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文档简介

来！让我们一起思考!一起探究!一起分享收获的喜悦！

立体图形整理和复习青岛版小学数学六年级下册学习目标:（1）牢固掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，准确把握它们之间的区别和联系。（2）进一步分清容积和体积两个概念的不同含义，熟练掌握这几种立体图形表面积的计算方法和体积的计算公式。

（3）能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。

（4）感受数学与生活的联系，体会转化、类比、数形结合的思想。（1）比一比：谁整理的更全面、有序、简洁、美观。选取最优秀的整理卡，适当完善作为本组汇报卡。（2）说一说：每组推选一名同学以第一人称介绍一种图形，其他人补充质疑。（3）找一找：这些立体图形之间有哪些联系？（4）议一议：这部分内容的重难点是什么？二、知识梳理、系统建构：小组讨论提纲：汇报大比拼，看看哪组汇报最精彩！要求：汇报时声音响亮、清晰、简洁。其他同学认真的听，然后进行补充。小组代表汇报：二、知识梳理、系统建构:

2、汇报交流，串点层面。小组交流：比一比：谁整理的更全面、有序、简洁、美观。小组交流，分享收获。立体图形圆锥特征：底面、侧面、高

圆柱特征：底面、侧面、高

长方体和正方体特征：底面、侧面、高表面积长方体S=2ab+2ah+2bh

正方体S=6a2体积

长方体v=abh

正方体V=a3小组交流：说一说：每组推选一名同学以第一人称介绍一种图形，其他人补充质疑。小组交流，分享收获。

找一找：（1）这些立体图形之间有哪些联系？

（2）立体图形与平面图形之间有怎样的关系？小组交流，分享收获。二、集体梳理，建构网络:知识小结:通过大家回忆、建构、交流、对比不仅熟练地掌握了体积和容积的计算方法，在心中构建了知识网络，发现了立体图形之间的关系，而且发现了平面图像与立体图形之间的关系。聪明的你还有哪些易错的地方要告诉你的同学？学生交流：小组讨论提纲：议一议：这部分内容的重难点是什么？小组交流，分享收获。三、基础练习，巩固新知。1.判断题：（1）至少用8个同样大小的正方体，才可以拼成一个更大的正方体。（）（2）底面和高分别相等的长方体与圆柱体，它们的体积一定相等。（）（3）一个圆柱的底面半径扩大2倍，高不变，则体积也扩大2倍。（）（4）圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（）三、综合练习，应用新知。（1）一段圆柱形钢材长2米，截面面积是9平方分米，每立方分米钢重7.8千克。这段钢材有多重？（只列式不计算）3、拓展练习，发展新知：（1）、一个长方体的鱼缸长40cm，宽30cm，现将一只乌龟放入缸中完全浸没，水面上长0.8cm,

乌龟的体积是多少？（2）想象练习。一直角三角形，底边长4厘米，高3厘米，沿一条直角边旋转一周，会得到什么图形，你能求出什么，是多少？四、梳理总结，提升认知.通过这节课的学习，大家不仅熟练地掌握了体积和容积的计算方法，而且还能运用这些方法灵活地解决生活中的实际问题。现在，谁来说一说这节课你都有哪些收获？五、当堂检测：1、计算下面形体的体积2、一个底面直径是10厘米的圆柱形玻璃杯中装

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