泰山版小学三年级下册地方课程安全教育教案

10泰山版三年级《安全教育》教学打算一、三年级地方课德育教育总体目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、根本的安全意识，获得一些与生活实际亲热相关的安全学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、宠爱家乡。6、树立安康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。二、三年级地方课教学内容安排：第一、二周：上学路上保安全第三、四周：安全标志要记牢第五、六周：卫生安全我做主第七、八周：防止校园中的人为损害第九、十周：避开校外玩耍中的意外事故第十一、十二周：安安全全去游玩第十三、十四周：我们的救助第十五、十六周：留神火灾第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？小学三年级地方课程安全教育教案备课一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能乐观主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、力量目标解决问题的力量。3、学问目标己有关的交通规章；学会根本的防范技能。二、教学预备：1、课件〕2、简笔画〔红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等。三、教学过程：〔一〕说一说12、这首歌你宠爱吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3〔课件出示三幅到校方式特写图〕〔〕〔二〕画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？〔指生答复〕2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、依据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画〔红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等〕4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧。5、师：我们都很生疏从家到学校的路线，能把这些画下来吗？〔你们可以照图画，也可以按自〕〕〔三〕评一评1、在四人小组中沟通画的路线图。2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展现。〔〕〔四〕议一议上见过下面这些状况吗？23、假设你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?〔指生答复〕4、你做过这样的事吗？〔〕5、教师总结〔在上学路上玩耍后的不良后果：在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心情。吃零食摊上的食物，会影响安康。〔齐读〕〕四．课件制作和使用的设想在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生争论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。五．对本课时教学的简短提示与建议画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。形成正确的行为。针对一年级儿童的年龄特点，创设玩耍环节，让学生在轻松开心的学习气氛中承受学问。一、教学目标〔一〕认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面，确立独立、防卫的安全保护意识。2、初步生疏最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。〔二〕行为目标：培育独立、防卫的安全保护意识。遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，抢行。〔三〕二、教学重难点1、确立独立、防卫的安全保护意识。2、能生疏有关的交通标志、交通设施。三、教学预备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图假设干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片假设干，分类装入小塑料盒内。四、教学过程〔一、故事导入课。熬煎的故事。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、看课件，听故事〔〕4、请学生们就故事内容说说自己的看法。5、教师小结：假设有生疏人来学校接自己，一般状况下不生疏的人，我们不要任凭跟人走，我6、板书课题，齐读课题。〔二〕课堂小调查，研讨上学路上应留意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己单独上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生依据入学来的阅历，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。31〕放学时，应当留意什么？〔2〕回家路上，应怎样留意安全。〔三、合作学习，生疏交通标志设施。1〔出示课件〕了很多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？同桌相互说说。指名上讲台说给大家听。2、生疏交通标志：们想生疏它们，和它们做朋友吗？每组推举一名代表上台抽一张交通标志。小组内沟通争论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？汇报学习状况〔〕3、让学生沟通收集到的其他交通标志。〔四〕模拟活动，稳固知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成假设干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮番当警察。〔五、总结：〔学生自由组合沟通福，同学们为了防止受损害，珍惜贵重的生命，教师期望每个同学都成为留意交通安全的小典范。教学反思过程我是承受活动化学习形式进展的，因而活动的全过程是动态进展的。但是我在这节课的教学中只留意了让每个学生充分展现了自己的生活经受和自己占有的知学生就答复不出来。一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着干净，每天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生荣耀。2、衣着干净，每天洗脸，早晚刷牙。3、不随地吐痰。4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。三、教育与训练预备1、显微镜下的细菌录象或挂图。2、一个脏孩子图片。3、一个病孩子图片。4、一块大手帕。1、比照导入活动。教师请一位身体强健、衣着干净、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个2、创设情景明理。看不见的，假设用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。看挂图明理。A这些细菌宠爱在脏东西身上生存，假设我们不每天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能开心地学习、开心地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。争论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B〔要求学生不随地吐痰〕3、学儿歌导行。我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢送的孩子呢？头。不要随地乱吐痰，手帕每天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都宠爱。比照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。检查带手帕状况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解。最外:面擦汗；翻开第一层，擦嘴、擦手；翻开其次层，擦眼睛。擦完后要叠好。假设大喷嚏时，翻开手帕，捂住鼻子，不对着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。4小结：通过今日的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们安康地成长，期望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。五、教育与训练稳固与延长1、制订个人卫生检查制度，定期进展卫生检查。2、与家长取得联系，协作学校共同进展卫生教育，培育学生良好的卫生习惯。教学目标1、通过学习让学生生疏到危急的行为是导致意外受伤的缘由。2、初步培育学生的推断力量和分析力量。教材分析：重点：课前预备教学过程一、导入：却隐蔽着极大的危机，威逼着我们的人身安全。二、课：1、出示课文插图的投影，〔1〕这些属于什么行为？〔2〕可能会导致什么后果？2、分组争论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些担忧全的行为呢？4、争论：假设你觉察这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。教育目标：知道一些日常生活中的意外损害事故的简洁处理方法。教育过程：〔同家人一起出去玩，突然与家人丧失，你该如何应对〕学生自由发言说一说具体的事例。]师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。意外损害 玩汽弹枪 日常生活中的突发父母离异用危急的事情打赌 状况 做危急性的玩耍 往在工地四周玩耍出示思考题。教师赐予学生指导和帮助。告知学生应具备良好的品质、虚心、自尊、简朴、清廉、坚强、乐观等品质。教学目标1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危急；2、如何避开发生的意外损害；3、树立安全意识和自我保护意识。教学难点：要留意的安全事项教学时间：1课时教学过程：二、问题式教学1、外出游玩是一个什么大问题？〔不容无视的问题〕2、外出游玩如何留意交通安全？〔不坐运营车不乘生疏热的顺路车〕3、外出游玩如何留意饮食卫生？〔不吃不任凭采摘〕因头伸到车窗外等4、如何留意天气变化？天气预报〔看所要去旅游的地区的天气状况〕5、外出野营时要留意什么？6、活动中有什么要求？〔结伴而行穿统一服装〕7教学过程：一、录相或小品导入他们又教育小强动身前好好休息，外出时应留意……二、外出旅游有哪些安全隐患1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？旅游。2、他们还会提示小强留意哪些安全问题？要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生丧失的事可寻求工作人员或打。三、拟定一份游安全提示小贴士1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的预备和出行时的留意事项。2、学生小组争论，拟定相关的安全事项。3四、为他们敲响安全警钟1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不留意交通安全，在危急地带逗留，单独行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……2、学生辨析存在的安全隐患3、比照自己出游的状况谈谈收获五、安全牢记心中作业设计：〔一〕推断无名果不能吃旅游可以搭乘生疏人的顺路车〔×〕旅游可以采摘山中的野果〔×〕〔√〕〔二〕选择学生活动1有急事拨打〔 〕谈谈自己旅游A110 B100的好阅历2旅游可〔 〕A单独而行 B 四、外出旅游留意事项⒈留意交通安全⒉留意饮食卫生11⒊留意天气变化⒋预备充分用品⒌不单独行动⒍不攀爬危急地段[效果考察]说一说，如何避开发生的意外损害？学生自由汇报。板书设计：活动目标:1、遇到危急或急事时会打急用，形成初步的自我保护意识。2、记住火警、匪警、急救中心的号码活动重点：活动预备：急用宣传画三幅；玩具三部；急用号码牌各三张[人手一份]活动过程：一、看一看，说一说，介绍急用。1、请观看三幅画2、依据画面内容出示急用号码牌。火警：119医疗急救：120120，急救中心的医务人员就会准时赶到，准时处理病情并马上将病人送进医院。110110，警察叔叔就会赶来帮助我们。二、想一想，试一试，增加自我保护意识。教师设置情境，依据实际状况推断拨打什么。来不及应当怎么办？在放学的路上，觉察一位阿姨突然发病，拨打什么？18三、玩耍：我说你打1、生疏并生疏求助，教师分别说出火警，匪警，急救，学生快速出示相应的号码牌子。2、教师口述设置情景，请学生快速举起相对应的号码牌子，并学会拨打。四、安全教育119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？。

五、出示教材用书。请学生找出与画面相对应的号码，并进展连线。争论：11，你还知道哪些求救〔119120是急救等；119120？〔家里着火或亲人突然得病了；能不能任凭拨打求救？〔只有真正遇到危急时才能拨打〕〔消防员、医生〕一个扮演求救者。准确说明当时状况，并说出自己所在的位置，被求救者做出乐观的反响，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变力量。第八课：留神火灾教学目标:知道对火用之不当的话简洁发生火灾，把握发生火灾后自救的方法。教学重点：把握发生火灾后自救的方法。教学过程：一、揭题导入。发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾难。下，不少人葬身火海，也有人死里逃命幸免于难场自救的要诀，逆境中或许就能获得其次次生命。今日这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。二、分析火灾致死缘由。火灾中致人死亡的缘由，除少数特别的状况外，主要有以下四种：〔特别是一氧化碳。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。成缺氧，有时可致人死亡。烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。炎症和肺水肿等而窒息死亡。三、学习逃命方法。1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能慌张，要冷静冷静，依据上面的几种致死缘由，火灾逃命十三诀：第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃命，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。2、四人小组学习《火灾逃命十三诀学问，假设遇到解决不了的问题，举手问教师，或者是求助其他的学习小组。四、汇报学习状况，反响沟通。1、说说你学习了《火灾逃命十三诀》后懂得了什么学问，还有什么不懂的问题？2、假设你遇到了火灾，你会实行怎么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习状况。五、课后延长。向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃命的方法。教学目的学问与技能：技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号方法与过程：直观看法，分析法教学要求台风起源、危害雷雨大风，人如何做大雾天气涝灾冰雹龙卷风教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入。？〔引导学生觉察夏每天气的特征〕夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——［］活动一：直观雷雨播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。小朋友，你们刚刚看到什么？听到什么？你什么时候遇到这种状况？当时，你心里可怕吗？多久，天空又放晴了，空气清爽，有时天上还会消灭一道秀丽的彩虹。多么惊奇的自然现象！［］活动二：生疏雷雨雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？请小朋友们依据课前观看预备说一说。播放课件――雷雨的形成。［］活动三：雷雨的危害小朋友，你们宠爱雷雨吗？说说理由。小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气颖，人们感到舒适。知道雷雨会给我们人类带来哪些灾难吗？电线断落、交通中断等。教师要特别提示大家雷雨时留意安全，学会自我保护。］活动四：躲避雷雨播放课件――雷雨来了……A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。请小朋友们分组争论，小组长把你们得出的阅历和方法记录下来。小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。大家能够记住它。避雨歌避雨不去大树下，安全学问记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。［］活动五