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文档简介

第二十八课《这样做才是真正的朋友》（教学设计）-北师大版心理健康三年级下册一、教学目标1.知识目标了解真正的朋友应该有的品质和行为表现；学会对朋友的感受和需要进行尊重和理解；认识到朋友之间需要互相帮助和支持。2.能力目标通过小组合作讨论，提高语言表达能力和社交交往能力；培养学生独立思考和自主学习的能力；提高学生倾听他人和体谅他人的能力。3.情感目标培养学生积极的人际关系观念，尊重他人、关心他人、帮助他人；提高学生自信心和自尊心，增强自己和他人之间的情感联系。二、教学内容1.情景导入（10分钟）老师引导学生回忆曾经帮助过自己或受到过帮助的人，并分享这个过程中的感受。2.学习新知（30分钟）通过读课文，引导学生全面了解真正的朋友应该有的品质和行为表现，以及朋友之间需要互相帮助和支持的情况。分组讨论，让学生根据自己的理解，自由发挥思维并提出自己的见解，形成小结论。3.合作探究（30分钟）老师引导学生自由组成小组，通过分类讨论和案例分析，让学生自主探究朋友之间应该有的品质和行为表现，形成小结论。每个小组派代表，向全班汇报讨论结果，并进行简要的开放性讨论。4.个人总结（10分钟）让学生在个人体验和思考的基础上，用自己的语言进行归纳总结。三、教学方法1.启发式教学法通过让学生通过体验、回忆和感受来启发他们学习新知。2.案例分析法通过案例，让学生提高自己的思考和解决问题的能力。3.合作学习法通过小组合作，让学生在分享和讨论中彼此学习、互相帮助。四、教具准备PPT展示；课堂小白板；情境卡片；图片或图片集合。五、教学步骤1.情景导入（10分钟）让学生回忆自己曾经帮助过或受到过帮助的人，并简要分享这个过程中的感受。2.学习新知（30分钟）让学生两个人一组，通过情境小组讨论的方式，用自己的话来简要描述所看到的缩略图。引导学生阅读课文，在学习中心大屏幕上学习新知，用自己的话以及听听同桌的话来简要描述经历的情况和感受，同时加强对所提出词汇的理解和记忆。让学生两人一组，通过课文中审美、鉴赏和思考，识别出文中写作手法，并用自己的语言进行解释说明。引导学生分组进行课文阅读讨论，提高学生思维和表达能力，总结出真正的朋友应该同有哪些品质和行为表现。3.合作探究（30分钟）将学生自主分组，通过讨论和案例分析，小组成员之间相互分享彼此的观点和看法，以便更好地理解真正的朋友应该有的品质和行为表现。同时，引导学生对设想的富有信服力的解决方案进行易理解的描述，以鼓励更加务实的解决方案开发。将小组代表加入到全班学生的交流讨论之中。4.个人总结（10分钟）让学生在个人体验和思考的基础上，用自己的语言进行归纳总结，并且将需要进一步了解的问题或不解之处提出来。六、教学效果评估1.评测方式自然观察法；学业成绩评测法；比较法。2.评测内容表达能力；团队协作能力；行为表现；个人总结。3.评测

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