浙江摄影出版社五上信息技术教案(新教材)

浙江摄影出版社五上信息技术教案(教材)浙江摄影出版社五上信息技术教案(教材)10/55电子教案年级 五年级科目信息技术教师2023学年度 第一学期课题课题1课信息沟通方式设计本课内容学习应当很轻松。现代网络上的信息沟通方式，大家都意图不生疏，反而对过去的一些信息沟通方式，不太清楚。所以教师打下根底。1.2.

了解沟通方式的变化，知道常见的沟通方式及其特点。重重点：知道常见的沟通方式及其特点难难点：概括沟通方式的特点。点排

图片资料1教师活动一、视频短片沟通引入

学生活动 设计意图教师播放课前网上截取的古代飞 了解古代信息论，为课堂营鸽传书和驿吏快马传信的视频。 的传递方式。 2.同学们古代的人们要传递一个信激起学生争论，趣。息，都用什么方式？ 争论理解同学3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要之间说话，也是传递信息，用什么方式的吗？ 信息沟通的一4.我们课余，同学之间有信息沟通 种方式。吗？二、网络中的信息沟通 争论回1.现在我们和不在身边的人进展信答现代信息传息的传递，都用哪些方式呢？递的方式。教师播放网上截取的信息沟通方式便利，快捷、实视频。 以听到对声音，看到图微信、发送电子邮件等。 受距离限2．现代的信息传递有什么优缺点？制。3.大家觉察刚刚争论的现代信息传确定要有电，要递方式都有一个共同的特点，是什有手机或、么？ 电脑等设备。都是在网络环三、网上平台在线沟通练习作业。

学生完成表 自然而然1. 出示练习1 格内容输入。中让学生直观〕同学们刚刚都已经通过课堂上的面成这个表格应当没问题了。2请大家将做好的内容上传到学习平台。3们一起在网络学习平台上相互看作业，这也是一种……〔学生答复：信息传递形式〕沟通。大家一起登陆到同一个平台，发表信息，相互沟通。四，布置课外作业自己到网上去申请一个电子邮箱。

业。作业

了解信息沟通式。本课可以承受小组合作学习模式，让学生能从网上扫瞄相关内容，并本课可以承受小组合作学习模式，让学生能从网上扫瞄相关内容，并能从网上下载文字资料及图片资料，并能把文安、图片资料保存到对应文件夹中。教学中，先让学行在E盘自己名字名目下建立一个文件教学反命名就可，不必教学建文件夹的过程，但可适当复习〔可能已忘，特思别是重命名时原有文件名的选中。教学中，还是会有问题，一学生把这五个文件夹建成了相互是子父关系。让学生用复制和粘贴的方式〔转下一课〕课题第2课《邮件传祝福》 课型 授备课日期 2023/09/08 上课日期：第3周课 时 计 划教学目标：1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。2、了解收信人、发信人及主题等概念。3web2web设计理念：1、含有全班同学电子邮件地址的通讯录。2、给每位同学发一封信。主题：教师的小隐秘教学过程一、创设情境激发学习兴趣

共性修改通过学哪些信息？好，通过刚刚的谈话，我感受到了的力气。呢？谁来带大家一起收信去。

感受网二、登陆邮箱探寻教师的小隐秘 指导为学之间互学生供给帮助。 传祝福增2、请娴熟的同学演示登陆邮箱收信的操〔上台演示〕3〔课件演示〕登陆方法息外，你在邮件中还觉察了哪些重要信息？〔学生合作争论并汇报探讨〕三、给教师发邮件汇报学习成果

间的友情。建立垃你看，咱们现在学会收邮件了。也了解了区分意识。邮件的一些重要组成局部。而且细心的同学还觉察教师的生日快到了。想不想给教师发封邮件庆贺一下啊？很好，教师先在这儿感谢大家了。谁知道发邮件的第一步应当干什么？单击写邮件。现在问题出来了，这么多空，哪些是必需要填的？该填些什么呢？〔思考，相互沟通边说边做〔有没有同学情愿上来演示给一些有困难的同学做示范收件人填什么？主“祝教师生日欢快内容写上一两句话。都填好了，咱们就单击发送，这封信就发出来了。顺便说一句，每一个成功给教师发邮件的同学都可以得到教师送给你的礼物。 1探究发邮件的方法。示范发邮件。供给帮助。箱，查收教师送的礼物。的同学或教师帮助。四、转发邮件及朋友共享祝福教师的礼物，你愿不情愿把你收到的礼物跟好朋友共享呢？那应当怎么做呢？谁来提提意见。1复制粘贴击右键，选复制。单击写信，在内容区单击右键，选粘贴。2邮件转发讲解演示邮件的转发。学生尝试转发邮件。最多。颁发最正确投递手和最正确人气奖。五、邮箱安全有保障我们要保护好自己的邮箱。、不要把自己的电子邮件地址处处公布，这样简洁引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。翻开。以免电脑感染病毒。3完邮箱后应当准时退出，以防止别人盗用你的〔〕六、课堂小结谈收获些学问？把握了哪些方法？七、教学反思：中是常常存在，所以为了使一堂课能够顺当地完成教学目课。课题3设计根底上，本课进一步安排了附件的收取及发送内容，以进一步巩意图固学生电子邮件的收发技能。1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的。目2、进一步娴熟把握接收及发送带附件的电子邮件的技巧，生疏电子标邮件的相关礼仪。3、通过邮件的收发，感受网络为沟通带来的便捷。重重点：接收及发送带附件的电子邮件。难难点：理解附件的的概念。点排

一些能作为附件的图片、歌曲等素材。1一、谈话导入

教师活动

学生活动

共性修改师：上节课同学们都会收发邮件了吧？答师：教师这有个文件，能不能通过邮件二、授自主探究 学师：请同学们自己看书，找找看怎生：尝试么增加附件，一会我会请一个小教师来生：操作帮我。生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。1、点名学生上教师机演示。2、任务1：在资料里找一张图片，发送给同桌。3、查看完成状况4、小结假设我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应当要先打包压缩后，再发送。5、任务2：教师生日快到了，同学们能不能给教师发一份生日祝福三、附件安全教育1EXE看。邮件回执。四、小结四、小结生：怎样在忆一下这节课你学会了什么。附件，发送师：对，这节课我们通过邮件发送附和接收的方件，今日回家先去问问父母的生日，邮法。箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。教学反思：课题4课采集生活点滴设计“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”课题4课采集生活点滴设计“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”意图有一个初步的生疏，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。生疏常用多媒体采集设备及作用。目标 2.能在他人帮助下使用常用的多媒体工具的简洁采集功能。3.激发使用多媒体采集工具的兴趣。重难点

重点：用计算机windows自带录音机录制声音及猎取数码相机中的照片。难点windows课前预备课时安排

各种多媒体工具，多种不同多媒体工具所拍摄的作品。一课时教师活动一、 复习导入

学生活动数码相机、摄像

共性修改在我们九月初的开学典礼上每个 机……班的同学都表演了精彩的节目我什么？二、 多媒体采集设备〔工具〕 照片、声1、教师这里有几个不同的文 音……件，大家说说这些是什么文件？ 多媒体文件〔播放呈现〕 数码相机、摄像2那我们通常把这些文件有一机麦克风摄像个统一的称呼，叫什么呢？ 3多媒体文件都是由多媒体工机……媒体文件分别是由哪个多媒体工具采集的呢？三、 猎取生活信息 机、摄像1同学们都知道哪些多媒体采头、手机……集工具可以采集哪种类型的信息，学生说一说自己那么这些设备大家会用几种呢？ 看到或使用过的怎么用呢？ 工具并说2充完整。3windows附件自带的录音机软件来进展对音频信息的采集。四、 素材整理猎取的信息多了，存在同一个看起来清楚找起来又便利的方法呢？向学生演示怎么来分开存放—采集的资料。

集多媒体素材分类整理材五、小结12、同学们都把握了么？相 采集工具：数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、关 手机等。资 俗话说“巧妇难为无米之炊。确实，在多媒体课件制作中，源 材的采集和处理是一个格外重要的环节假设没有高质量的多媒体素材再好的多媒体创作工具也难以创作出高质量的多媒要。教学反思：作，让学生自己动手操作，学生格外兴奋，纷纷要求试一试，要尝试首先要了解如何运用，所以学生都听的很认真，不知不觉，通过最终的动手操作，学生对于多媒体的各种设备使用也更了解，增加了他们今后使用多媒体各种设备的兴趣。课5课扫瞄数码图库题ACDSee9设计了以“缩略图”形式扫瞄文件夹下全部图片和用“查看”意方式扫瞄单幅图片的方法。在“教你一招”时，介绍了运图用快捷工具按钮前进后退扫瞄图片的方法。第三局部“治理ACDSee片。学问目标：知道一些常用的图片扫瞄工具。目ACDSee标ACDSee整理文件夹。重ACDSee难难点：学会治理图片文件：重命名、分类移动图片到文件点夹。排

一些数码相机导入的照片1一、情景引入。1、上节课我们使用话筒、

学生活动

共性修改数码相机、数码摄像机等工图片扫瞄软件来具采集了生活中的一些资 扫瞄。到了电脑中。请翻开看看2、存储在电脑中的数码照于保管，便利翻开3、要查看这么多的照片工具ACDSeewindows2、介绍小学问：常见的图BMP、PNG、JPEGJPEG

认真学习扫瞄精彩图片扫瞄精彩图片学生发表意见1ACDSEE美图学生查看图片看看截图，你想学习哪个？2、ACDSee强大，今日书本以它为例，我们就来看看〔想使用美图看看的学生，学完ACDSEE后自学，比照〕3、启动ACDSEE在“文件夹扫瞄区”找到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的全部照片。如何快捷便利地扫瞄大图片呢？介绍ACDSEE界面各版块教师小结然后借助工具栏上按钮，可以“向前”或“向后”查看图片。四、治理图片文件四、治理图片文件重命名文件1一般是以字母数字命名学生重命名图片你认为这样便利你治理吗名。怎么样才是便利治理？：重命名单个文件这么多图片，你要一张一张改，你认为怎么样？介绍：批量重命名文件方法练习：重命名完了图片，分类建立文件夹，将重命名后的图片便利移动相应文件夹中。扩展练习：使用美图看看，查看图片、重命名文件。分类整理后的照片上传入自己的“云盘”中教学反思：手力气也得到了极大的提高。6课精彩照片剪辑学问目标：Acdsee学会用AcdseeAcdsee剪切、复制图片；进一步娴熟网络学习平台的作品上传。情感。教学重点：用Acdsee处理图片。课时安排：一课时教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图一、 创设情境 学生各自提引导、激发学生1、收集了一些旅游的出自己的看学习的兴趣照片大家想不想看一法。 留意课堂常规要下？ 认真听讲，求2、现在照片已经拍好留意观看，为一步处理照片了，有了这些缺乏之处，作好笔记。作铺垫。也不行能再到原来的景点小组争论或培育学生审美观去重拍过，那么同学们者自学书本点、独立思考的帮我想想方法。把这些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1Acdsee以裁剪呢？

意识。态度。教师活动 学生活动 设计意图同学们想不想尝试一下。学生边示让会的同学有表现和肯〕请一个学生示范

范边说操定的时机。作过程 引导学问的迁移用好撤剪裁过程〔选定的局部保小组合作，消功能。留下来，没有选定的局部共同完成。提出任务，学生自行解就被剪裁掉了。并强调：学生尝试决只有最终按“保存”按钮其他图像力及合作精神。才能将效果保存下来。如修改工具 让学生学会处理很多照可以承受自动调整，了怎么办呢？〕2、学生操作修剪照片

选定发言学以致用，拓展应用能3用Acdsee让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。〔自动级别〕么作用？想不想试试？三、上传照片

力。让学有余力的同学有更兴趣。稳固及确定已会学生的生向更高的目标迈进。Acdsee评价，争论怎样修改效果评价，争论怎样修改效果最好？四、学习小结通过这课的学习了，你对Acdsee有了什么的认识？你最赏识Acdsee的什么功能？教学反思：利于学生对学问的运用。探究精神。课题 第7课轻松调整图片在生活中常常会遇到数码照片亮度偏暗或图片大小不适宜设计 题，学生在之前的学习中已经初步体验了使用ACDsee处理意图 图片本课是在前几课的学习阅历根底上学习调整图片亮度和大小，温故而知。了解ACDsee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。目2.把握调整图片的亮度和颜色、调整图片大小的方法。标3.在用各种颜色调整工具完善图片的工程中，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣。重重点：调整图片亮度，调整图片大小难难点：依据需要恰当调整图片点排

一些需要调整亮度和颜色的例如图片；网络教室1教师活动一、导入

学生活动 观看并思考的校园图片，让学生认真观看图片并思考有什么不妥的地方。二、授

观看并思考1、首先复习一下前面学习的

ACDsee而引出可以利用ACDsee来处理图片的作明暗和大小。2、调整图片亮度

成让学生利用工具栏上的工具试试，也可边讲解，其以看书自学。〔教师依据状况适当补充〕

做笔记自己动手操让同学自己尝试多种调整图片亮度作的途径。3、调整图片大小

师：大家刚刚是不是也留意到我们播放教师演示，的那组照片中大小不一，看起来不够整学生认真观齐。接下来我们来学习怎样调整图片大察学习小。首先翻开一个图片。

操作学生自己操和高度百分比的方式调整图片大小。保存图片。功能估量文件大小。整图片大小。辑任务工具栏中的其他调整工具，认真观看图片的变化。

作三、小结 检查学生任软件的使用都是在实践中摸索出来务完成情的，同学们要大胆实践，多多尝试，才况。能更好的使用软件。教发了学生的学习兴趣。而且，通过学生自我处理照片这个形式，让书本上理论的学问成为学生解决实际问题的方法。这样有利于学生对知学识的运用。反在课堂教学中，我还留意小组合作学习以及探究式学习。这些学习方式在帮助学生把握课本学问的同时，也培育了学生的合作和探究精思神。第8课 倾听数字音乐教学目标学问目标:生疏作曲大师软件。力气目标:能运用作曲大师软件赏识*.MJPMIDI情感目标:体会音乐的惊奇魅力，培育根本的音乐素养。生疏作曲大师软件。能运用作曲大师软件赏识*.MJPMIDI教学难点:课前预备:预备*.MJP和MIDI教学过程:教学教学过程:教学教师活动学生活动共性修改步骤1、教师及学生交谈:同学们，激情寻常你们上网都做些什么资料、听音乐……学生从2、你们上网都听些什么歌各个方面进展啊？〔引出本节课及音乐有口头介绍。关〕二、1同学们的介绍真好是啊学生思考，窃认识网上有那么多好听的歌曲大窃私语……作曲家有没有想过自己也来创作学生也尝试打大师一首好听的歌曲呢？ 都有菜单栏、3、说说看，作曲大师和我们状态栏等。以前用过的WORD、ACDSEE有WORD空白的地什么一样和不同的地方？ 本，作曲大师符。1乐曲 有力气的学生2先一起来赏识一下。难的学生观看3——调入旧曲如……试听歌曲。 学生自己动手4、自己动手翻开你宠爱的乐实践。曲来听听。1、刚刚我们通过调入旧曲的MIDI，学生回什么？MIDI想自己来试一试吗？查找并学生尝试。调入自己宠爱的MIDI音乐〔MIDI路径〕 其他同学观看教师供给应大家的只是很小相关评价。一MIDI到更多的MIDI音乐来听？学生尝试着利〔引出利出搜寻引擎搜寻更用搜寻引擎寻多的MIDI音乐〕 找更多的MIDI〔〕请小组推举一名成员上讲台请小组推举一名成员上讲台比照自己的示范，及大家沟通阅历。学习过程，学7、小组间沟通，都找到了哪习他人好的学些MIDI，听了哪些歌？习方法。五、1、通过这节课的学习，你学让学生谈谈这课堂到了哪些技巧？节课学到的知小结2、评价本节课中表现突出的识技能。相关资源:MidiShow:中国MIDI教学反思：课题9MIDI课题9MIDI乐曲变化多设计者戴金华音符的输入是创作乐曲的根底设计让学生先了解乐曲的输入方法，为后续学习做预备。安排学生改意图变演奏乐器、乐曲音色等效果比较，来体会电子乐曲及其他音乐MJPMIDI1.了解“作曲大师”工程文件MJP目把握在“作曲大师”中转变演奏乐器、乐曲音色进展演奏的方法，标能选择适宜的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。重重点：音符的输入。难难点：音符的输入。点排

《粉刷匠》乐谱，每台计算机预备耳机。1一、情景激趣

学生活动笛子等。

设计意图同的乐器发出的猜猜这是什么乐器？你觉得哪种音乐最好听？

学生各自答复自己声音有不同的音宠爱的音乐。 调动学生的学习兴趣。二、输入乐曲教师很宠爱一首曲子，你们说怎么办呢？“大家说得很好，其实电脑的很多软件就可以帮大师’就是其中的一个。

学生猜测各种方法，以问题带动思其中有学生认为教师可考并进一步预想以自己用电脑把它谱出解决问题的方法。来。 对于学生自主让学生观看作曲大较难把握的学问师的界面，听教师作简点教师必需进展单的介绍。 通过“试一试”，让示。学生输入范例作品《粉需要时还可选择附点、增时〔提示学生要留意运用线、减时线等。 重复等按钮的功三、变换演奏

能〕在演示时，要让学生 让学生进一步“我们知道，一首乐曲认真观看，培育学生良体验和稳固所学可以用很多不同的乐器来好的观看习惯。演奏出不同的效果，那么 接着让学生“试一如何转变乐曲的音色，让试，进展尝试训练。乐曲的赏识效果变得不同让学生观看“设置及信呢？”教师可先演示，调息”对话框，探究如何入乐曲，在“随心设置”转变乐曲的速度和音菜单中单“声部设置，量。亲自体会乐曲的变

学问。消灭“设置及信息”对话化多样，享受音乐的美框，选择乐器选择中的大妙。钢琴演奏乐曲。四、保存乐曲师：这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在保存。

学生对自己制作的 确定要强调保乐曲进展保存〔保存方存的文件名和路法和以前学习过的软件径问题培育学生类似，但要提示学生注良好的软件运用意保存路径和文件名〕习惯。五、演示沟通，小结情愿把自己的成果和大家共享一下呢？的觉察的一些小技巧和消灭的小问题。

请几位制作成功的培育学生学习和大家共享。乐观性。教同样的歌曲可以选择不同的乐器来转变乐曲，这一个内容本身来说对学反表现的很无望。后半局部，教师只好转变教学环节，但是后面学生的思乐观性很难再调动起来，教师心里也不舒适。10MIDI课题 曲

课型授

标

了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。2MIDI通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增加版权保护意识。教学重教学重点：把握乐曲创作的根本方法。教学难点：依据需要设置乐曲的调性、节奏和音色。教学准计算机教室、耳机备教学过程

教师活动

学生活动

二度设计一、 课堂导入播放教师做好的一段音乐。从而引出问题。呢？二、 构思制作前面我们进展了创作之前的构思沟通，我们确定了歌曲出一首秀丽的乐曲呢？的乐曲，要做好以下几点：

构思自己的创作过程。全班进展沟通点评。学生思考、沟通学生开头尝试制作11、2、3、设置调性教师播放录制好的制作演示过到的几个要点，学生回忆。教师巡察指导学生呈现三、公布音乐利用软件转换MIDI格式，把制作完成的歌曲转换成能够利用播放器播放的音乐。四、课后稳固的歌曲共享给他人听。教学反思：课题11课制作电子相册授课时间1课题11课制作电子相册授课时间1一、学问目标：1、把握使用数码大师软件编辑视频电子相册。2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。3、培育学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的力气。二、技能目标：以制作《校园风光》为主线，通过小组合作的方式，学生教学利用《数码大师》制作电子相册，最终把握制作电子相册的目标各种的方法及技巧。三、情感目标：提高学生审美水平。2、激发学生宠爱校园、宠爱生活的热忱，增加学生骄傲感。3、加强学生及他人合作的意识，鼓舞学生运用信息技术为学习、生活效劳。1、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表教学述一个完整的主题内容。重点 2、把握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。教学 1、背景音乐的选择。难点 2、背景音乐时间的把握和剪辑。教学制作好的电子相册，校园照片。预备教学步骤设计意图教师活动学生活动导生先呈现做好的《校园风光》电让学生更深入兴子相册，再呈现一组学生在校园刻地理解制趣，起到最中的生活和学习的相片。介绍用作电子相册习数码大师制作电子相册的操作流的五个制作效果。程：步骤。1、整理素材。分组分工：2、确定电子相册的类型。将全班同学3、添加图片。分为四个小4、添加背景音乐。组，并选定5、保存电子相册并输出。每个小组的小组长。交步骤一：学生生疏了给学生，引教师讲解：解“数码大动学习，进预备。行探究。2、介绍数码大师软件。学生跟教师授步骤二：学习软件的选择电子相册制作软件，创立视制作过程步问题、解频电子相册。骤。

我们可以用“数码大师”来制由学生自由作“校园风光”电子相册。上机操作，双击“桌面”上的图标就可以教师巡堂，翻开“数码大师”。对个别学生学问 3、生疏数码大师的界面 进展指导；学生动手尝导航素材区 保存 设置区学生操作时试制作 区步骤三：1、制作电子相册。

后，小组长汇报该组完成任务情查看相关的图片。 况；学生在3、添加相片，单击“素材区”底操作过程，部的按钮，弹出对话框，找到对教师表扬操应的图片路径，添加图片到素材作完成比较区中。 好的同学及4、添加相片特效，应用到图片。小组。相片特效查看，随机查看几个学生评价保存并上传〔为了让制作的电子相册有较好作业〕5添加背景音乐点击 为电子相册增加音乐文件，点击按钮，选择音乐文件。的相框添加。7、单击“保存”区中的就可以将电子相册保存起来。8、电子相册制作完成，单击按钮，开头赏识自己的作品。〕〔单击 删除图片〕步骤四：学生尝试制作：相册。步骤五：评价步骤五：评价学生把自己的调整好的电子相册，同桌相互赏识一下。师找一些有代表的，全班呈现。指名评价。保存电子相册。教学反思：课12电子相册礼包题一开头是使用英文版的电子相册，这对同学们来说是一大挑战。课12电子相册礼包题设 1. 子相册进展共性化设置，丰富多媒体作计 品。意 2.图

丰富多媒体作品的内容，提炼作品主题，提升作品意境。知道可执行文件的扩展名为.exe通过丰富电子相册内容，把握在“数码大师”中给图片目添加文字注释、设置特效的方法。标3. 的制作，把握导出多媒体作品的方法，体验及人共享成果的欢快。重重点：丰富电子相册作品。难难点：使用恰当的注释和特效凸显作品主题。点课前准1.每台学生气安装好“数码大师”软件。备排

2.每台计算机连接好耳机。1教师活动 学生活动 设计意图一、引入 学生参及点 点评上一同学们，上一次课我们评，并畅所欲言，节课学生的作学习了怎么制作精巧的电 期望改进的地方。品，让其他学子相册，把静止的图片，变 成了动态的图片，格外漂 见，从而引出亮。 “添加文字注但是有什么地方可以改 置进呢？ 释说明？以独立播放的文件呢？

节的教学。引导学生树立“技术为主题效劳”的意二、添加文字注释 学生独立探究学生自主学1.教师演示如何给图片过程。 探究。/注释/旁白】按钮就可以在翻开的窗口中给图片添加注释。旁白分别显示区域，代表含义。2.设置特效。电子相册让相册更精彩。口中给图片设置适宜的特效。三、导出礼包 可以实现视频“本机相册只能“数 文件的独立播码大师”翻开和播放，如要 放，并且可引让电子相册能脱离“数码大 导学生观看文师”环境独立播放，需导出 件图标的变成“礼品包相册”。 件1.在“导航区”中选择 的扩展名。“礼品包相册”。2中输入礼品包标题，并制定中输入礼品包标题，并制定保存路径。3.单击【开头导出】按钮导出“礼品包相册”。四、课堂小结通过这节课的学习，大家对数码大师有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包，使得我们播放更加便利。教学反思：同学去尝试，教师应当多鼓舞学生自主去探究去操作。课题 13.收集资料方法多课型 授课 时教学目标：计划技能目标:能依据实际状况选择资料猎取方法，形成资料整理的意识。重点难点：重点:了解资料的收集方法，并能依据主题收集资料。收集方法的优点。教时数1

多媒体电子教室教学简要过程 核心学问亮点呈现 亮点思考一、 谈话导入 图书报刊播送、除了互联手机短信让空中飘满了“小纸等媒体上猎取信让学生认户，物联网让万物皆有智

息。实地考察

慧……这些都是数字技术，改拍摄变了我们的生活！

说一说：现在我们有那些渠道查阅资料等 是有效地猎取学问、收集资料？二、 访猎取资料要获得最直接的资料，有时

网络化功能，及互的方法。信息共享。 候，实地考察和采访是比较好智能化，如智能空料相结合，的方法。设计问题调查：智能家电活动，然后整理资料。三、 查找资料

调。 开放性、兼容性。的资料利状态、工作时间。料。学校图书馆、阅览室可以查找是猎取资料的重要讲究方法、相关主题的资料。 算途径。效率教师找到相关主题的内容，可以摘因特网上是一个巨要指导学录下来，也可以扫描、拍摄下大的资料库，资料生如何才来。四、利用网络搜寻资料

丰富、检索便利快更快更好捷。 的查找资网上找到的资料按料的指导。最宠爱的收集资料方法，很多类别分别保存到相资料不愿定真实，要提示学生应的文件夹中。留意甄别。 相互评价

五、沟通、评价五、沟通、评价组织学生对收集到的资料进讲解沟通。六、小结今日你学到了哪些收集资料的方法？收集资料时分别要留意什有价值。么？板书设实地考察及采访猎取资料计书刊杂志中查找资料利用网络搜寻资料教学反思：以后教学中要留意。第十四课 网络争论会教学目标了解论坛的根本功能，知道网络争论的整个过程。查数据结果的分析，体会网络调查的便捷及优势。在网络沟通中，标准网络用语，养成文明沟通的习惯。教学重点论坛中公布主题及参及争论。教学难点调查主题的创立。环境及素材网络教室，论坛或学习平台。教学过程步 教师活动 学生活动 图骤师上节课同学们通过乐观参及 课题并多种途径对智能手机 1.激起学习本课的激发学生学激进展了一系列的资料 兴趣 习的兴趣引趣2.可以让学生知道出主题导一起来争论一下手机 本课的主要任务入到底给我们带来了什么呢？2会一． 公布争论主题 一． 公布争论主1.重视学生1.上节课我们已经收题 ，集了很多有关智能手1.学生通过自己搜让学生通过机的资料你想不想将集的资料尝试在论自学尝试练自己收集的资料及同坛平台中，确定一习他们的学学们争论争论呢？个争论的主题，并习乐观性会2.布置任务确定争论进展公布。 更高。课2.指名一位学生演2.让学生来授行公布。 示方法。 当小教师也知〔1〕选择适宜的论坛二．参及主题争论是对学生的1.学生自由操作，一种确定，学按钮，公布帖。 在论坛中扫瞄争论生格外宠爱。(2)进入发表帖子的页的主题。 引导学生面后输入帖子的标题2.尝试在主题中表有目的地浏和内容然后单“发达自己的想法，并览有利于培表按钮就可以公布猎取有利的信息。养良好信息帖子了。 三．练习 素养。提示发帖时讲究文明 对公布的调查礼仪，语言表达要规 结果进展分析。范。 四．小结3.反响让一位学生示1.学生思考本节课范操作 所学内容。二．参及主题争论 2.小结本课同学们将自己帖自己对智能手机的看在论坛上参及主题争论一些信息。(1)从争论主题列表看主题的具体内容。(2)进入主题的两种参及形式三．练习对自己在论坛中并对结果进展分析。四．小结你收获了什么？

这局部是本节课的重学生依据调查结果有