另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新的台阶！《国旗国旗真美丽》课标分析《小学音乐课程标准》明确指出：音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；促进人际交往、情感沟通。课程标准对低年级段的目标：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。在教学中，以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，多方位调动学生围绕“情”组织教学，唱好歌曲。以音乐为主线，学生的一切学习活动，如感受与体验、实践与创造，都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受。树立以学生为本的思想，教师在教学活动中，始终把培养学生兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。一年级上册第三课的主题是“祖国您好”，这就说明了本课的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。依据新课程标准要求:让学生在生活中探索，在活动中发展，以审美体验为核心，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素