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文档简介

小班认知教课方案与评析：玩沙1、经过幼儿的操作试试活动，感知常有的黄沙特征：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松懈的；（4）沙不溶解于水。、初步认识沙的用途，惹起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿保护四周自然物。、经过玩沙活动激发幼儿的快乐情绪，培育初步的探究试试精神。【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物件，场所四周贴有若干有关沙的功能图片。【活动过程】、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜爱玩沙吗？今日老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。、经过试试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特色1）让幼儿感知沙的粗细特色，并联合有关的卫生教育。请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师概括沙的第一个特色：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙微风的关系。平常玩沙是要注意不扬沙，保护自己和伙伴的眼睛、鼻子等器官。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子的？教师概括沙的第二个特色：沙是一粒一粒的。（3）让幼儿感知沙是松懈的。小朋友实用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思虑，这是为何？教师概括沙的第三个特色：沙是松懈的。（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。①小朋友，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实考证明幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并察看）教师概括沙的第四个特色：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。、综合试试活动，形成完好观点供给建筑―沙，启迪幼儿进一步思虑沙的其余特色。师：我们方才认识了沙，谁来把沙的特色完好地说给大家听听。（个别说和集体说联合）沙除了有这些特色，它还有什么特色？（运用已有知识说出：软软的，踩在上边很舒畅等）、帮助幼儿初步认识沙给人们带来的利处以及它与人类的关系师：小朋友知道了沙的特色，那么沙有什么用途？它给人们带来哪些利处？你们能够依据平常生活中看到的，想想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅易地介绍沙与人们地关系。、自制乐器――沙球，进一步扩大对沙的功能认识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少许的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的认识活动。整个活动的设计切合目前课程改革要求，切合幼儿的年纪特色。幼儿从过去“教师示范，幼儿学样”的旧教课模式中挣脱出来，真实成为认识活动的主人。他们的主动性、踊跃性获得了培育，同时在活动中，充分调换了幼儿的各样感官，知足了幼儿的好奇、探究、希望试试的欲念。幼儿在教师的指导下，经过多次的试试活动，不单感知了沙的特征，并且初步认识沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与

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