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文档简介

幼儿园中班科学教案：风车转转转活动由来及设计思路：合做风车。活动目标：1、依据自己的猜测选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。活动预备：12、阅历预备：幼儿有玩风车的阅历，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜测。重点、难点：活动过程：1、说一说。教师：小朋友们都猜测了哪些纸适合做风车?幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。共享自己的猜测。幼儿：瓦楞纸结实，不会破。幼儿：图画纸硬，会转得快。教师：怎样才能知道你的猜测是否成功呢?2、做一做(制作风车)。幼儿依据自己的猜测选择纸张制作风车。3、玩一玩(感知风车的转动)。不动。“你的风车怎么了?”我问道。她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。”魏晨天：“王教师，我的风车怎么也chaoshannews，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道。王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢一点它就不转了。”“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。”4、想一想(由共享个人验证结果引出集体验证表进展阅历梳理)。皱纹纸制作的风车转不起来”。)结什么纸适合做风车)5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?6、活动延长。个人反思：1、活动中的优点：思维、进展共性、培育良好学习态度和方法的过程。2、活动中的缺乏：有赐予准时的帮助和指导。主要内容：1让幼儿在玩耍中自由主动地学习。2、创设了探究式科学活动的气氛，有探究才有制造，有疑问才有觉察。在科学综合评析：1、本活动表达了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于幼儿在玩过程中提出受四周世界的奇特，体验和领悟科学就在身边。短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于

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