幼儿园空间环境创设的原则

创设空间环境的原则童趣性原则独特性原则启发性原则参与性原则艺术性原则安全性原则创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园的环境是为幼儿创设的创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园建筑设计--营造童话意境创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园建筑设计--营造童话意境创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园室内环境设计——挪威Troms幼稚园创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园室内环境设计——挪威Troms幼稚园创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园室内环境设计——美国幼稚园童趣家具创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园室内环境设计——美国幼稚园童趣家具创设空间环境的原则1、童趣性原则幼稚园室内环境设计——国内幼稚园创设空间环境的原则2、独特征原则首先是特色化、个性化——指不同地域、不同幼稚园的空间环境创设要求都有所区别和差别，应结合本地、本园的特点，创设出有自己特色的空间环境，而不能生硬照搬模仿别人的做法。每个幼稚园、每个班级的活动室都多少有其尤其处，应充分利用本地的“特有气息”，进行某些特色化的环境创设。创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本滋贺县的泡泡幼稚园创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本滋贺县的泡泡幼稚园创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本滋贺县的泡泡幼稚园创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本滋贺县的泡泡幼稚园创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本立川富士幼稚园树屋创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本立川富士幼稚园树屋创设空间环境的原则2、独特征原则幼稚园特色建筑设计——日本立川富士幼稚园树屋创设空间环境的原则2、独特征原则其次是针对性，即环境创设要体现幼儿年龄特点幼儿的年龄一般提成三个阶段，每一阶段中幼儿的个性、生理及认知发展水平都不齐一，对环境的接受也会有差别。这就要求有针对性地为不同年龄阶段的幼儿创设不同的环境创设空间环境的原则2、独特征原则创设空间环境的原则3、启发性原则一种有启发性和支持性的丰富环境能一直吸引着小朋友，激发孩子的构思、想象和发明，从而使幼儿成为环境的主人。因为了解能力的限制，幼儿往往缺乏对事物的综合分析和推理能力，所以，对他们不能进行空洞抽象的标语宣传、理论教育，而是必须利用详细实物，配合利用启发性原则，使他们在看、听、摸、做的过程中建构知识，形成某些观念。创设空间环境的原则3、启发性原则生态、低碳、环境保护的阳光屋幼稚园（丹麦）创设空间环境的原则3、启发性原则世界上第一种会产生能源的幼稚园（丹麦）创设空间环境的原则3、启发性原则启发孩子无边遐思的大厅陈设（青岛）创设空间环境的原则4、参加性原则参加性原则强调创设环境与幼儿发展的互动关系幼稚园的空间、设施、

活动材料和常规要求等

应有利于引起、支持幼

儿的游戏和多种探索活

动，有利于引起、支持

幼儿与周围环境之间积

极的相互作用创设空间环境的原则4、参加性原则互动的环境——西班牙贝莱斯卢比奥第八幼稚园创设空间环境的原则5、艺术性原则幼稚园艺术性的空间环境，应该在色彩和造型上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享有。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中能够感受到色彩变化的节奏和共振。空间环境创设的“秀美”原则，也要求我们从幼儿出发，尊重、了解幼儿的审美需求，使环境布置适合幼儿的爱好、爱好和接受能力，将幼稚园设计成安全、温馨，充斥美的童趣，幼儿喜爱的乐园。创设空间环境的原则5、艺术性原则艺术的环境——西班牙贝莱斯卢比奥第八幼稚园创设空间环境的原则5、艺术性原则艺术的环境——西班牙贝莱斯卢比奥第八幼稚园创设空间环境的原则6、安全性原则安全是我们进行空间环境创设的最基本原则环境中的设施、

设备首先应该是

安全的，幼儿有

安全感，才会放

开手脚，放大胆

子去活动。让幼儿学会自我

保护创设空间环境的原则6、安全性原则创设空间环境的原则童趣性原则独特性原则启发性原则参与性原则艺术性原则安全性原则创设空间环境的原则童趣性原则独特性原则启发性原则参与性原则艺术性原则安全性原则创设空间