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文档简介
4.1尊重他人第四课社会生活讲道德教学目标核心素养目标:健全人格:知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现,理解每个人都有得到他人尊重的需要,明确必须尊重他人。道德修养:培养学生尊重他人的意识,引导学生践行尊重的理念。责任意识:培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。自主学习p32-361、什么是尊重?有哪些表现?2、为什么要尊重他人?(重点)3、如何尊重他人?(难点)一、尊重是交往的起点P321、尊重含义及内容?
尊敬、重视(1)含义:(2)内容:他人的尊重
自我尊重探究思考习近平弯腰颁奖你认为这个举动体现了什么?他们尊重他人,此举体现他们两人都具有很高的修养。即:尊重他人是一个人的内在修养的外在表现。
2、为什么要尊重他人?
2021年8月13日下午1时许,毛先生和妻子孩子一起,前往位于昆明市五华区昌源中路上的一家运动品牌专卖店。然而,等待一家五口的却是不愿提起的糟糕经历。毛先生回忆,自己刚走进店内,就感受到了并不友好的目光,有店员在看向他时,流露出藐视的神情。这个在生活中并不那么讲究的汉子,很快就意识到,这或许与他当时的穿着有关。一开始,他们先是去了童装区,小儿子很快看中了两件衣服和一双鞋,但那双鞋只有32码,他们便请工作人员帮忙找一双34码的鞋。没想到,工作人员只是一脸不耐烦地说“没得”。之后,他们又陪着女儿去女装区挑衣服,让他们万万没有想到的是,没过多久小儿子就一脸委屈地跑到了他们身边。“当时孩子眼里泪水直打转。”毛先生当时询问小儿子后得知,孩子手中拿着两件已经选好的衣服,没想到一名女店员却一把从孩子手中抢走了衣服,并把两件衣服重新挂在了衣架上。
思考:你如何看待工作人员的做法?体现了尊重会产生哪些影响?
毛先生说,当时他的妻子第一时间找到店方进行理论,他们希望当事女店员能够向孩子道歉,但对方态度很差,他们不想惹麻烦,便打算换一家店去买衣服。然而,就在他们转身准备下楼时,当事女店员却仍然不依不饶,“对方骂骂咧咧地,嘴里的脏话越骂越难听。”期间,他的妻子与当事女店员发生了肢体冲突,妻子脖子上有几处被对方抓伤。事发当天,毛先生便拨打了耐克公司的服务热线,反映在昆明这家品牌专卖店的遭遇,并希望当事女店员能够就此事向他们道歉。
思考:你如何看待毛先生希望当事女店员能够就此事向他们道歉的做法?每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重
屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手,一个劲地说:“谢谢你,谢谢你,太谢谢你了!”屠格涅夫奇怪地说:“你谢我什么呢,我什么也没有给你啊。”乞丐激动地说:“我本想找点东西吃然后就去自杀,没想到你竟然称我为兄弟!还向我表示歉意,您给了我活下去的勇气。感悟故事1、屠格涅夫是个作家他应该得到尊重吗?我们普通人应该得到尊重吗?乞丐应该得到尊重?每个人都应得到尊重,那是因为?结论:每个人都是有尊严的个体。P33一、尊重是交往的起点2、为什么要尊重他人?(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。P32(2)每个人都是有尊严的个体。P33(3)尊重使社会生活和谐融洽。P34
学以致用:
说一说:在日常生活中有哪些不尊重人的现象?公共场合随地脱鞋侮辱保安随地扔垃圾二、尊重从我做起
张大爷80岁大寿,儿孙们欢聚一堂,可是令张大爷生气的是,聚餐时,年轻人都抱着电子产品,发信息、拍照、打电话,没几个好好关心他,为他庆祝生日的。思考:大爷为什么会生气?(1)积极关注,重视他人大爷过寿①积极关注,重视他人。
尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人;我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的给予热情的帮助。如何尊重他人(做法)小组讨论:情境探究你认为李刚受大家欢迎吗?为什么?教室里,刚刚转来一名转学生李刚同学,大声宣布他的交友原则:
一、家庭条件不好的同学不交往;二、学习成绩不好的同学不交往。
三、矮个子的同学不交往。大家听了目瞪口呆。②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
孔子说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的一直强加给别人,而应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。
小结:如何尊重他人?(1)积极关注、重视他人。(2)平等对待他人。(3)学会换位思考。(4)学会欣赏他人。
有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。可见,学会了尊重,不仅可以使自己
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