保护有益的小动物教学设计小学学案_第1页
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文档简介

论讨论：我们应该怎么保护它们？（PPT）（1论讨论：我们应该怎么保护它们？（PPT）（1）同桌讨论。（2）指名讲述。（3）教师小结。链接片段，完说清自己喜欢小动物的原因。２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、写具体。３、情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识名师精编优秀教案人教版小学二年级语文第三册“语文园地七”——“保护有益的小动物”教学设计《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园而培养学生口语交际的能力。根据教材提示，我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结合口语交际内容应用课感态度与价值观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识物头饰教学过程：一、情境导入，激发兴趣。导语激趣。认识小动物。（PPT而培养学生口语交际的能力。根据教材提示，我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结合口语交际内容应用课感态度与价值观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识物头饰教学过程：一、情境导入，激发兴趣。导语激趣。认识小动物。（PPT）看图说话（根据图意说完整的话的小动物，并说说你是怎样保护有益的小动物的。家里有小动物的同学，名师精编优秀教案你喜欢哪种小动物？为什么喜欢它？（PPT）3、讨论讨论：我们应该怎么保护它们PPT），教师巡视指导。评一评：谁最棒。教师总结。四、课外延伸，情感升华。回家后，告诉家里人你认识了哪些有益整表达。学生表达，师生点评。三、情景再现，手写我情。看一看：你喜欢的小动物怎么对人类有益，我们应该怎）。例：谁在哪里干什么？引入学习主题。二、情景导学，口抒我心。示小动物头饰，启发想象。你喜欢哪种小动，教师巡视指导。评一评：谁最棒。教师总结。四、课外延伸，情感升华。回家后，告诉家里人你认识了哪些有益整表达。学生表达，师生点评。三、情景再现，手写我情。看一看：你喜欢的小动物怎么对人类有益，我们应该怎）。例：谁在哪里干什么？引入学习主题。二、情景导学，口抒我心。示

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