小学英语-M4U1 It's red教学设计学情分析教材分析课后反思

M4U1It’sred一、教学目标1、语言知识目标（1)让学生能听、说、认、读red,yellow,blue,green,black等单词。（2)通过学习让学生熟练掌握It's+color.句型：2、学习技能目标：（1)能听懂和描述颜色并可以根据指令做动作：（2)通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。3、情感态度目标：（1)通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识：（2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心：（3)通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语二、教学重难点（1)教学重点：1、学习新单词red,yellow,blue,green,black能正确认读。能在实际情景中用It's+color表达熟知事物的颜色。（2)教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。三、课前准备（1)教具准备：课件、单词卡片、变色龙（2)学具准备：单色物品的图片或实物四、教学过程三、教学过程Step1Organization(组织教学）1.GreetingHello,boysandgirls.Howareyou?What'syourname?Singasong:singanddotheaction.Step2Part11.Let’shavealook:Canyouguess?_Panda2.Listenandanswer:Whatarethepandasdoing?3.Listenandimitate:Step3Presentation（新知呈现）以游戏的方式教授单词red,green,blue,andyellow.及It's+color.句型：1.变色龙变颜色，引出颜色单词2.单点纠音3.教授句型4.同桌搭档自己造句（用自己身边的事物造句，计时PK)Step4Text(课文教学）1.导入：好朋友panpan今天也遇到了变色龙2.听课文回答问题。Howmanycolorsdoesthechameleonchange?Whatcolor?3.跟读课文，并模仿。4.分角色朗读课文。Step5Practice(巩固练习）出示ppt终极大PK的页面，让孩子用英语来描述屏幕上实物的颜色，完全说对的可以选择小图像后的礼物和为本组加分。Step6Expansion(拓展延伸）chant交通规则信号灯。Step7.Homework:Readandimitate：Drawarainbow.学情分析三年级孩子生性活泼好动、好奇心、表现欲强，对英语学习兴趣浓厚；该年段学生乐于帮助他人，愿意和组员合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；颜色这一话题对他们来说贴近生活；学生对颜色认识清晰，会口头表达单个词汇red/yellow/blue等。三年级的学生已有英语语言基础，会简单的自我介绍与问候，如“Hello，I’m…

/Howareyou?/What’syourname?Myname’s…

/Nicetomeetyou,(too)!”学生的学习兴趣和参与课堂学习的热情高。效果分析我所执教的内容是外研版新标准三年级起点三年级上册第4模块第1单元的内容。课前我充分分析了学生的学情，根据课标的内容进行了教学目标的设定。通过本节课的讲授，结合课后的评议分析一致认为教学目标达成度较好，对于语言知识目标中的功能、语法、词汇、语音目标达成率均已超过90%，个别孩子不能很好的运用所学进行语言交流。在语言技能目标方面掌握五种颜色的表达，能够运用句式It’s.....来描述生活中见到的颜色。在文化意识方面能够通过本课的学习，让孩子动物，进而有保护动物的意识和责任感。在情感态度目标方面，学生在小组合作中能积极与同伴合作学习，注意力集中，兴趣浓厚，而且善于思考，乐于交流。总体上，本节课较好的达成了本课的教学目标。教材分析本课It’sred.是《新标准英语》教材三年级起点第一册Module4Unit1，本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。本课教学重难点为全体学生能基本听懂、会说、会读五种颜色：red、green、yellow、blue、black并能运用句型It’s+color来说明事物的颜色特征。另外，培养学生通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注，并能自主学习其它颜色的英语说法，继续培养学生说英语，听英语，学英语的兴趣。Module4Unit1It’sred的第1课时，是围绕本单元话题颜色（Colors），依托变色龙的故事，让学生感知、理解颜色词汇并初步运用“It’s+

颜色.”描述物品颜色，让学生能够听说认读重点词汇“red、yellow、blue、green、black、panda、chameleon”。能听、能说、能读“It’sred.”“Mynameis……”句型。为第2课时进一步认读颜色词汇并熟练描述物品颜色做铺垫；同时颜色这一话题内容和美术学科知识亦有融合点，可进行学科综合化教学；教材中语篇主人公“变色龙”变色的习性，有利于激发学生的学习兴趣。测评练习拓展练习：课后反思这节课的设计，立足学校资源，为实现教学目标，提高课堂效益，我利用多媒体创设了多种生动的情景，安排了有趣的游戏，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情。同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听、说、读、方面加强训练，还让孩子体验学英语的快乐，树立学习自信心。回顾这堂课，我的反思如下：重点、难点是教学的目的，游戏是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中，达到润物细无声的效果，学生轻而易举地就学会了英语，这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心。通过这堂课我深深地体会到到了“教学既是一门科学，也是一门艺术。”课标分析新课标理念，“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力”的，着重体现了小学英语教学思想，遵循英语教学规律，让学生经历学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学