世界气候类型及判别教学课件

世界气候类型及判别31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。世界气候类型及判别世界气候类型及判别31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。世界气候类烈及判别复习建议应从以下几个方面进行复习:1、分布(海陆位置、纬度位置)2、成因(大气环流、海陆位置地彩、洋流誊)3、特征(气溫、降水)4、判别(根据气温和降水指标)5、气候对各种人类活动的影响(光照、熟量、温差、降水、气灾)农村寄宿制学校指的是地理位置位于农村的，能为学生提供食宿的学校。农村小学寄宿制学校中学生的课余生活是比较单调的，学生也难以得到更好的照顾和指导，这对学生的未?矸⒄菇?造成一定的不良影响。下面将对农村寄宿制小学生课余生活现状及改进的对策进行分析。一、农村寄宿制小学生课余生活现状（一）存在超负荷学习状况在农村的寄宿制小学中，学生无论是生活还是学习都是在校园内进行的，由于小学生年龄比较小，出于安全和升学等方面的考虑，学校基本上都会在课余时间为学生安排大量的学习内容，让学生能得到时间上的学习保障。也就是说，学生的课余时间也基本上都是在学习，导致学生出现了超负荷学习状况，完全不能实现其他的课余生活。（二）课余生活较为单调我国农村的寄宿制学校一般来说都没有正式地组织学生开展课余生活，即便学校偶尔组织活动，也主要以体育活动为主，其他的项目十分少见。这样的方式是比较单调的，很多学生甚至不愿意参与到学校组织的课余活动中，导致学生积极性受到影响。（三）自主开展活动能力不足寄宿制学校的学生在课外活动的开展与参与上意愿不是十分强烈。很多学生即便是在下课以后也不愿意出去玩，而是选择在班级等待下一节课的到来。室外活动似乎已经对学生失去了吸引力。在相关的调查当中显示，寄宿制小学生中有34%的学生在完成教师所布置的任务以后会选择参加体育娱乐活动，25%的学生会选择阅读课外书籍，同时有30%的学生选择继续学习。这充分说明了学生在自己的时间管理上是能力不足的，并且在活动开展的组织性上也明显不足。（四）设施不够健全学校要想开展丰富的课余活动，就一定要有充足的软硬件设施，例如活动场地和必要的器材等。但由于我国农村寄宿制学校的条件不是很好，因此很难达到这样的标准，甚至在一些学校当中是没有图书室和文体活动场地的。再加上学校的教师在能力上也有所限制，由于地处偏远很难吸引到优秀教师加入，各种专业特长教师更是凤毛麟角，导致学生的课余生活难以更好地开展。二、农村寄宿制小学生课余生活开展策略（一）政府方面农村寄宿制学校当中还有很多需要改进的地方，对此政府方面要给予一定的支持和帮助。首先，政府需要加大在教育经费上的投入，为农村寄宿制学校积极地改善办学条件。同时要严格采取聘用制度，为农村的教师质量提供保障。此外，在学生的吃住等方面要合理地下发一部分资金，保证学生能在基本的食宿方面得到满足，并且要改善体育设施、建立心理咨询室等，使学生的生活方面得到改善。（二）学校方面学校方面首先需要做好基础设施的完善工作，只有学生在基本生活上得到了保证，才能更好地促进他们的课余生活的完善。其次，学校方面应当积极地强化学生生活管理，制定全面管理计划，并对学校的整体布局进行适当的调整，保证学校管理人员能持证上岗，为学生活动提供可靠的保障。同时，学校需要进一步完善管理制度。学生开展课余活动中需要有制度作为保障，因此学校要制定适合寄宿生的作息时间表，完善安全管理制度和心理干预制度等，促使学生在生活管理方面得到有效发展。（三）家庭方面农村寄宿制学校当中很多学生都是留守儿童，他们的家长素质本身也都不高，在看待寄宿制这样的制度上，一般家长都愿意让孩子住校，以便于能进行工作，并且也更加放心。很多家长认为孩子住校，老师能给孩子进行适当的补习，这样的方式有利于学生的成长和进步。并且孩子在学校与社会接触得较少，不用担心安全问题。这样的认识导致学生家长在家庭教育方面对孩子有所缺失，还需要学校及时地与家长进行沟通。家长要在周末时间尽量多陪陪孩子，带孩子参与一些社会活动，促使学生能在心理方面更加健康地发展。农村寄宿制小学学生的课余生活问题在当前阶段还需要学校、家庭和社会等方面来共同努力，才能使其得到有效的完善。只有全面考虑问题，综合学生实际情况来进行问题研究，才能促使学生的课余生活问题得到进一步的解决，促进我国的农村教育改革和发展。当前，部分学校的高中语文教师注重向学生灌输考试中的阅读答题技巧，使学生成为“答题”的能手，却忽视了学生的阅读兴趣，也没有关心学生是否学会了什么，是否感受到文章中的美。阅读教学应提高课堂教学的有效性，不仅只关注应试中的阅读技巧，而应该让学生真正喜欢上阅读，提高阅读鉴赏能力和思考能力。笔者结合自身的教学实践，就高中语文阅读策略进行初步的分析与探讨。一、阅读教育理念的更新高中教师要改变传统的阅读教学理念，创建高效的阅读课堂。教师可以让学生角色扮演、也可以播放微课视频等方式，学生就会对阅读材料产生兴趣，进而有兴趣读文章。在阅读时，教师应改变以往的阅读教学理念，不仅要让学生学到相应的阅读技巧，而且还要让学生们体会到作者向我们传达的价值观，以及作品所表现的积极、向上的人生态度。《平凡的张鲁》这节课文是一篇采访稿，采访的是出车祸后张鲁的生活。这篇课文不同于其他的文章直接叙述事件，而是通过主持人和张鲁的对话来衔接整篇文章。学生在读时，主持人和张鲁的对话交叉出现，学生的思维容易被打乱。因此，笔者在设计这节阅读课时，先让学生读一遍课文，对课文的内容有了了解之后。采取两个人分角色朗读的形式来分析张鲁这个人的特征。两个学生在进行主持人和张鲁的角色扮演的时候，就可以深刻的理解张鲁出车祸之后并没有颓废而是以一种平和、坚强的态度来生活。随后，笔者引导学生详细的分析这篇文章。小组朗诵的方式可以增加学生阅读的兴趣，还可以加强和同伴之间的互动，两个学生之间还可以一起讨论文中的人物特点。二、注重阅读的方法的传授高中语文教师在教学时需要传授给学生相应的阅读方法。这样，学生在阅读时，才会有侧重点，才能深层次的理解文章。如果学生只是阅读，抓不住文章的主干，只相当于走马观花，并不能得到很大的收获。学生拿到一篇文章之后，应浏览一遍，看一下课文下面的注释，然后在查找有关作者及作者写作背景的一些资料。文章是社会生活的反映，作者的文章是依托一定的社会背景的，学生在阅读之前要先做好这些方面的了解，读起文章来就更能身临其境。其次，再仔细读这篇文章，找出文章的段落大意和主体句，分析上、下段落之间的联系。然后，学生需要明白文章中句子的深层含义。最后，学生再对文章中的修辞方式、表现手法等进行赏析。在教季羡林的《月是故乡明》这篇文章时，先让学生了解作者季羡林的生平，季羡林是山东清平人，曾任北京大学副校长，他创作了许多散文《天竺心影》《季羡林散文集》等。然后让学生了解“月是故乡明”这句话的出处。之后，笔者让学生概括每个自然段的大意，让学生从整体上感知这篇文章，在学生读这篇文章时，笔者提出了两个问题：1.这篇文章写的是故乡的月亮，为什么还要写童年趣事呢？2.作者去过国内外这么多地方，景色都十分优美，是别的地方的月亮没有他们故乡的月亮美吗？学生们听到这两个问题之后，积极的思考并小组讨论，然后给出了答案。最后，笔者让学生回忆学过的和思乡有关的诗句，学生们的头脑知识被激活，想出了很多描写故乡的诗句。又如，笔者在教郁达夫《江南的冬景》时，这篇文章写出了江南的冬天和北方冬天的不同之处。笔者引导学生先读一遍课文，然后回答下面的一些问题：1.文章写了哪些景物？2.文章中的景物描写有什么特点？3.你可以把描写的图画概括出来吗？学生带着这三个问题读课文，把握住了文章的细节。之后，笔者引导学生对这几幅画面进行赏析，评论这几幅画描写的好在哪里。最后，笔者让学生把《江南的冬景》和《沁园春?雪》做一个对比，体会南北方冬天的不同。这样，好的阅读方法可以帮助学生更好的理解这篇文章，起到事半功倍的效果。三、学生的自主阅读动机的激励高中语文教师要培养学生的自主阅读能力，在进行自主阅读课引导时，要注重激发学生的阅读动机。教师可以开展多种多样的教学活动，培养学生对阅读的兴趣。学生也要多培养自主阅读的能力。比如，订阅一些报纸、杂志，充分利用学校的图书馆资源等。学生在自主阅读的时候，可以一边读一边提出一些问题，对于自己不明白的问题，可以向小组的组员请教。总之，提高阅读水平还需要学生在课余时间勤学苦练，多付出才会有收获。例如，扬子的《十八岁和其他》这篇课文是扬子写给儿子的一封信，学生在读这篇文章之前，笔者先提问学生：同学们，你们和父母发生过矛盾吗？在生活中你是从哪些方面感受到父母的爱的？笔者设计了一个《实话实说》的小访谈，邀请几位学生到台上来，对这几位学生进行采访，其他的学生当观众。有学生说：“妈妈对我管得很严格，每次月考成绩都要看，要求我每次考试都要考班级前10名，我感觉压力很大。”也有学生说：爸爸工作特别忙，每个月见着爸爸的次数都数得过来。”学生们各抒己见，表达自己的看法。笔者趁机说：课文里东东的爸爸在东东18岁的时候，给东东写了一封信，大家想看看东东爸爸对东东说了些什么吗？”学生们特别好奇，开始认真地读起这篇文章来。在读文章前，笔者提问了学生两个问题，让学生思考：1.作者回忆“好自负的年龄”的目的是什么？2.作者对孩子的期望是什么？学生带着问题去自主阅读这篇文章，之后，笔者把学生分为几个小组，小组合作探讨这两个问题。综上所述，高中语文阅读教学需要教师让学生多积累阅读知识，多读一些积极、健康的书籍，提高自主阅读能力。教师应注重引导，在阅读前创设相应的阅读情境，激发学生对阅读内容的兴趣。只有学生对阅读真正的感兴趣，学生的阅读水平才可以得到很大的提升。?⒖嘉南祝?[1]许媛.高中语文阅读教学的有效策略分析[J].亚太教育，2016（34）：49.[2]李民.高中语文阅读教学策略研究[J].中国培训，2016（06）：280.万海容，江苏省徐州市，江苏徐州经济技术开发区高级中学。世界气候类烈及判别复习建议应从以下几个方面进行复习:1、分布(海陆位置、纬度位置)2、成因(大气环流、海陆位置地彩、洋流誊)3、特征(气溫、降水)4、判别(根据气温和降水指标)5、气候对各种人类活动的影响(光照、熟量、温差、降水、气灾)1、太阳辐射(纬度因素):影响气温太阳辐射分布差异→不同纬度间的热量差异长冬无夏寒带引起气温差异亚寒带一如何描述不同热量温带带的气温特点呢?亚热带冬长寒,夏暖短热带女年高温冬季温和,夏季炎热冬季寒冷,夏季炎热2、大气环流:影响降水掌握气压带风?带的基本水热属性:①气压带:上升湿润,下沉干②风带:西风湿润,信风干。来自海洋;低纬流向高纬。来自陆地内部;高纬流向低纬(来自海洋的信风除外)2、大气环流:影响降水袋》模地生带副热带少雨带园归线赤道多爾南描述降水:多雨或少雨、湿润或干燥年降水量(毫米Em绕线2005010002003、下垫面:既影响气温又影响降水(局部)①海陆位置:距海远近⑨地形:阳坡、阴坡;迎风坡、背风坡③洋流:寒流、暖流④地面性质:裸地、林地(草地等)①海陆位置:距海远近城市|最低月气温最高月气温年降水量盛冈2月-0.5°8月2.5°1274.5mm40°N平壤1月-81°8月244°925mm北京1月-4.7°7月26.0°664m问:为什么会有这种差异呢?