小学数学-认识5教学设计学情分析教材分析课后反思

《认数5》教学设计执教老师：教学目标：1、知识与技能目标：能正确的认读数字5，会点数，正确说出数量是5的物体。2、过程与方法目标：通过创设情景，教师讲述以及学生动手操作等方法，让学生能够掌握数字5知识。3、情感目标：培养学生的观察，判断的能力以及语言表达能力A组：能够正确的认读数字5，会点数，能正确说出数量为5的物体B组：能够认读数字5，会点数，正确数出数量是5的物体C组：在教师的指导下，能认读数字5教学重点：认读数字5，,会点数，正确数出数量是5的物体教学难点：培养学生的观察，判断能力以及语言表达能力教学准备：水果、水杯、饼干、玩具盒、箱子、小棒、教学方法：情景教学法、游戏法一、组织教学，吸引注意。1、复习课堂教学常规、师生问好。2、点名二：复习认数点子图，出示数字卡片1、2、3、4、再出示点子图，让学生认数。三:创设情境、导入新课1、老师听说数字园里来了一位新朋友，大家想知道他是谁吗？（想）这位新朋友非常调皮，想跟我们玩捉迷藏的游戏。它躲在了气球中，我们要用弓箭把气球射破，才能和这位新朋友见面。（出示课件，用弓箭射气球出现5），这就是我们今天要认识的新朋友5.板书：认识5出示点子图●●●●●1、出数字5的点子图，让学生数一数。2、我们学会了点数，现在我们就来数一数，数量是5的物体。①周末时，老师到公园里去玩，老师在路上见到了许多美丽的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。老师来到了一片小树林里，长得最茂盛的就是这几棵大树，同学们，你们能数一数一共有几棵大树吗？我们一起来数一数，有5棵树。②这时天空中飞来了几只小鸟？我们一起来数一数有五只小鸟。③其实，老师在路上还见到了许多美丽的景色，请同学们跟老师一起欣赏。师：一场小雨过后，小蘑菇们也钻出了地面，欣赏着美景，同学们看一看，长出了几朵蘑菇呀，我们一起数一数，有5朵蘑菇。④走着走着，我闻到了一股香味儿，月季花开了，跟老师数一数，有几朵花？有五朵花。1、巩固练习生活感知、生活中的数字5我们认识了数字5，生活中什么地方可以见到数字5，看这是什么？找一找5在哪里①钟表②电话③拨号键盘④电话号码⑤车牌四、游戏互动1、小客人做客5位学生扮演客人，两位学生当主人，给客人准备了五个水杯、五个苹果、五个橘子、五块饼干、五块糖、2个学生扮演主人，准备水，糖果盘，先逐个发给学生，再让另一位说发了几个？边数边把水果收回果盘。2、小客人玩翻牌游戏①学生随机翻牌并说出数字5，②老师抽牌，学生齐说出牌上的数字，3、动手摆一摆把相应数量的玩具放到相应的杯子中，再把杯子放到相应数字的箱子中。4、数小棒让学生自己数出5根小棒五、小结：同学们，这节课我们认识了五个数字，1、2、3、4、5、数学在我们的生活中无处不在，所以我们一定要学好数学知识。 板书设计：认识51、●2、●●3、●●●4、●●●●5、●●●●●实践作业：在日常生活中注意观察一下数字。《认识5》学情分析 根据本班学生的智力障碍程度和学习认知的能力，可以把学生分成能力稍强组（A组）、能力一般组（B组）和能力稍弱组（C组），在教学活动中对3组学生从以下方面提出不同的知识和能力要求。A组：能够认识数字“5”、能根据生活中的具体情景，熟练的找出代表“5”的物体数量B组：能够认识数字“5”、并能根据老师的要求算出五个物体。C组：能够认识数字“5”、能在老师的指导下，拿出5个物体给老师《认识5》效果分析 本节课认识“5”运用情景数学法和游戏法，使课堂教学效果最大化，紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动，是不同类别的学生达到预期的目标，认识“5”会数与数字5有关的物体。同时也让对学生懂得礼貌待客，分享和要养成收纳的好习惯。通过学生回答问题，练习、动手操作，可以看出新知识掌握得比较好，完成了教学任务。同时也提高了我的教学水平，使学生知道数学知识在我们的生活中无处不在。总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度地挖掘，一类学生吃得饱，二类学生吸收的好，三类学生消化得了，学生从学有所得。课堂教学中充分体现师生平等，教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化，教师教得轻松，学生学得愉快。《认数5》教材分析本节课的教学内容学习数字“5”，是在学生已掌握的数字1、2、3、4的基础上进行教学的，以生活实际中的相关事物为主要对象，从学生的切身实际出发，让学生能深刻地掌握生活中常用的简单整数知识。《认识5》评测练习一：生活感知，生活中的数字5二：游戏互动请客人做客，让两位同学做主人，5位同学做客人，主人给客人喝水，吃水果等，先让主人发给客人，再让一名同学数一下发了多少个东西。2、翻牌游戏学生随机翻牌并说出数字，或者老师抽牌，学生一起回答。3、摆一摆把一定数量玩具放到相应的盒子里，再把盒子放到对应数字的箱子中。4、摆小棒拿出5根小棒《认识5》课后反思我在教学中的亮点，首先创设情景导入新课，激发学生的学习积极性。其次，情景教学使学生参与其中。在游戏中学到知识，最后，不光是对学生进行数学知识的学习，同时也让学生懂得礼貌待客，分享和要养成收纳的好习惯。我在教学中的不足，首先引导学生，特别是c组学生，要再耐心些，其次，对学生在课上的参与表现情况缺少激励性的语言。最后5的样子像什么没有说出来，以及数字儿歌。《认识5》课标分析一：知识与技能目标：能正确的认读数字5，会点数，正确说出数量是5的物体。二：过程与方法目标，