人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料》大单元作业设计

1基于项目式学习的大单元整体作业设计——人教版化学第八单元作业设计一、单元信息自然单元重组单元123二、单元分析本单元分三个课题，教材内容包括金属的物验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受2（1）基于单一物质的研究有了一定的思路和方法，知道从物质的组成、构成、（2）能够有目的的进行观察和比较规范的描述，初步了解了科学探究的过程，（1）单一物质、点对点研究→一类物质的研究，如何形成研究一类物质的思（2）对于一类物质的研究要从共性和差异两个角度进行探究→如何运用控制三、单元学习作业目标3四、单元作业设计思路45进行作业设计时，将项目任务进行分解：在本单元的作业设计过程中，对于学生进行德育、智育、美育、和劳动教育，让学生充分体会到了化学与工艺、美术结合之美。五、课时作业6无意义或者空白答案了解金属通过不同金属无意义或者空白答案了解铝不是人类最早使用的况对金属使用了解人类使用金属早晚的原因无意义或者空白答案知道用铅子没有铁好认识制作菜认识到金属的性质不是决定其用途的唯一无意义或者空白答案知道氧化铜不是合金认识常见的合金认识合金在点能对提供的物质是否属于合无意义或者空白答案知道合金认识合金在熔腐蚀性等与纯认识金属在变成合金使通过实验手段能探究合金在性能上与纯金7【基础性作业】A.①②③④B.只有②③④C.只有①③④D.只2.下列物质中不属于合金的是()A.生铁B.金刚石C.焊锡D3.我国目前使用的硬币中,一元硬币为钢芯镀镍合金,伍角硬币为钢芯镀铜合金一角硬币为不锈钢。在选择铸造硬币的材料时,不需要考虑的因素是()A.金属的硬度B.金属的C.金属的抗腐蚀性D.金属价格4.右图标出的是有关灯泡的组成物质，请根属于非金属单质的是8无意义或案了解金属材料与非金属材料能列举常见金通过不同金属出金属材料的无意义或案物质的性质了解几种物质的性能具体描述某物质的性质与能总结归纳物质的性质与用【提升性作业】5.长期以来,人们把飞机速度达到音速2倍～3请根据以上材料回答:（2）钛合金的突出物理性质有9无意义或者了解钛合了解钛合金的性质与用通过材料分析，得出金属材料的无意义或者了解钛合金的物理了解物质的物理性质与化学性质的能总结归纳出物无意义或者了解钛合金无磁性了解钛合金的无磁性与不易被发现能认识无磁性在潜艇中不易被发【项目式作业】课时目标：通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺（1）“真金不怕火炼”,说明金的熔点高（2）铝的化学性质很稳定,所以抗腐蚀性好（3）等质量的镁和铝与足量稀硫酸反应,镁生成的氢气少（4）比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液（5）Cu+AgNO3=CuNO3+Ag参考答案1）×（2）×（3）√（4）×（5）×致密氧化膜；确定铝为+3价，进行化学方程式书写；铁与铜的活性均弱于镁；【基础性作业】1.下列不能作为判断金属Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱的是()参考答案：C应及现象不清楚；错选D对金属活动性越晚发现越下列有关说法错误的是()参考答案：C应及现象不清楚；错选D对金属活动性越晚发现A.用铁制容器盛盐酸B.用铜制容器C.用铁制容器盛硝酸银溶液D.用铜4.已知化学反应:X+YSO4=Y+XSO4,根据此反应信息判断正确的是()A.X一定是金属铁B.Y一定是参考答案：C错选A、B，必须熟练掌握金属与盐溶液反应的化对金属的化学性质知识进行应用，掌握金属与酸反应，金【提升性作业】（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式：（2）小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比后者反应快，原【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl3为无色透明晶体或白色而微带浅【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行 再结合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分是），），无意义或空白能正确书写锌与盐酸反应的化学方能正确书写酸反应的化属与酸反应的方程式及通过金属活动性顺序判断金属与酸能否反应及反无意义或空白知道铝表面有致密的氧化铝了解薄膜会阻碍铝能认识到发生化学反应需要反应物根据反应能联护铝制品的方无意义或空白能根据信息做出猜能做出猜想并识别分析少量表格信析表格全部信息无意义或空白知道方案能从未控制酸的浓度的能全面考虑需要无法解释角度分析方考虑实际操作可课时目标：知道一些常见金属（铝、铁等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。了解防止金属腐蚀的简单原理和常用方法。认识废弃金属对环境的影响和回收金属解到金属资源的现状，认识废弃金属对环境的影响无意义或案动性与存在能列举常见金属在自然界的存在形式通过不同金属的存在形式判断金属活动性无意义或案生铁与纯铁能掌握高炉炼铁的过程了解一氧化碳的还原性及焦无意义或案认识一氧化认识一氧化碳的还原性了解实验室用CO还原氧化铁的实验通过实验形成严谨的科学素养无意义或案认识铁生锈认识铁生锈在生活中的通过实验形成控制变量的思无意义或案认识菜刀的认识防锈的认识防锈原理及不同环境下的具体通过防锈原理的应用体会化学在生活中无【基础性作业】1.下列有关金属材料的说法正确的是()锈的原理，通过了解金属资源的回收利用帮助学生形错误的是()A．实验时可观察到玻璃管中红棕色粉末逐无意义或者碳还原氧化了解一氧化碳还原氧化铁的原理及实验相理解反应过程中的相关顺序及各部分的质能合理对实验装置及实验设计做出准确评价3．如图是有关金属铁的实验，下列说法正确的是()无意义或者空白答案了解铁生了解铁生锈的能从化学反应速度角度分析影响铁生锈速学会利用控制变量探究化学反应【提升性作业】①②③④参考答案1）Fe2O3（2）温度（3）氧气的浓度，取相同的铁钉放入试管中，加入等体积的水浸泡铁钉，在试无意义或者空了解铁锈学式及颜色、由铁锈疏松的状态了解铁制品若不及时除通过化学式联想出生锈的条件。思考其他金属如铜是否无意义或者空知道温度对铁生锈通过表格信息能得出温度对铁生锈具体的由温度的影响联想到试剂本身对实验的影还有哪些因素会影响锈蚀速无意义了解铁生能依据提示独学会利用控制或者空原理及影响铁生锈的相关因变量探究铁生锈速度的影响【项目式作业】树立合理使用金属材料的意识，能够用全面、发展的六、第八单元质量检测作业其中合理的是()作业1A．它利用铁生锈放热B．它利用碳燃C．发热剂需接触空气才会发热D作业2根据热敷袋中发热剂主要是铁粉、水、活性炭和食盐，考查发热的原理和铁1.参考答案1）导热（2）熔点低（3）过滤（4）密封保存；将磁铁放在麦片上，若磁铁表面有黑色物质，则说明有铁粉。质②生铁生产过程中，一氧化碳与氧化铁在高温下 ②致密氧化膜能防止钢铁锈蚀的原因是①根据化合价口诀分析利用化学式中正负化合价代数和为学会用规范化学用化学式中的化合价体现元素相互化合的原子个数比②根据炼铁析能根据一氧化碳的还原性规律熟练的书写化学学会分析化学方程原剂和氧会学会用规范化③知道生铁掌握生铁和利用氧气的氧化性培养学生阅读材料的理解能力和降低生铁中的含碳量①根据化学变化的本掌握化学变化和物理变学会与铝防腐蚀的原理进行培养学生举一反②根据生锈析认识防铁的认识防锈的原理及不同环境下的具体通过防锈原理的应用体会化学在用方法，实际生产离不开理论的研究，同时培行实验。获得如下表格所示的数据。由此推断实验是通过测定来12（4）实验中小敏发现锌与盐酸反