新人教版八年级上册《与朱元思书》教学设计

《与朱元思书》教案一、教学目标：1、弄清课文中消灭的常用文言词语的含义，培育初步阅读文言文的力量。2用”的学习过程。趣。教学课时：两课时第一课时〔一〕、课文导入：中国十大传世名画图片赏识，见课件中国十大传世名画图片赏识，见课件骏图、步辇图、唐宫仕女图、五牛图、韩熙载夜宴图、千里江山图五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山。《富春山居图》〔无用师〕所绘，以浙极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。祖国九百六十万平方公里，宽宽阔地，江山是如此多娇，千百年来，有多少说说吴均是何许人也？〔学生说后，屏幕展现作者简介〕吴均(469——520其文工于写景，文辞清爽直立，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。不行考。〔二〕、初步感知：1、听朗读全文。〔音频播放〕留意字音并标注师明确〔屏幕展现〕：〔1〕字音：缥(piǎo)碧急湍〔tuān〕夹〔jiā〕岸轩邈(miǎo)转〔zhuàn〕泠泠(líng)嘤嘤(yīng) 鸢〔yuān)飞lì)天经纶〔lún〕窥〔kuī〕柯〔kē〕〔2〕与朱元思书 吴均风烟\俱净，天山\共色。从流漂移，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水皆\\\\\\假设奔。\高山，皆生\寒树，负势\竞上，相互\轩邈，争高\直指，千百\成峰。\\\\\\则百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。全班有节奏朗读，师指正。2、从标题形式来看，这是一篇书信。读第一自然段，并请同学逐句翻译〔一个同学翻译一句〕，重点注释强调俱全都。 净消散尽净。 共色一样的颜色共一样一样。从：顺，随。 自：从。 至：到。 大约的数量，左右。独绝：独一无二。 绝：独特问：试找一下作者要告知朱元思什么？〔自富阳到桐庐，奇山异水，天下独绝〕——概况作者所见所感，统领全文。2、齐读其次自然段，并请同学逐句翻译〔一个同学翻译一句〕，重点注释强调〔赛过箭试着找一找作者所写的异水“异”在什么地方？水清、水急、水深读第三自然段，并请同学逐句翻译〔一个同学翻译一句〕，重点注释强调竞：争着。上：向上。 反：通“返”，返回。 窥：看 。轩邈；轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。穷；千转：长期不断地叫。千表示多。无绝：就是“不绝”。 绝：停顿。树奇、山势、音韵、林密其次课时复习导入：1、回忆十大名画分别是；2、回忆作者简介；3、回忆山水特点。〔三〕、深入拓展研读1、有感情，有节奏的朗读全文。2、回忆全文，思考，文中所写的山水“独绝”在哪里？降水清亮见底，水流湍急。34、从语言特点上看，这是一篇骈俪文，骈文语言特点。5、文章的炼字炼句，进一步体悟文章的语言美。征，也写出了人的主观感受。6、作者对此美景有什么样的感情？你如何理解这种感情？这篇文章表达了作者对山水的宠爱和鄙弃名利的思想感情，以及对轻松自然这篇文章表达了作者对山水的宠爱和鄙弃名利的思想感情，以及对轻松自然纶世务者，窥谷忘反”一句生动的写出山的魅力，表达了作者能看到美景时的得意之情。也说明白作者抛弃功名、劝友归隐的思想。同学共享自己的感受，师引导。4、从文章内容上看，本文类似于游记散文。比较与《三峡》的异同点，重点突出作者的志趣美。〔重点解读“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”〕〔可结合作者写作背景〕5、完全把握全文后，再一次有感情的朗读全文。本课文言学问汇总词语解释：1、一词多义：A绝奇山异水，天下独绝(没有其次个) 叫无绝(断，停，停顿)B上负势竞上(向上) 横柯上蔽(在上边)C无直视无碍〔没有〕 猿则百叫无绝〔不〕D百一百许里〔确数，十的倍数〕 猿则百叫无绝〔概数，表示多〕E直直视无碍〔始终〕 争高直指〔笔直〕F负负势竞上〔凭借〕 命夸娥氏二子负二山〔背〕2、词类活用：〔“净”：形容词作动词，消净、散净〕B、任意东西(“东西”：名词作动词，往东西飘逸)