楼房画教案7篇

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楼房画教案篇1

活动意图：

楼房是小伙伴每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种抱负追求，是当前深化美术教学改革的必定要求。为此设计了本次活动《我喜爱的楼房》从而提高他们的绘画技能。

活动目标：

1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜爱的楼房。

2.通过观测、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜爱的楼房。

活动预备：

1.范例、舒缓的音乐一段。

2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

3.3-4棵大树的大图片。

活动过程：

1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动爱好。

出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

师：小伙伴，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

师：谁知道老师是怎样变出来的?

2、引导幼儿观测，初步了解作画的方法

师：请你认真看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观测对比)

老师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不留意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

3、老师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

(1)老师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

(2)请个别幼儿与老师一起用“魔法球”敲出美丽的楼房

4、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导提示幼儿留意：

房子要画大一些，留意画面要饱满。

个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

技能强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

5、评价、小结

师：今日我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜爱哪座楼房?为什么?"屈;老师.教，案网出处"你画的房子是什么样子的，请你说一说!

活动反思：

美术是要让孩子们大胆尝试制造作品。从小培育儿童的自信心非常重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得稚嫩，但自我感觉良好，肯定要爱护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓舞他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到兴奋。在这一过程中，不仅幼儿的评价技能得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

总而言之，美术教育是幼儿特别情愿接受的欢乐教育。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依据自然法那么，细心管理，才能开花结果。

楼房画教案篇2

一、活动目标。

1、观测高楼大厦的外形、特征，尝试简约的线条画。

2、愿意参加绘画活动，发挥丰富的想象力。

二、活动预备蜡笔、画纸、楼房的图片

三、活动过程。

1、出示楼房的图片，请幼儿观测。

〔1〕提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？〔引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。〕

〔2〕引导幼儿观测窗户的外形。提问：你们家楼房的窗户是什么外形的？你还见到过什么外形的窗户？

2、请幼儿观测用各种外形构成的楼房图片。

〔1〕师：在图中你看到了什么样的图形？

〔2〕师：你想设计一座什么样的楼房？窗户是什么外形的？

〔3〕老师示范画各种外形，如长方形、正方形等，组成一座美丽的楼房，鼓舞幼儿充分发挥自己丰富的想象力。

3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。

〔1〕指导个别幼儿正确地绘画简约的线条。〔直直的〕。

〔2〕鼓舞幼儿给楼房涂上美丽的颜色。

〔3〕引导幼儿适当的在四周进行简约的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。

4、展示幼儿作品，简约讲评。

楼房画教案篇3

活动目标：

1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。

2.感受城市中高楼的形态，喜欢我们生活的城市。

3.感受色调对比。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

儿童阅历基??

知道楼房的多种形态。

环境预备

各种楼房的图片、作画材料。

教学难点重点：

能用绘画形式对高楼的形态进行表现。

活动过程：

一、漂亮的楼房

1.观赏漂亮的楼房。

今日老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很美丽，你想看看嘛

2.观测图片，了解楼房的不同构造。

这幢楼房是怎么样的?

二、畅言漂亮的楼房

1.查找自己觉得漂亮的楼房。

你觉得哪幢楼房最美丽?为什么?

2.楼房的漂亮所在。

三、我设计漂亮的楼房

1.引导幼儿设计自己心中漂亮的楼房。

你想设计一幢怎样漂亮的.楼房?怎么设计呢?

2.增加楼房四周的环境设施。

你觉得楼房四周还可以有什么?

活动反思：

幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动，美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。依据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿性格和制造精神的培育;并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，援助幼儿掌控正确的表现方法。引导和鼓舞幼儿用自己认为有美感的形式，制造性的表达、表现对事物的观测和感悟，着重幼儿审美与制造力的进展。

楼房画教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简约的动态。

2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现技能。

3、引导幼儿大胆选用色调，渲染节日气氛。

4、感受到节日的欢乐。

5、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

活动重点：

引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简约的动态。

活动难点：

引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现技能。

活动预备：

节日活动照片、示范画

活动过程：

一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。

老师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目?

二、老师依据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小伙伴都和爸爸妈妈玩了各式各样的.游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小伙伴把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的快乐场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的色调来画。想好了，就把它画下来。

三、幼儿作业，老师允许小伙伴轻声交谈、提问。老师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。

四、小伙伴相互赠送并讲解作品，共享快乐。

五、结束活动。

教学反思：

?儿童节》这个单元，孩子们还是特别感爱好的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理技能，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好习惯。

楼房画教案篇5

活动目标：

1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。

3、能依据想象画出形状、结构各不相同的楼房。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重难点：

1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。

2、活动难点：画出形状、结构各不相同的楼房。

活动预备：

1、幼儿观测过楼房，对楼房有肯定的认识。

2、水彩笔笔蜡笔。

活动过程：

1、用游戏的口吻导入课题。

师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别兴奋，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。

2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

(1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。)

(2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢?

幼儿举手回答。

(3)师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?

师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看?

(4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢?

师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢?

幼儿举手回答。

3、幼儿动手画画，老师引导。

(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。

(2)鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

(3)提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

4、展示幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进行评价

师：你们最喜爱哪幅画?什么地方画得好?为什么?

幼儿自由争论，请个别幼儿回答。

活动延伸：

将幼儿作品挂在美工区。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

楼房画教案篇6

一、活动名称：

纸盒制作楼房

二、活动目标：

1、尝试制作镂空的楼房。

2、激发幼儿的创作性、想像力。

三、活动预备：

大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

四、活动过程：

1、激发幼儿的制作爱好。

现在盖起了很多美丽的高楼、小区、小伙伴愿不情愿当建筑师，设计出美丽的楼房模型呢？

2、争论：如何用纸盒制作楼房

〔1〕〔出于范例〕楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的'方法？

〔2〕你觉得这个楼房还需要做些什麽？假如你在剪盒子，由于纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？

〔3〕楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。

3、介绍材料及建筑图片，假如需要，可以自取。

4、幼儿制作：激发幼儿的制造性和解决问题的技能，支持幼儿用自己的方法解决问题。

5、各组相互观赏，评价幼儿的制作特点。

楼房画教案篇7

【活动目标】

1、学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。

2、能留意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

3、培育幼儿喜爱自己的家园的情感。

【活动预备】

1、课前带领幼儿观测四周的建筑，ppt课件;

2、油画棒、勾线笔、美术画册。

【活动过程】

1、观赏楼房照片。

我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

让幼儿说说自己熟识的小区房。

集体沟通，感知楼房外形的多样、色调的丰富。如：楼房有许多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各式各样。

2、观赏ppt。

一边观赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的`房子的画法。

3、老师示范讲解，师幼共同合作绘画。

引导幼儿感知楼房的高低错落。

4、幼儿绘画，老师巡回指导。

5、观赏沟通。

展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

活动延伸：

在活动区投放小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

礁二：楼房

活动目标：

1、运用各种