体育课程建设

大学体育课程建体育课程是大学生以身体练习为主要手段，经过科学的体育教育和体育锻炼方法，达到增强体质、增进健康和提升体育修养为主要目的公共必修课程。体育课程是学校课程系统的重要构成部分，是学校体育工作的中心环节，是实行素质教育和培育全面发展人材的重要途径。为进一步深入教课改革，提升体育教课质量，适应现代社会对高素质人材的要求.一、课程建设目标为适应目前体育课程改革和发展的需要，利用现代网络技术逐渐完美体育课程的网络化管理，为体育教课改革打下管理基础。在课程及课程构造的设置、师资队伍建设和场所器械建设等方面在硬件条件上三年内达到示范性高等职业院校水平，同时成立健全的各项教课管理规章制度，不停提升管理水平易教课质量，2015年达成大学体育课程标准化建设。依据条件及学生需要，在体育课程教课中逐渐增添特点项目教课、增强教课研究及学生体质健康测试等举措，在课程的构造、内容及考试项目、考试标准上不停进行调整与增补，使其更拥有规范性、科学性，更切合“健康第一”的指导思想。二、体育课程建设内容及方法（1）以“健康第一”为指导思想，确定体育课程目标依照《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》的精神，以大学生的个性化需求为导向，课程的目标与传统的体育教课目的有了较大的差别。将运动参加、运动技术、身体健康、心理健康和社会适应的五个方面分为基础目标与发展目标两个层次，更切合兴安职业技术学院的实质状况，有益于不一样需修业生的选择。确定的大学体育课程目标有：1．以发展的目光，面向全体学生，经过教育与指引，把体育教育与学生的生活有机联合起来，使大学生在体育意识与行为上成立一致的价值观。2．经过体育课程教课，使学生认识体育在身心健康中的作用和地位，培育踊跃参加各样体育活动能力的习惯，掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技术和科学锻炼方法，形成优异的终生体育锻炼的意识,同时拥有必定体育文化修养和较高的运动赏识水平。3．经过合理的体育教课方法和科学锻炼达到增强体质、增进健康、提升体育修养的目的，改良与提升学生的身体形态、机能和心血管系统的功能以及对自然环境的适应能力，促使身心全面发展。4．能娴熟掌握一至两项以上的健身运动方法和运动技术，并能运用该项目进行科学的体育锻炼，此中可以运用某一运动项目参加运动比赛，发展自己的运动才干。5．学会测试和评论自己的体质与健康状况，认识掌握有效提升身体素质、全面发展体能的知识与方法；学会集理选择合适自己的运动项目与方法，提升自己科学锻炼的能力，练就健康体魄。有目的开发自我潜能，适应将来职业的需要。6．培育优异的体育道品德为习惯和合作精神，在教育学生努力向长进步的同时培育学生正确办理竞争与合作关系的能力。（2）环绕体育课程目标，成立多渠道、多气氛的课程构造经过讲堂教课、运动队训练、专题讲座、校内、外活动沟通及运动比赛、媒体宣传等多种渠道、多种形式，系统地讲解、宣传体育教育的意义，体育运动的基本知识，使学生懂得体育对增强体质、增进健康改良自己的作用和价值，掌握终生锻炼的基本知识与技术，保证他们有充足的精力从事祖国现代化的建设与服务。1．逐年增设体育专项课程，经过对现有教师的培训、深造等方式，增强对个别专项的学习，以知足学生需求，跟上时代发展的步伐。2．达成体育教课俱乐部的组建工作，逐渐成立篮、排、足、健美操、乒乓球、网球、羽毛球、定向运动俱乐部。拟订和完美各俱乐部的章程，使各教课俱乐部课内、外活动逐渐正常化。达到每周一次活动，每学年一次院级比赛，逐渐成立院级代表队，具备代表学院参加大学生运动会或社会各界体育比赛与活动的能力。3．增强对《学生体质与健康测试》的管理和测试工作，保证使学生合格率稳固在98%以上，并提升优异、优异率。三、师资队伍建设体育部现有教师14人，此中副教授4人、高级讲课老师5人、助教及新教师5人。在现有教师队伍中，存在的主要不足是专业构造不理想，球类、田径专业的教师许多，老教师面对知识老化，青年教师经验不足，从事小球、武术、健美操专业的教师较少。从特点教课的角度，派出中青年教师参加专业的短期培训，让年青教师报考任职研究生提高学历，以知足学生的兴趣和教课需要。四、体育场所建设与器械装备跟着招生人数的不停扩大，我院现有室外场所已达到必定的规模，但室内场馆还在设计中，目前室内项目的教课处在困难时期，对此加快体育场馆建设已火烧眉毛。估计3年内将建成一个12000平米的体育馆以知足教课需要。建成后的体育场馆将规划为一个健身中心，一个体质测试中心，担当全院师生的体育锻炼及体能测试任务。五、成立和完美教课管理与教课成效评论系统教课成效的利害关系到学校培育目标的质量规格，成立和完美教课成效评论系统既是对培育目标质量规格的根本保证，也是对教课过程质量监测的重要手段。为此，我们将采纳以下举措：1．成立并逐渐完美体育选课系统。2．，利用选课系统的数据统计，联合自己实质，成立一套完好的教学成效评论指标系统，着重对学生健康知识运用能力的观察。3．邀请校内外同行及其余专业专家对体育教课进行评论，认识不同专业的人材培育方案对体育教课的要求。六、成立并完美教课与管理规章制度进一步完美