“幼小衔接我们一起行动”活动方案

〃幼小连接我们一起行动〃活动方案为了保障事情或工作顺当、圆满进行，通常须要提前打算好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点,目的，预期效果，预算及方法等的书面支配。下面是整理的关于〃幼小连接我们一起行动”活动方案,欢迎阅读！〃幼小连接我们一起行动〃活动方案1为推动我镇学前教化数学领域活动的质量，发挥我镇学前教化名师成长工作室的教研力气，结合20—年学前教化宣扬月〃幼小协同科学连接〃主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：一、活动地点:衙口中心幼儿I衙口中心幼儿I二楼综合室二、活动时间：20年5月13日上午三、参与对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖利用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用特别镇幼儿教研组长各镇幼儿教研组长各1名。钟回忆一天发生的事或感受，培育孩子提炼记忆问题的实力。(二)加强老师的理论学习，形成家园合力(1)加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、探讨等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。⑵做好家长工作，召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参与到此项工作中来。(三)直观体验小学的学习和生活⑴为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识，我园将在5月份组织大班幼儿参观市韦小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以〃我心中的小学，，为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。⑶通过环境的创设，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础O⑷大班毕业典礼家长方面为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教化形成合力，教化才能真正起到志向的效果。详细形式有：1、家长会向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2、家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况刚好用班级博客中进行反馈与呈现，让家长刚好了解幼儿在园的状况,依据孩子的详细状况进行针对性的家园合作与培育,以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。〃幼小连接我们一起行动〃活动方案3一、设计思路六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，四周全部的人都在为孩子做着充分的打算，孩子在老师和家长的不断〃鼓舞〃和〃示意〃下好像也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书,可是那里我一个人也不相识怎么办啊?我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理打算是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子打算好如何在新的转变和境况里削减负面心情，尝试运用各种方法去乐观适应变更。二、目的意义从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、老师）反馈：一班级孩子入学，往往出现下述状况，第一天很簇新、很快乐，其次天就有很多小挚友心情低落,感到小学的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作,意两个阶段教化的相互小学亲密联系，相互协作,意两个阶段教化的相互连接。《3—6岁幼儿进展指南》也明确指出：幼儿I以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，须要幼儿园、家庭共同重视、努力协作,才会取得效果。为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有支配地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的基础。三、指导思想1、幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐进展。2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心进展规律，并体现后继学习和将来社会对儿童进展的要求。3、幼小连接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小连接活动与小学学习打算期综合活动做到有机结合，特殊在儿童进展的评价问题上，体现价值取向的全都性。四、活动目标1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有乐观的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活实力（自我服务实力、自我爱护实力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。五、活动时间：6月 7月六、活动对象：大三班全体幼儿、老师、家长。七、活动形式1、专家专题讲座2、幼儿外出参观3、模拟小课堂4、宣扬园地5、家园共育八、详细工作幼儿园、幼儿方面。（一）环境打算1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐,开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我服务及自控实力。进入小学后，儿童的生活条件和教化条件发生新的变更。在幼儿园中,幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入小学后,更多的是幼儿的自我管理，能限制冲动，不做小动作,坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入小学，须要不同于幼儿园的自我管理，加大力度培育大班幼儿的自我管理、自我限制、

自我服务的实力特别重要。2、物质环境：留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动，把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。（二）学问打算1、1、留意水平的连接小学生上课时须要的有意意，即有意识地限制自己把留意指向老师。而幼儿园的孩子须要老师的提示与引导，多为无意留意，简洁游离。针对这一变更，老师应重视培育幼儿的自我限游离。针对这一变更，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意争来实现。留意。1=1可经过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞留意。1=1可经过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞2、思维实力的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。入学打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不但有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与。从拉动幼儿进展的角度动身，细心策划教学活动。大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、学问点的连接在学问点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简洁引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。(三)实施内容。主题1一一幼儿园与小学的互动实施：1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。2、把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。主题2——时间、内容上的连接与调整实施:1、内容与技能上的连接。⑴学会整理。⑵学会生活。⑶学会自主。⑷学会劳动。⑸擅长倾听。(6)自主阅读。⑺握笔训练。2、物品上的打算每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。主题3一一结合新课程学习活动的连接实施:1、模拟小学课堂教学，在区域活动中创设小学生之家小课堂等区域，创设与小学接近的学习环境,仿照小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。2、依据主题活动我要上小学，组织幼儿生活、学习、嬉戏、运动。主题4一一我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教化形成合力，教化才能真正起到志向的效果。详细形式有:1、家长会向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2、家长园地、成长欢乐利用家长2、家长园地、成长欢乐利用家长地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3、家园互动充分运用好家园互动这一平台，加与家长沟通的频次，把幼儿的状况刚好用、微信群中进行反馈与呈现，让家长刚好了解幼儿在园的状况,依据孩子的详细状况进行针对性的家园合作与培育,以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。4、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。老师方面：1、结合教研活动开展幼小连接研讨活动。衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名。!1!教研议题:!1!教研议题:幼小连接一一幼儿园数学集中活动有效性。五、活动支配时间内容主持人8:10〜8:10〜8:30报到高丽卿8:30-9:00学前教化宣扬月启动仪式吕寒珊9:00〜9:30探讨课《学编5以内加法应用题》（衙幼青年老师一施公■公（衙幼青年老师一施公■公9:30〜10:00探讨课《汪汪的生日派对》（龙湖镇幼教名师成长工作室一施菲菲）10:10~11:00对话研讨11:00-11:30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1.活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学阅历,带着问题参与观摩、沟通。历,带着问题参与观摩、沟通。2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，细致记录、诊断，做好沟通打算。〃幼小连接我们一起行动〃活动方案2•、活动目标:为细致实行《幼儿园教化指导纲要（试行）》精神，2、加强幼儿平安意识和自理实力的培育。3、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题，并刚好调整自己的教学策略。4、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导倾听、视频、记录提升幼儿的视察、倾听和表示实力。〃幼小连接我们一起行动〃活动方案4一、实施〃幼小连接〃的目的和意义：孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。那么如何让孩子开心的进入小学，自信独立的面对小学生活呢?这须要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力协作，才会取得肯定效果。《幼儿园工作规程》明确指出：〃幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件〃。因此，探讨幼小连接问题，做好连接工作是特别重要的。帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个〃坡度〃,为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。化的相互连接〃。市课程指南》也明确指出：〃幼化的相互连接〃。市课程指南》也明确指出：〃幼二、指导思想：以《一市幼儿园幼小连接活动的指导看法》为依据，针对我园大班幼儿的特点。以及我园原有的幼小连接的工作阅历和做法，有目的、有支配地开展幼小连接活动，旨在帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。并与小学〃学习打算期〃主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施〃幼小连接〃活动方案，将〃幼小连接〃活动真正落实到实处。三、连接目标：1、从心理打算入手，培育孩子入学前的良好心理品质。2、以培育孩子交往实力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。5、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活,具有乐观的情感体验。U!活动时间:U!活动时间:年4月中旬——年6月中旬五、活动对象：大班组全体幼儿、老师、家长、试验小学的部分老师六、详细措施与内容:1、入学前的思想打算:通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深化小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的憧憬，并对上小学充溢期盼，同时帮助儿童了解他们想知道的小学的事情。2、社会适应方面的打算：首先是独立生活实力的打算。通过谈话、故事、社会实践培育儿童的独立意识，知道遇到困难和问题时要想方法，自己能够解决的自己解决，自己不能解决的恳求老师、家长等成人的帮助;通过自己动手自己操作、做自己应当做的事情，熬炼儿童的动手实力和生活问题处理实力;通过自我评价和自我限制，让他们懂得什么事情可以做，什么事情不应当做并学会限制自己的行为。其次，培育儿童的新环境适应实力。在儿童对小学产生憧憬的前提下，进展儿童的社会交往实力、沟通实力，让儿童驾驭一些与他人沟通交往的技巧，并期盼到新环境中;通过对儿童集中力、自制力的培育,以及对规则的认同，让儿童能适应新环境的新规则和新的要求。3、学习适应方面的打算:首先要培育儿童良好的学习习惯。让儿童养成守时的好习惯，不迟到不早退、不随意请假;在教学活动中让儿童养成爱思索、用心、情愿倾听的好习惯;培育儿童正确的握笔写字、读书的习惯，以及学习整理自己的书包、文具,学会运用学习用具。己的书包、文具,学会运用学习用具。其次，要培育儿童的语文学习实力和数学学习实力。这两种实力在小学的学习生活中试特别重要的,语言是沟通的基础，数学是思维的一种表现形式。因而，要特意培育这两方面的实力，在幼儿园的幼小连接方案中也特殊强调这两方面的学问打算。4、家长工作首先，开学初召开家长会，向家长介绍幼儿园实施的幼小连接教化方案及实施进度，取得家长的支持,为今后的工作打下基础。然后，对家进步行理论指导，更新其观念。请小学老师来幼儿园为家长举办有关幼小连接的专题讲座，使家长正确了解幼小连接的意义和重点，驾驭入学前习惯培育、实力培育的内容、方法，并了解入小学除了须要学问的打算，还应重视儿童心理的打算及生活习惯、学习习惯等方面的打算，全面理解幼小连接工作。继而，在幼儿园实施幼小连接教化方案的同时,鼓舞家长乐观参与、同步连接。在家长园地中开拓幼小连接的专栏，介绍幼小连接的相关信息，并刚好跟进幼小连接教化方案的相关内容，让家长一起参与培育儿童的社会适应、学习适应等方面的实力。〃幼小连接我们一起行动〃活动方案5一、指导思想：以〃办好教化为人民〃为宗旨，以保教工作为中心,以教化教学探讨，创示范幼儿园和学前教化达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教化的整体水平。二、日常工作：1、入园前做好家访宣扬工作，让广阔农户、家长相识到幼儿教化，行为习惯培育的重要性。2、刚好增加、修补课桌椅等日常用具和教具。3、3、送幼儿。意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接4、开办家长学校，做好〃。一6岁儿童家长和看护人〃的培训工作。5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，乐观整改或撤并不规范幼儿园。三、教学、平安工作：1、规范教材。幼儿园一律运用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要变更〃小学化〃倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、疼惜公物的教化。培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德;逐步培育幼儿的学习爱好、认知爱好。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，乐观推动老师的学历进修和培训,用进展的眼光办事，对党的教化事业负责。4、平安警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安,以及做好饮用水、食品的卫生和平安。这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立刻就要进入小学了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。•、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育,让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺当地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较细致地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度,努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。二、通过一些教化教学活动做好幼小连接工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了〃幼小连接〃的打算工作上面。在实施支配的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有支配地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动〃慌惊慌张的莎莎〃帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好打算。如区域活动〃我上小学了〃,让孩子进行角色嬉戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。照实践活动〃特殊的参观〃，带领幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进行谈话，老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答，让孩子解除心中的疑虑。从活动效果来看，孩子们都对小学充溢了憧憬,都能以轻松、憧憬的心情进入小学的学习与生活。三、重视家园共育1、鼓舞家长协作做好〃幼小连接〃的打算工作，在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位小学老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家''钱志亮'‘关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园,做些什么事情。很多家长通过家长会上的介绍，详细了解了孩子立刻要读小学，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特别满足。2、每一次的主题活动家长都能够乐观参与，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料,有了家长的参与，我们本学期的教化活动真正做到了〃家园共育〃。3、刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的全都性。老师能刚好向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了刚好的订正。4、鼓舞家长乐观参与园里的各项活动，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。以上就是我对于大班幼小连接工作的总结，希望能总结阅历，以后做的更好。以〃敬重孩子的年龄特点和进展规律,考虑孩子的心理需求和进展须要〃为探讨的基本原则，以〃如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、欢乐的成长〃为探讨重点,结合本园的实际，制定本实施方案。为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有支配地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个〃坡度。二、指导思想:幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好〃幼小连接〃,不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。三、活动时间和班级：活动时间：4月一5月，为期个月。活动班级：幼儿园大班全体幼儿。四、活动内容和要求：（一）从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）.提高孩子的任务意识，养成细致、专注做事的习惯在平常教学中，老师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必需完成;明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成细致做事的看法，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，老师有意识地对孩子进行一些留意力训练。.培育孩子思索、务求甚解，按时完成学习任务的习惯心理学探讨表明，思索不但能促进理解，而且能增加记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，老师应要求幼儿乐观思索,大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练,孩子的思维实力得以培育。（二）以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、教化活动：⑴培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期,结合主题〃我上小学了〃要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。⑵培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和细致回答问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。⑶向幼儿渗透数学方面的学问：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。⑷指导幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。4月6日组织幼儿〃坐姿、写姿、握笔姿态〃的竞赛。再如，运用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求用心听讲，乐观发言。日常生活中，老师尽少运用在小、中班对幼儿常用物质嘉奖法，而运用探讨评价法、语言夸奖法进行鼓舞。一日活动环节中，老师还要从各方面加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。如：在区角内玩棋类嬉戏，做词语接龙、科学小试验等活动。培育幼儿的有意留意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。(5)为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿渐渐保持留意的稳定和长久，让幼儿在心理上对时间概念有所打算。4、教化环境的创设(1)留意变更活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境变更为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。(2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，在暑期让幼儿熟识简洁的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。5、日常生活的管理：⑴培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我