疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理

疫苗预防接种及相关不良反应进展41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。疫苗预防接种及相关不良反应进展疫苗预防接种及相关不良反应进展41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。疫苗预防接种及相关不良反应进展重庆医科大学儿童医院感染消化科疫苗(Vaccine)它是利用病原微生物及其代谢产物经过人工减毒/灭活/基因工程等方法制成,具有抗原性,接种于机体可产生特异性的自动免疫力,以预防相应传染病的发生或流行的一类生物制品1.广泛阅读充实生活要写好作文，让作文富有生命力，语言材料的积累是基础，语言材料的积累又要依靠平时的阅读。教材中的每一篇课文，都是学生阅读的范例，阅读是个性化行为，老师不应代替学生阅读实践，我们教每篇课文都要指导学生通过，初读、细读、精读、品读，使他们逐步加深对语言的理解，不仅要让学生体会到语言中包含思想内容，还有要让学生懂得作者是怎样通过语言来表达情意的。此外，在理解中基础上，我们还要指导学生熟读、成诵，从而使学生得到更多的语言积累。其次，课外阅读是课内阅读的补充和延伸。指导学生积累语言材料，要培养学生?隼廊菏榈南肮撸?课外，我们要经常指导学生看一些内容健康，程度适宜的图书、报刊、小说等。我们还要要求学生在阅读时养成不动笔墨不读书的习惯。把阅读中发现的好词、佳句记录下来，并适当的进行练笔，逐步消化，遂为己用。2.丰富写作源泉让学生敢写作文离不开生活，丰富多彩的生活实际是学生作文选材的重要源泉，在写作教学中，课堂上不能指导学生应该写这个，可以写那个，而是，安排学生观察自己周围的一切，草、木、鱼、虫、山川河流、日月星辰等。培养他们的观察力，让学生见多识广、纵向延伸、开阔眼界。积累习作原料，通过如诗如画的大自然，熏陶他们热爱大自然、热爱祖国的情操，从而树立敢写、想写的信心。然后，横向拓宽、放低要求，让学生放开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。3.激发学生写作的兴趣让学生想写兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能从内心深处对写作产生主动需要，教师要努力激发学生的兴趣，让他们愉悦作文，在教学中教师应巧用故事悬念，诱发兴趣，去发现学生在习作中的闪光点，哪怕是一点儿微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励，发现习作中的毛病，不要急于批评，而是耐心的和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之外，鼓励学生自读、自赏，让学生自己动手、动脑改作文，教师相机点拨，这样既有利于培养学生的写作兴趣，又激发了学生写作的欲望。4.结合教学大纲培养学生写作能力《新大纲》要求"激发学生展开想象和幻想发挥他们的创造性"。作文创造教育的关键是激发创造思维，促进创造力的开发，简而言之，就是要使学生具有新颖独创的思维方式，就是要通过智能复合思维统摄辨正分析综合外部信息，既综合性训练，那么，我们要给学生拓展素材积累的事实空间，对学生间接获得生活经验进行指导，实现信息资源共享，奠定素材积累，例如：看《一个也不能少》影片让学生写观后感，又如"还我们一个蓝蓝的天、清清的水"为题材，让学生注意去收集，关注的时事，然后交流讨论，这样不仅锻炼了学生的口头能力，更重要是帮助他们积累了写作素材，开阔眼界，开拓了思路，更重要的是培养了学生的写作能力。综上所述，笔者认为，作文教学应立足于生活实际，激发学生的写作兴趣，培养了学生的写作能力，真实地表达了自己的所见所闻所想，坚持不懈，作文水平将会有很大的提高。众所周知，初中和高中物理相比，不论是教学内容和研究方法，还是教学要求都有很大区别。具体而言：初中物理研究的内容多是静态、简单的过程和现象；高中物理则多属动态、复杂的过程；初中物理比较重视以实验观察为基础，对过程和现象的阐述以定性为主；高中物理较多要求用定量的方法分析和论证，要求学生有较强的思维能力、意志品质和应用数学工具的能力。这对刚迈入高中的学生无疑是一个很高的台阶。学生非常苦恼，让高中物理教师陷入了深思：怎样才能做好高中物理教学工作？结合多年的教学研究，笔者认为应从以下几方面做起：一、要做好初、高中物理的衔接初、高中学生在学习方法、学习习惯、身心发展上都有很大的差异，高中物理教师要提高学生学习兴趣，必须认真大胆研究尝试做好衔接工作。1.帮助学生树立远大的理想和勇于面对困难、克服困难的雄心。高一学生正处于人生的分水岭，阅历浅，对人生前程往往缺乏目标，对学习的真正意义认识不足，学习凭热情，兴趣难以持久，缺乏主动性，很容易被学习中的困难绊倒不再爬起，所以物理教师要通过多种形式的教育，帮助学生树立远大的理想，把远大的目标与艰难的学习联系起来，从而产生巨大的力量，推动学生们在学习的过程中奋勇前进。2.应做好备课环节的工作。备课不是闭门造车，也不是按图索骥，要针对特定的学生群体，备课是否有的放矢显得尤为重要。因此，我认为除了备教材，还应注意以下几点：①备新生在总体上已有的知识结构和水平，以便准确找到实施高中物理教学的切入点和着力点。学习是在一定的情景下用旧的认知结构同化新的知识，从而获得一个新的认知结构的过程。②备新生的学习方法和习惯。高一新生的学习生活还未成型，停留在效仿阶段，属于经验型；在学习习惯上还有很多问题，主要体现在对教师过分依赖，为此高中物理教师必须做到心中有数，在过渡期内主动适应新生的这些特点。3.教学应具有灵活性和策略性。绝大多数学生的学习兴趣来源于成功的喜悦，有了兴趣才会有主动性和积极性，这是由学生的身心发展规律决定的。教师此阶段不应过多地苛求学生顽强的意志品质，不要认为多数学生能一而再、再而三地经受挫折还能保持学习兴趣，高一学上期的物理集中了力学大多数重难点知识，教师应充分考虑到教材的重点、难点知识对学生造成的困难，教学中要切实遵循循序渐进和实事求是的原则，要灵活处理教材。①在教学内容的处理上要分散难点。高中物理特别是过渡期的难点除了物理知识，还有数学工具的使用。对于重点难点知识要充分利用学生已有的知识，使新知识在原有知识基础上自然而然地得到拓展和延伸，从而降低难度。还要研究新旧知识在层次上的关系，对照课标，推敲延伸的范围和深度，并根据课堂观察和各种反馈信息，有计划地实施教学。②在教学方法上应重视启发式教育，要重视师生之间在课堂上的双边交流。二、重视高中物理的习题教学，提高学生的物理解题能力重视物理习题教学，是提高学生解题能力一个重要方面。有人把审题中出现的错误归结为“怯场”、“粗心大意”等，其实这只是一种表面现象，实际上还是解题能力不过关。提高解题能力是高中物理教学中的一个重要环节，也是学生应具备的最起码、最基本的素质，物理教师怎样培养学生的解题能力？2.挖掘题目中隐含的已知条件。不少题目中隐含条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述中，需要经过分析把它们挖掘出来，这对于准确解题很重要。有些隐含条件隐藏得并不深，比较常规，容易挖掘；而有些隐含条件隐藏得比较深，挖掘起来有一定的难度。3.排除干扰因素。在题目中，往往要设置一些干扰因素考查学生的解题能力。所谓干扰因素，就是指那些与解答本题无关，但对解题思维会产生干扰的已知条件。学生在解题时应准确、大胆地摒弃这些因素，尽快用好的方法解题，不要因为没有用完已知条件耿耿于怀。总之，上好高中物理课，教师需要细心研究，狠下工夫。在教学中，我们要引导学生，从书本到实践，到实践中去学习，去观察，去体验。疫苗预防接种及相关不良反应进展41、俯仰终宇宙，不乐复何如。1疫苗预防接种及相关不良反应进展重庆医科大学儿童医院感染消化科疫苗预防接种及相关2疫苗(Vaccine)它是利用病原微生物及其代谢产物经过人工减毒/灭活/基因工程等方法制成,具有抗原性,接种于机体可产生特异性的自动免疫力,以预防相应传染病的发生或流行的一类生物制品疫苗(Vaccine)3疫苗及预防接种历史一)古典疫苗时期二)传统疫苗时期三)基因工程疫苗时期疫苗及预防接种历史4疫苗接种的成就大多数烈性传染病得到了控制天花从地球上消灭脊髓灰质炎在一些地区及国家消灭疫苗接种的成就5全世界接种疫苗的好处疫苗每年可减少的死亡数水痘57,87960.000破伤风862000百日咳600,000b型流感嗜血杆菌287000乙肝1,172500麻疹100,000脊髓灰质炎6500结核1,188,476总计5977,855全世界接种疫苗的好处6疫苗的分类减毒活疫苗灭活疫苗组分疫苗亚单位疫苗):包括类毒素结合疫苗基因工程疫苗联合疫苗(combinedvaccine)疫苗的分类7四、疫苗的种类及其应用(一)当前国内外已经使用的疫苗四、疫苗的种类及其应用8目前国内外使用预防接种疫苗病毒性疫苗细菌性疫苗状病毒疫苗(减毒活疫苗霍乱疫苗(灭活疫苗行性感冒疫苗(组分疫苗伤寒疫苗(组分疫苗、灭活菌苗、减毒活疫苗狂犬病疫苗(灭活疫苗)痢疾疫苗(灭活疫苗)麻疹疫苗(减毒活疫苗)百日咳疫苗(灭活疫苗、组分疫苗)甲型肝炎疫苗(减毒活疫苗、灭活疫苗)钩端螺旋体疫苗(灭活疫苗乙型肝炎疫苗(组分疫苗卡介苗(减毒活疫苗疹疫苗(减毒活疫苗鼠疫疫苗(减毒活疫苗)腮腺炎疫苗(减毒活疫苗)布鲁菌病疫苗(减毒活疫苗)水痘疫苗(减毒活疫苗炭疽疫苗行性出血热疫苗(灭活疫苗型流感嗜血杆菌疫苗(组分疫苗)行性乙型脑炎疫苗(减毒活疫苗、灭活疫苗)肺炎多糖疫苗(组分疫苗)森林脑炎疫苗(灭活疫苗)莱姆病疫苗(减毒活疫苗、组分疫苗斑疹伤寒疫苗(灭活疫苗流行性脑脊髓膜炎A群多糖疫苗(组分疫苗牛痘苗(减毒活疫苗流行性脑脊髓膜災A+c群多糖疫苗(组分疫苗黄热病疫苗(减毒活疫苗白喉类毒素疫苗(组分疫苗)麻疹风疹腮腺炎联合疫苗(减毒活疫苗破伤风类毒素疫苗(组分疫苗)灰质炎疫苗(减毒活疫苗、灭活疫苗)白百破DPT联合疫苗腺病毒疫苗(减毒活疫苗甲肝乙肝疫苗(联合疫苗)DPT-HBV联合疫苗目前国内外使用预防接种疫苗9(二)我国儿童疫苗预防接种第一类疫苗(免疫规划疫苗)第二类疫苗(计划外疫苗)(二)我国儿童疫苗预防接种10第一类疫苗第二类疫苗乙型肝炎疫苗卡介苗流感杆菌灭活疫苗DPV水痘减毒活疫苗DPT甲型肝炎灭活疫苗甲乙肝联合疫苗A群脑膜炎双球菌多糖疫苗A+C群脑膜炎双球菌多糖疫苗白喉破伤风联合疫苗(DT)轮状病毒减毒活疫苗流行性乙型脑炎疫苗肺炎球菌23价多糖疫苗流感病毒灭活疫苗狂犬病灭活疫苗风疹减毒活疫苗流行性腮腺炎减毒活疫苗第一类疫苗11疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理12疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理13疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理14疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理15疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理16疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理17疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理18疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理19疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理20疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理21疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理22疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理23疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理24疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理25疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理26疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理27疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理28疫苗预防接种及相关不良反应进展课件整理2